《一匹出色的马》说课稿(第二课时)_第1页
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《一匹出色的马》说课稿（第二课时）尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《一匹出色的马》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：说教材：本文写了一家人在郊外散步后累了，妹妹想让爸爸妈妈抱，爸爸却送给她一匹“马”，让妹妹骑着它回家，妹妹顿时忘记了疲劳，第一个跑到家的故事。文章既表现了妹妹的天真活泼，又告诉我们一个道理，那就是人要学会独立，不要总依赖别人。文章语言优美，节奏明快，读后让人难忘。说学生：本文内容比较贴近孩子们的生活实际，所以在情感上极易引起孩子们的情感共鸣，孩子们学起来也比较省力。但是有一个问题需要注意，那就是老师在教学中应注意为学生留出自由发挥的空间，以便能有效的提升他们的学习兴趣。说教学目标：知识目标：能有感情的、熟练的朗读课文；技能目标：能概括故事的主要内容；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；说重难点：教学重点：能感受到童年生活的美好；教学难点：能感受到妹妹的天真活泼；说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：朗读法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。同时引导学生采用分组讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。六、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：激趣导入：师：同学们和你们的家人一起散过步吗，觉得散步有趣么？师：今天我就给大家讲述一件发生在散步过程中的趣事！师：（板书）《一匹出色的马》。课题分析：师：上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？生：认真观察后，积极分组讨论；师：巡视指导；师：刚才的几位同学说的很好，从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是和马有关的故事。师;你最想从本课了解什么呢？生：积极举手，说出自己想要了解的内容；师：刚才的几位同学说的很好，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！三、品读课文，突破重难点：师：请同学们再次认真默读课文，并找出最能打动你的句子；师：然后站起来给大家分享一下，并告诉大家，它为什么能打动你；生：积极寻找，并踊跃回答；师：大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！师：下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？师：带领大家进行阅读；生：在老师的带领下，积极进行阅读；师：大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。四、总结升华：师：通过上边的课文分析，同学们一定被妹妹的天真、活泼、可爱的样子给感动到了。现在你想说些什么？生：积极举手分享自己的观点；师：同学们说的很好，观点十分独特，让我也很受启发；师：希望通过这一节课的学习，同学们在今后的生活中都能成为一个

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