【部编人教版】二年级语文下册第8课《彩色的梦》精美课件

人教部编版二年级语文下册第一课时彩色的梦素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：熟练地认读生字，会写生字。语言运用：朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦。思维能力：会熟练地感受彩色铅笔画出的世界。审美创造：感受春天的美，感受彩色铅笔画出的世界的美。素养分析有感情地朗读课文,能正确读写生字。学习重点初步感知梦的多彩和作者丰富的想象。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一问题激趣导入新课问题导入亲爱的同学们，你们做过梦吗？说说梦中的情景吧！今天，我们一起来走入一位作者的梦境，去看一看彩色的梦。本课的“梦”指什么？彩色的梦走近作者

高洪波：笔名向川，著名的儿童文学家、诗人、散文家。先后出版过儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》，散文集《波斯猫》《醉界》等，幼儿童话《鸟石的秘密》《渔灯》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖等。学习任务二初读课文识字学词创设情境自由朗读课文，圈出本课要求会认、写的生字。互相交流喜欢的句子。我会认盒聊坪郁囱般精叮咛读一读铅笔盒

hé聊天

liáo草坪

píng葱郁

yù烟囱

cōng一般

bān精灵

jīng叮咛

dīngníng理解词语彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节学习任务三指导书写重点示范组词：彩色彩虹造句：

我有一个彩色的梦。cǎi笔画数：部首：结构：音序：11彡左右C彩生字指导彩笔组词：做梦美梦mèng笔画数：部首：结构：音序：11夕上下M梦造句：昨晚，我做了一个美梦。生字指导《红楼梦》是我国四大名著之一。组词：森林阴森森sēn笔画数：部首：结构：音序：12木品字结构S森造句：我爱那一片绿色的森林。生字指导晶品观察生字，说说你的发现。森组词：拉车拉手lā笔画数：部首：结构：音序：8扌左右L拉造句：我和妈妈拉着手走路。生字指导水果沙拉组词：结果结实jiē笔画数：部首：结构：音序：9纟左右J结结(jiē)一个苹果般的太阳，又大——又红！生字指导张灯结彩组词：苹果píng笔画数：部首：结构：音序：8艹上下P苹造句：树上结了很多又红又大的苹果。生字指导平（）萍（）坪（）评（）辨字组词：组词：一般般配bān笔画数：部首：结构：音序：10舟左右B般（）（）船（）（）辨字组词：般造句：小姑娘那双眼睛，如秋水一般明澈。生字指导组词：精致精神jīng笔画数：部首：结构：音序：14米左右J精造句：过新年了，每个人都很精神。生字指导清（）（）情（）（）辨字组词：组词：心灵灵活líng笔画数：部首：结构：音序：7彐上下L灵妹妹是一个小精灵。生字指导灵芝1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。练习书写学习任务四再读课文理清文脉要求：1.读准、读通、读顺全诗。2.标出小节的序号。彩色的梦第一部分（第1节）：讲“我”有一大把彩色的梦。第二部分（第2-4节）：讲具体的梦境。本诗歌可以分为几部分？结构划分彩色的“梦”是什么？这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。你的感受是什么？学习任务四随堂小测巩固基础一、辨字组词。聊（）柳（）窗（）囱（）苹（）坪（）船（）般（）精（）睛（）叮（）盯（）二、连一连。盒píng聊yù坪liáo郁hé般bān囱níng叮cōng咛dīng精líng灵jīng结jiē三、按课文内容填空。本文是一首充满童真童趣的（），描写了小朋友用（）在（）上画画时的丰富想象，表现了（）对（）的赞美与向往。儿童诗彩色铅笔白纸儿童大自然目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.抄写本课生字词。2.朗读课文，想象画面。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时彩色的梦素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：想象彩色铅笔画出的梦。语言运用：学会用有的……有的……、又……又……。思维能力：感受彩铅画出的美丽梦境。审美创造：感受春天梦幻般的美。爱上大自然和美丽春景。素养分析重点词句理解，诗意迁移，把握“彩色的梦”的含义。学习重点了解诗歌的表达方式，感知想象的奇妙。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习巩固导入新课(

