2022-2023学年河北省石家庄市高邑县部编版五年级下册期末考试语文试卷（含答案解析）

2022-2023学年河北省石家庄市高邑县部编版五年级下册期

末考试语文试卷

学校:姓名：班级：考号：

一、选择题

1.选出读音、书写、字义全对的一项（）

A.挠腮(rao)心惊胆战却看搴于（妻子和孩子）愁何在

B.惩(Cheng)罚情不自禁青春（指春天）作伴好还乡

C.妒忌(ji)手急眼快楚人有缪（粥饭）盾与矛者

D.揪(qιn)动兴致勃勃不可同世而立（站直）

2.下列句子所运用的描写方法与其他三项不同的一项是（）

A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

B.遥望天空的月亮，虽然圆，虽然亮，但终觉得故乡的月儿更加皎沽。

C.那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满无边的遐想。

D.花生的果实埋在地里，不像苹果那样把果实高高地挂在枝上。

3.对下列句子中描写的人物及其特点判断正确的一项是（）

①我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。——《三国演义》

②读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃

他耻笑，不是好汉，难以转去。”——《水浒传》

③唬得个长老战战兢兢，口中作念道：“泼猴无礼！屡劝不从，无故伤人性命！”——《西

游记》

A.诸葛亮——足智多谋武松——胆大心细唐僧——充满正义

B.鲁肃——聪明机智武松——胆小唐僧——胆小怕事

C.曹操——生性多疑武松——爱面子唐僧——胆小昏庸

D.周瑜----心胸狭窄武松一有勇无谋唐僧——是非不分

4.下列性格特征与人物形象对应有误的一项是（）

A.说到思维敏捷，就想到《田忌赛马》中的田忌。

B.说到机智幽默，就想到《杨氏之子》中的杨氏子。

C.说到神机妙算，就想到《草船借箭》中的诸葛亮。

D.说到意志坚强，就想到《军神》中的刘伯承。

5.夏华的奶奶过百岁大寿，小龙要送一副对联祝贺，恰当的一项是（）

A.暖阳高照古稀寿华诞喜逢幸福年B.天赐期颐长生无极地保安康积庆有余

C.岁月无声留印痕及笄快乐度青春D.三九筵开歌庆寿弱冠之年寄春秋

6.下列说法错误的一项是()

A.“饵,,与“聋’,都是形声字，”耳，，是“饵’,字的声旁，是“聋”字的形旁。

B.“祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。”从中能直接体会到“慢”

这种情景。

C.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古

老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。''这两句都是静态描写，表现了

古老水城的静寂。

D.“未闻/孔雀/是夫子家/禽”这句话的停顿是正确的。

二、句子训练

7.按要求完成句子练习。

(1)请你仿照加点语句的写法把句子补充完整。

难忘学校活动精彩纷呈；学农时，我们化身庄稼汉，割稻、锄地……汗水流成了一条河：

军训时，我们成为小军人，口号喊得;(活动)

时，«

(2)第一轮活动结束后，选手琳琳紧张地等待着比赛结果的揭晓，请你抓住琳琳此刻的动

作、语言、神态等，体会琳琳此刻的心情，并记录下来。

(3)当人们心情不同时，对身边事物的感受也会不同。从下面的情境中选择一个，就心情

“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。

走在雨中坐在教室里站在夕阳下

心情好：_______________________

心情不好：_____________________

(4)以子之矛陷子之盾，何如？(用自己的话说一说它的意思)

三、综合性学习

8.开展综合性学习，按要求完成。

阳光中队的同学们对描绘雁荡山的诗文很感兴趣，请你与他们一起探究吧。

试卷第2页，共6页

搜集有关厦荡山诗文的资料］

."1

PjE找图书令网络搜索8WttM人

可查阅参考的书：_______.上网搜集资料时.可以检我的何鹿：____________________

A、文蜂》

案的关健词是.

