一年级语文上册《z c s》教学实录_第1页
一年级语文上册《z c s》教学实录_第2页
一年级语文上册《z c s》教学实录_第3页
一年级语文上册《z c s》教学实录_第4页
一年级语文上册《z c s》教学实录_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页一年级语文上册《zcs》教学实录

教学目标：

1、学会zcs三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、能精确拼读zcs与单韵母组成的音节。

教学重点：

1、让同学掌控zcs的音、形以及在四线格中的'书写。

2、让同学掌控zcs与单韵母的拼读。

教学难点：

让同学掌控zcs与单韵母的拼读方法。

教学过程：

一、导入

老师：同学们，在上课之前老师问大家一个问题，到目前为止我们一共认识了几个单韵母小伙伴啊？

同学：6个。

老师：它们都是谁啊？

同学：aoeiuü。

老师：特别好，现在老师背后还有一些拼音小伙伴，它们是〔老师展示拼音卡片〕

同学：btmftnlkhjgq*。

老师：小伙伴们记得真坚固，这些就是我们所学的声母小伙伴，今日我们再来学习三个声母小伙伴。

〔老师板书zcs，这是已经有小伙伴叫出它们的名字了〕

老师：哦，已经有小伙伴认识它们了，下面我们再来认识一下它们好不好？

二、认识外形以及拼读

老师：请小伙伴们抬头看大屏幕〔大屏幕上是zcs的图片，随机表扬一下表现好的小伙伴〕，请小伙伴们找出zc

s藏在哪里？

同学：小伙伴写的就是z。

老师：小伙伴的眼睛真厉害，跟老师读z〔多读几遍〕看老师的嘴形，牙齿不要咬舌尖，舌头伸直，抵在牙齿上，z。

师：好，这排小伙伴开火车读。

师：真好，我们接着找c。

生：小刺猬弯腰的外形就像c。〔同上〕

师：会读了吗。

师：好，那老师就考考你们，请看大屏幕〔大屏幕上有一些声母，zcs就藏在其中〕，请同学们把zcs找出来。

〔同学一一的把他们找出来〕

老师：真棒，这么快就认识了，并且会读了，下面就看看小伙伴能不能把它们精确而美丽地写在四线格中。

三、精确书写

老师：请小伙伴抬头看黑板(多次组织课堂),首先看z,它的家住在中间一格里,横折横,要写饱满，好写五个。

〔此时，同学写，老师巡察，并订正坐姿〕

老师：写完的小伙伴请抬头，恩，已经有许多小伙伴写完了，下面写c，它的家也住在中间一格里，像个半圆，写五个。〔同上〕

四、拼读

老师：抬头，小伙伴写得真美丽，现在，咱们已经和zc。

s交上好伙伴了，但是张老师知道它们还有其它好伙伴，咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。

〔大屏幕上是zācāsā及四声调〕

老师：哦，已经有小伙伴会拼读了，谁来试试。

老师：好，跟老师读zā，zá，z，zà。

同学：zā，zá，z，zà。

〔多让同学读〕

老师：好，请小伙伴坐好，都会拼读了吗，下面来玩个抽奖的游戏好不好。

老师：在老师的两只手里分别有一些卡片，你分别抽取一张，看看它们能不能凑成一对好伙伴，谁先来。

〔同学来抽取〕

老师：你抽取的能不能凑成一对好伙伴。

同学1：能ze。

老师：请小伙伴跟他读。

同学：ze。

老师：你还想读几声的。

〔找三四个同学，规章同上〕

五、三拼

老师：哦，小伙伴还想玩啊，咱们下节课再玩好不好。

老师：小伙伴，两个音节在一起咱们会拼读了，看看三个音节咱们会不会。

〔黑板上出示三拼，zuo〕

老师：下面同桌之间相互练一练，看看哪个同桌读得最好。〔一分钟练习〕

老师：好，哪个同桌先来。〔点几对同桌读读〕

〔剩下的cuo，s

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论