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土平坪口宁咛林森米青精木找朋友土木平口米林宁青读一读彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节脚尖滑过的地方，大块的草坪，__________了；大朵的野花，__________了；大片的天空，__________了；蓝——得——透——明！我会填绿红蓝彩色的梦对大自然的赞美和向往。本诗歌表达作者怎样的感情？1第一部分（第1节）：讲“我”有一大把彩色的梦。第二部分（第2-4节）：讲具体的梦境。本诗歌可以分为几部分？

2内容回顾学习任务二品读赏析深层理解指导朗读1.想象：他们躺在铅笔盒里会聊些什么？2.请带着神奇、欢快的语气来读第1小节。指画出各种美好梦境的彩色铅笔。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。品读第一小节填空：一（）梦1质疑：“梦”怎么用“把”来计算？2“一大把彩色的梦”指的是什么？

3指导朗读1.自由朗读第2小节。2.你看到了梦中哪些景物？有哪些色彩？

用不同颜色的彩笔画出来。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!“滑”是什么感觉？为什么用“滑”呢？蓝得透明脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!指导朗读：1.两人对话形式读，带颜色的字重读。2.“蓝得透明”重音在“透明”，语调拉长。朗读提示我会仿写1.展开想象，讨论交流：脚尖滑过的地方还会有什么呢？2.试着用书上的句式写一写。脚尖滑过的地方，（），（）了；（），（）了；（），（）了。1.自由朗读第3小节。2.思考交流：彩色铅笔还画了什么？用“——”画出来。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！—————————————朗读要求葱郁的森林葱郁：指青翠茂盛拉着手的雪松①暗示森林长得茂盛；②互相演示“拉着手”。（体验“友爱”的感觉）小鸟留下歌声1.小鸟会留下怎样的歌声呢？2.想象小鸟歌唱时热闹和欢快的景象。结了一个苹果般的太阳，又大——又红。指植物长出果实。“结”是什么意思？

1太阳。小屋的烟囱上结的是什么？2感觉太阳好像离我们很近；把太阳比作又大又红的苹果，惹人喜爱。为什么要这样说呢?

3句子品析在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！指导朗读：1.一边读一边想象热闹欢快的景象。2.“又大又红”语速稍缓，拉长，

尾音上扬。3.本小节要用充满欢乐的语气来读。朗读提示我会仿写在热闹的池塘边，（），在碧绿的田野里，（），在丰收的果园里，（）。试着用书上的句式写一写，要充分展开想象。思考交流自由读第4小节。

1“水果香”指的是什么？“季节风”指的是什么？“紫葡萄的叮咛”指的可能是什么？质疑提问：2为什么说“我”的彩色铅笔是“精灵”？

3“还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”

句末为什么用省略号？

4想象一下，“我”的彩色梦境还会有什么？

5用“有……有……还有……”的句式说句子。

6我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……指导朗读：1.一边读一边想象森林里的美丽景象。2.本小节要用充满欢乐的语气来读。朗读提示学习任务三课堂回顾阅读延伸我的收获“彩色的梦”指彩色铅笔。

1朗读指导：借助插图、想象情境……2体会修辞手法：比喻、拟人……

3你想用彩色铅笔画些什么？把想画的内容用几句话写下来。感受情感我躺在岁月的摇篮中重温童年的梦孩提时代是那样的朦胧小溪流水树林山峰蜂飞蝶舞鸟唱蛙鸣都藏在记忆中如今窗台上趴着阳光，