B、<0JE^>

C,雁荡山一火山地质与地较

四、填空题

9.精彩回顾。

(1)唐诗宋词博大精深，令人回味无穷，王维用优美的诗句“，夜静春

山空。”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图；杨万里用“，彩丝穿取当

银锌。”向我们展示了孩子的天真可爱；读了陆游的“，五千仞岳上摩天。”

我们感受到祖国山河的壮美；李白用“孤帆远影碧空尽，。”来表达与友

人的真挚情谊。

(2)做人要牢记“人有耻，”这样不该做的事就不做了，也要有“恻隐之

心__________

”对不幸的事要有同情心。

五、文言文阅读

认真阅读短文，按要求回答问题。

文彦博树洞取球

文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆

取水，球遂浮出。

10.选择加点字正确的解释，画‘7”。

(1)群儿谋取之(A.代词，指球B.代词，指树洞)

(2)球还浮出(A.顺，如意B.于是，就)

II.这件事的起因是(用原文回答)。

12.其他小朋友没有拿到球的原因是O

13.文彦博想到的办法是,结果o

14.你还知道那些古代智慧儿童的故事？请写出二个。

六、现代文阅读

阅读非连续性文本，回答问题

【材料一】读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为

了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知

识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为

了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，读人文经典是最佳选择。

我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个

人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，

便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

——节选自周国平《经典和我们》

【材料二】根据问卷调查，某年我国一城市18—70周岁国民每天在传统纸媒和电

媒上的人均分配时间表

读书读报看电视

时间时间时间

15.3818.9198.85

分钟分钟分钟

【材料三】媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，

电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒

体是痛苦的，几乎令人无法忍受。15.从一二两则材料中可以看出，搜集信息的渠道是

和O

16.根据材料一，人们读书主要是为了、和。

H.判断下列说法是否正确，正确的打“小，错误的打“X”

(I)真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。()

(2)周国平认为所有书籍都藏着一个个既独特又完整的精神世界。()

18.根据材料二，你能得出什么结论？针对此情况，你能提出什么建议？

阅读

汉字与中国心

①1998年春，在美国纽约，一位美国青年yihud()地问我：“为什么中国人

的凝聚力那么强？”

②我戏答口：“第一，我们都吃中餐■；第二，我们都讲中文，用汉字。”

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③汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐

又灵动，特别适宜于(表明表达表现)一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往

往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”

和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是靠翻译稿读中

国文学作品的人所无法体会的。

④最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学

语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟”爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清

明时节雨纷纷”；吟“明月几时有"；吟“劝君更进一杯酒”：

吟“漫卷诗书喜欲狂”；吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，

潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构，让人有着m6qu£nc&

()掌，心chi()向往的冲动。

⑤我曾经对于文字改革持(激烈强烈猛烈)的反对态度。现在，人们渐渐明白汉

字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设

想原汁原味诗词的存在吗？

19.根据拼音在文中括号里填写正确的汉字。

20.在文中括号里选择正确的词语，用7”标出。

21.文中横线出正确的选项顺序是。

A.喜悦时B.慷慨时C.中秋时D.送别时

22.读完文段，你知道汉字有哪些特点吗？

23.根据你对选文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强?

24.补充下列有趣的歇后语。

咸菜烧豆腐一隔着门缝吹喇叭一

25.我国汉字经历了从“——金文——小篆——隶书一”的演变过程。

26.读汉字小故事：一位文化水平不高的男青年在外谋生，因下雨，给家里人写信：“人

家有命，你儿无命。你儿无命，难归家门。家中有命，快快送命。家中无命，快快买命。”

这位男青年因为不能准确地写出“”字，闹出了笑话。

七、书面表达

27.习作园地

题目：那是一次的尝试

雏鸟尝试着振翅飞翔，幼儿尝试着蹒跚学步，我们尝试破解生活的奥秘……“尝试”，打

开了我们认识世界的大门。在尝试中我们有所发现，有所感悟，有所收获，引导我们一

步一步走向成功。

请选取你在生活中曾经经历的一次尝试，写篇记叙文。

要求：1.将题目补充完整；2.将事情的过程写清楚，恰当运用人物描写的具体方法,

写出人物的心情；3.语句通顺连贯，字数不少于400字。

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参考答案:

