《j-q-x》课件-部编版课件1

jqxjqx《j-q-x》ppt课件--部编版课件1《j-q-x》ppt课件--部编版课件1竖弯加点jjj；母鸡捉虫jjj；

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字加弯jjj。j竖弯加点jjj；j气球拖线qqq；左上半圆qqq；像个9字qqq。q气球拖线qqq；q刀切西瓜xxx；像个叉叉xxx。x刀切西瓜xxx；x母鸡捉虫jjj气球拖线qqq刀切西瓜xxx母鸡捉虫jjj上中下j一群小鸡去散步，母鸡妈妈跟后头，叽叽叽叽真热闹，原来捉住小虫虫。上中下j一群小鸡去散步，q上中下彩旗一排排，迎着轻风动，让我数数看，青橙黄绿蓝。q上中下彩旗一排排，上中下x西瓜甜，西瓜圆，小熊嘴馋吃得欢，甜甜的瓜瓤肚里填，瓜皮做个娃娃脸。上中下x西瓜甜，西瓜圆，

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＼／￣üjuquxu顺口溜：小ü见到jqx，去掉两点笑嘻嘻。j＼／￣üjuqu

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j-i-a—jiaq-i-a—qiax-i-a—xia声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。三拼音节口诀：j-i-a—jia三拼音节口诀：《j-q-x》ppt课件--部编版课件1

奇蜜机鸡马米小朋友读得可真棒呀!奇蜜机鸡马米小朋友读得可真棒比一比，看谁最聪明？1、填空：左下半圆（），左上半圆（）；右下半圆（），右上半圆（）。dddqqqbbbppp2、判断对与错（对的打“√”，错的打“X”）：qijǐX/xq

()()()()√√x√比一比，看谁最聪明？1、填空：左下半圆（谢谢谢谢18◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料

１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？

２说说你最有特