花朵中蹦着月光，

那，是梦。

欢快的歌声，

无虑的生活，

这，是童年。

曾几时，

小溪唱着歌儿，

河流欢快跳舞，

这，便是童年的梦。

童年，

是多姿多彩的画。

梦，

是五彩缤纷的幻界。

童年的梦呵，这么美丽，

这么缤纷，

这么可爱，

这么奇异。

童年的梦啊！

永远都是那么精彩！

那么美丽！学习任务四随堂小测深化理解一、填一填。

()的草坪

()的野花

()的天空

()的森林

()的梦

()的太阳碧绿五颜六色蓝得透明葱郁彩色又大又红一(

)草坪一(

)野花一(

)太阳一(

)天空一(

)森林一(

)铅笔一(

)雪松一(

)小鸟一(

)轻风块朵个片片支棵只阵二、量词填空。长——(

)

硬——(

)

大——(

)

圆——(

)

白——(

)

下——(

)

短方软黑小上三、写出下列词语的反义词。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结……彩色的梦紫葡萄溪水绿草小鸟小屋太阳水果雪松森林蓝天风“我”的彩色铅笔是大森林的精灵。素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.用彩色铅笔画一幅画。2.仿照本文，试着写一首小诗。课程结束8

彩色的梦第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。会认字铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱叮咛liáopíngyùcōngdīngnínghé铅笔盒

聊天草坪

葱郁烟囱

叮咛

草坪烟囱1.生字。形声：彩

拉

结

苹

精

灵会意：梦

森

般

2.写字。识字提纲字理识字：囱的演变我会认读“囱”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡顶上的简易窗棂形。“囱”的本义为开在屋顶上的天窗。后引申为灶突。烟囱囱古文篆文隶文楷书字理识字：梦的演变我会认读“梦”是会意字。甲骨文的“梦”是由“床”与“人”组成的会意字，只不过这个人或者瞪着大眼睛，或者手舞足蹈，意思是躺在床上的人正在做梦，瞪着的大眼睛好像在观看梦中的情景。金文、秦篆和汉隶的“梦”在写法上发生了变化，成为以“眉”为声符、“夕”为意符的形声字。简化后的“梦”写为上“林”下“夕”，很有点艺术气息，好像夕阳映照下的山林，充满了梦幻般的色彩和意境。梦幻梦想商甲周金秦篆今楷汉隶字理识字：森我会认读“森”是会意字。甲骨文的“森”有两种写法。前一种写为三“木”并列，意思是树木众多，面积很大。后一种写为上“木”下“林”，字中不仅含有树木众多、范围广大，还含有树木参天、巍然高耸之义。楷书的“森”采用了甲骨文的后一种写法。森林阴森商甲汉隶秦篆今楷多音字拉例句：妈妈一边和姑姑拉(lā)家常，一边削土豆皮，一个土豆刚削半拉(lǎ)，就把手拉(lá)了一个口子。(lā)(lǎ)拉手拉忽(lá)拉开多音字结辨析：“结(jié)束”和“结(jié)尾”，“结(jiē)巴”和“结(jiē)实”。“结果”一词很特殊，两音都读要记牢。(jiē)(jié)结实结伴易读错“彩、森、囱”是平舌音，不要读成翘舌音；“坪、精、叮、咛”是后鼻音；“般”读bān，不读gǔ。会写字上下结构梦苹灵森彩拉结般精左右结构品字形结构：部首：书写：左右结构彡左边“采”的捺笔变成点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长。重难点字书写指导彩结构：部首：书写：上下结构夕上大下小。“林”居上格，略扁，左“木”略小，捺变点，右“木”的捺舒展，“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。重难点字书写指导梦结构：部首：书写：品字形木由三个“木”组成，“品”字结构，左下边的“木”因为避让，捺变成点，写的时候注意三个“木”的穿插，让笔画错落有致。重难点字书写指导森结构：部首：书写：左右结构米左略窄，右略宽。米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”字，“月”的第一笔变竖。重难点字书写指导精结构：部首：书写：上下结构彐上短下长。“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。重难点字书写指导灵易写错此处是“士”，不要写成“土”。此处是横折弯，不带钩。“”的提右端不出头。词语听写彩色森林苹果精灵脚尖雪松歌声季节