1.B

【详解】本题考查字音、字义、字形辨析。

A.挠腮（rGo）-----nao,

C.手急眼快——手疾眼快，

D.不可同世而坐（站直）——存在。

故选B。

2.C

【详解】本题考查的是修辞手法的识记。

A.分析例句可知，句子运用对比的修辞方法，通过对比“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”

来突出对家乡的怀念和热爱。

B.分析例句可知，句子运用对比的修辞方法，通过对比不同的月亮来突出对家乡的怀念。

C.分析例句可知，句子以夸张的口吻来表达那片金色迷人的程度，那片金色能把人融进一个

神奇的境界，使人充满无边的遐想。

D.分析例句可知，句子运用对比的修辞方法，通过对比“花生”和“苹果”来突出花生的朴实。

故选C。

3.D

【详解】本题考查文学常识。

①''我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。”是周瑜说的，目的

是想故意陷害诸葛亮。这也从侧面烘托出，周瑜的特点是：恃才自负、心胸狭窄、嫉妒贤能

笺

TJ*O

②“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”是武松说的，武松想从榜文中确认冈上

是否有虎，心理虽然有些犹豫，但是武松为了武林好汉称号的追求，他不愿意放弃。这从侧

面烘托出，武松的特点是：爱好面子、有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。

③“泼猴无礼！屡劝不从，无故伤人性命！”是唐僧说的，是孙悟空三打白骨精时。这从侧面

烘托出唐僧的特点是：谦恭儒雅，温柔敦厚，愚善固执，没有风险和危机意识，缺少应变能

力。

故选D。

4.A

【详解】本题考查分析人物形象。

答案第1页，共7页

A.《田忌赛马》讲的是田忌在孙膑的指点下，在赛马比赛中三局两胜，战胜了齐威王。田忌

是一个尊敬人才、善于接受别人意见，知人善任的人。孙膑是一个足智多谋、善于观察、善

于分析的人。

故选Ao

5.B

【详解】本题考查对联的理解与运用。

A.暖阳高照古稀寿华诞喜逢幸福年，其中“古稀”的意思是指人七十岁，不适合送给百岁的

奶奶。

B.天赐期颐长生无极地保安康积庆有余，其中“期颐”指百岁之人，适合送给百岁的奶奶。

C.岁月无声留印痕及笄快乐度青春，其中“及笄”指女子年满十五岁，不适合送给百岁的奶

奶。

D.三九筵开歌庆寿弱冠之年寄春秋，其中“弱冠”指男子二十岁为成人，不适合送给百岁的

奶奶。

故选Bo

6.C

【详解】本题考查形声字、描写手法、文言断句。

C.结合所给句子，抓住”只见月亮的影子在水中摇晃'’可知描写了月亮晃动的画面，是动态

描写。此项说法错误。

故选C。

7.(1)连地面都在颤抖运动会短跑比赛我们成为了短跑运动员，速度快得

将风远远甩在身后

(2)比赛结果要出来了，琳琳盯着公布分数的屏幕，心里好像装着一只小兔子，正在快乐的

跳来跳去，她捂住胸口说：“不用紧张，要相信自己。”

(3)雨还在淅淅沥沥地下着，沙沙沙……仿佛在唱着一首动听的歌。狂风裹着雨

点，砸在我的脸上，我不禁打了一个寒颤，感觉从里到外都透着一股凉气。

(4)用你的矛来刺你的盾，怎么样呢？

【详解】(1)本题考查仿写句子。

观察所给句子，“汗水流成了一条河”运用了夸张的修辞手法，仿照例句，运用夸张的修辞手

法写句子，如：军训时，我们成为小军人，口号喊得震天响；拔河比赛时，我们化身大力士，

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力气大得能搬动一座山。

(2)本题考查写句子。

结合所给语境，想象琳琳“紧张地等待”时的动作、语言、神态，组织语言表达。如：琳琳屏

住呼吸，紧紧地闭住眼睛，一动不动，心里像打鼓一样，咚咚咚咚地跳个不停，她自言自语

地说：“不要慌，要冷静。”

(3)本题考查情景写话。

结合所给语境，心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。选择一个情境，写出自己心

情好或者心情不好时感受到的景色，如：在雨中行走，心情好时的感受：雨点打在伞面上,

叮叮咚咚，像弹奏着一首动听的钢琴曲。

心情不好时的感受：天空阴霾着，风在耳边咆哮，连雨都僻里啪啦地打在身上，打的人生疼，

小花被雨砸弯了腰，小草被雨砸得低下了头。

(4)本题考查句子翻译。

以：使用；用。子：您，对人的尊称。何如：怎么样。句子意思为：拿你的矛去刺你的盾，

结果会怎样？

8.A雁荡山诗文有关雁荡山的诗文现存大概有多少篇？雁荡山博物馆人员

【详解】本题考查综合实践。

结合实践主题，“阳光中队的同学们对描绘雁荡山的诗文很感兴趣”，查找图书时从和雁荡山

诗文有关的书籍着手，观察所给的三个书名，其中A.《雁荡文踪》比较适合主题，网络搜

索时，抓关键词“雁荡山诗文”入手进行搜索，请教别人是可以问：都有哪些诗人写过描写雁

荡山的诗文？可以询问老师或者博物馆人员。

9.人闲桂花落稚子金盆脱晓冰三万里河东入海唯见长江天际流

则能有所不为仁之端也

【详解】本题考查名篇名句理解与默写。

(1)书写时注意“闲”“落”的正确写法；

书写时注意“稚”“脱”的正确写法；

书写时注意“河”“海”的正确写法；

书写时注意“唯”“流”的正确写法。

(2)书写时注意“能”“所”的正确写法；

书写时注意“仁”“端”的正确写法。

10.(1)A(2)B11.球忽跃入树穴12.穴深13.以盆取水，灌入穴

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中球浮了出来14.司马光砸缸救人曹冲称象

【解析】10.本题考查字词解释。

(1)群儿谋取之：孩子们一起想办法，想把球取出来。之：代词，指球。故选A。

(2)球遂浮出：球就浮了上来。遂：于是，就。故选B。

ɪɪ.本题文章内容理解。

通读文言文可以知道讲了文彦博树洞取球的故事;这件事的起因是球忽然跳进一棵树的洞穴

里，故选“球忽跃入树穴。”

12.本题考查文章内容理解。

结合文章句子“群儿谋取之，穴深”可以知道其他小朋友没有拿到球的原因是：穴深。意思是：

树洞很深，够不到。

13.本题考查文章内容理解。

结合文章句子”彦博以盆取水，球遂浮出”可以知道文彦博想到的办法是：一盆取水，灌入穴

中。结果是成功了，球于是浮出来了。

14.本题考查课外阅读与积累。

结合自己的课外阅读与积累，说说自己知道的古代智慧儿童的故事有，如：诸葛恪得驴、王

戎不取道旁李等。

【点睛】参考译文：文彦博年少的时候，和一群孩子一起玩踢球。球忽然跳进一棵树的洞穴

里。这群孩子商议如何将球取出来，但洞穴太深了不能拿到它。文彦博用盆取了一些水，将

其灌进洞穴里面。球于是浮出来了。

15.查阅资料调查问卷16.为了实际的用途为了消遣是为

了获得精神上的启迪和享受17.√×18.我国国民读书时间短，看电视

的时间多。建议：我们要多读书、看报，少看电视，因为电视使我们头脑中理智的部分休眠。

【解析】15.本题考查文章内容理解。

结合材料一，“节选自周国平的《经典和我们》”可知节选自周国平《经典和我们》一文中的

内容，我们可以查阅资料来搜集信息。

结合材料二句子“根据问卷调查，某年我国一城市18—70周岁国民每天在传统纸媒和电媒上

的人均分配时间表''可知使用了问卷调查的方法。

16.本题考查提取关键信息。

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结合材料一句子“人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业

的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时

光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。’'可知人读

书主要是为了实际的用途、为了消遣、为了获得精神上的启迪和享受。

17.本题考查文章内容理解。

（1）结合材料一句子“真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。”可知此

项说法正确。

（2）结合材料一句子“当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面臧着一个个既独特又完整

的精神世界。”可知经典里藏着一个个既独特又完整的精神世界。故此项说法错误。

18.本题考查文章内容理解，语言表达。

从材料二数据统计“读书时间，15.38分钟；读报时间，18.91分钟；看电视时间，98.85分钟”

中可以看出人们的读书、读报时间少；看电视的时间多，可以建议人们多读书、读报，少看

电视。如：平时我们可以增加读书、读报的时间，读书读报可以让我们沉心静气，提升我们

的素养，少看电视。

19.疑惑摩拳擦驰20.表达强烈21.CDAB22.汉字的特点有：形声义

俱全，信息量远远大于拼音；又整齐又灵动，适宜表达一种微妙的、诗意的情感；一些普通

的字词，往往联结着久远的文化底蕴。23.因为中国人自小受着中华古典文化的熏陶，

心中有对祖国的深深热爱之情，所以中国人的凝聚力会那么强。24.有言（盐）

在先名（鸣）声在外25.甲骨文楷书26.伞

【解析】19.本题考查了词语的拼写能力。

首先仔细拼读音节，读准字音；然后想清楚对应的词语是什么，准确书写出来，写完后再次

检查拼写是否有误，字体要端正，结构、笔画要规范。

注意“惑、驰”的正确书写。

20.本题考查对词语的理解能力。

“表达”思是指口头说自己的思想感情。"表现”的意思是指表示出来的行为或作风。“表明”的

意思是说明己的意见和想法。

第③段，读句子“汉字又整齐又灵动，特别适宜于（表明表达表现）一种微妙的、诗意的情

感。”可知，选择“表达”合适；

猛烈：因力量、气势大而表现强烈。强烈：力量大，程度高。激烈：动作、言论剧烈。

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第⑤段，读句子“我曾经对于文字改革的反对态度。”可知，文中讲“我曾经对于文字改革反

对态度”可知，“强烈”符合语境。

21.本题考查对诗句的理解以及补充句子的能力。

第④段，从“明月几时有“可知，这是写中秋的，此处填：中秋时；从“劝君更进一杯酒”可知，

请饮一杯离别的酒，此处填：送别时；从“漫卷诗书喜欲狂”可知，这是描写胡乱地卷起诗书，

欣喜得宛若要发狂的样子，此处填：喜悦时；从“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”，

这是描写感慨的情感，此处填：慷慨时。

故顺序为：C、D、A、Bo

22.本题考查对文章内容的筛选概括能力。

第③段，读句子“其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜

于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴“可知，这

句话即为汉字的特点。

23.本题主要考查内容的理解。

第②段，读句子“我戏答日：‘第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。第④

段，读句子”一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。’'"古

典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构，让人有着摩拳擦掌，心驰向往的冲动。”可知，

中国人的凝聚力之所以这么强，这不仅是因为我们都吃中餐，都讲中文，都用汉字，更重要

的是因为中国人自小受着中华古典文化的熏陶，心中有对祖国的深深热爱之情，所以中国人

的凝聚力会那么强。

24.本题考查对歇后语的积累。

“咸菜烧豆腐一有言（盐）在先''用谐音的方式表述“有