梦乡拉手

结实一般近义词跳—蹦

聊天—谈话葱郁—葱茏叮咛—吩咐反义词长—短圆—方硬—软流动—固定学习内容1.理解词语。2.理解内容：

“一大把彩色的梦”指的是什么？3.句式学用：有的……有的……有的……第二阶：我会阅读[彩色]多种颜色。[葱郁]葱茏。例句：这是一片葱郁的树林。[雪松]常绿大乔木，高可达75米，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。[梦境]梦中经历的情境，多用来比喻美妙的境界。[叮咛]反复地嘱咐。例句：妈妈的叮咛是世间最美的乐曲。理解词语雪松课文理解我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。“一大把彩色的梦”指的是什么？画出各种美好梦境的彩色铅笔。①他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。把铅笔当作人来写，赋予铅笔人的动作。彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？继续读课文2～4小节，说说彩色铅笔画出的梦里有些什么？草坪

野花

天空水果、风、小溪森林、雪松、小鸟、小屋、太阳课文解读脚尖滑过的地方，大块的草坪(píng)，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！让草坪变绿让野花开放让天空更蓝②作者的第一个梦境是什么？课文解读脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！表达了作者热爱大自然、热爱环境的美好愿望。这一节写出了作者怎样的情感？排比句课文解读大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！语言训练：请同学们展开想象，脚尖滑过的地方还会有什么呢？试着用书上的句式写一写。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！又大又红美丽可爱比作③作者的第二个梦境有些什么？课文解读课文解读青翠茂盛葱郁的森林小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。课文解读

我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……表现了作者对森林的喜爱，也表明作者迫切希望森林变得更美更葱郁的愿望。④比喻句说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。这里的省略号表示什么？想象：我的彩色梦境还会有什么画面？句式：有的……有的……有的……例句：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。解析：用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用“有的……有的……有的……”的句式，“有的”后面分别呈现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。如:同学们在操场上做各种活动，有的玩篮球，有的跳绳，有的玩单杠，大家玩得开心极了!三种情况同时存在情况1＋情况2＋情况3句式学用1.周末了，同学们正在大扫除，有的(

)，有的

(

)，有的(

)，干得可起劲儿了。2.早晨公园里面的人真是不少，有的(

)，有

的(

)，有的(

)。练一练：扫地擦桌子擦黑板跳广场舞扭大秧歌打太极拳结构层次彩色的梦葱郁的森林里脚尖划过草坪绿了野花红了天空蓝了雪松拉手小鸟唱歌小屋烟囱红红的太阳彩色梦境水果香季节风紫葡萄的叮咛溪水主要内容本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出了

，梦境是

，表达了作者对彩色铅笔所画的梦境

之情。无比喜爱彩色的梦多姿多彩的第三阶：我想试试学习内容1.课后作业2.内容拓展：读读儿歌1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。老师来指导本文语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律感，情感基调是快乐明朗的。朗读时，首先要读出梦境的美好与快乐，第二小节可重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”，排比句语气渐强，突出画面的色彩与变化之快，读出语言的跳跃和作画的惬意；第三小节可用叙述的语气娓娓道来，强调“苹果般”，音调稍高，读出轻快节奏中所蕴含的生命的灵动。其次，要(1)朗读课文。课后习题11.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。老师来指导读好句子中的破折号。破折号在句中表示声音的延长，起到强调的作用，朗读时要将破折号前面的字音稍微拖长，有破折号的地方稍作停顿，但不能读成一字一顿。另外，还要读好课文末尾的省略号，朗读时减缓语速，适当延长“流动”一词的读音，读出省略号中余韵未了的意味，突出“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境。(1)朗读课文。课后习题11.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。答案参考我的/彩色铅笔，是/大森林的/精灵。我的//彩色梦境，有水果香/，有季节风，还有/紫葡萄的叮咛，在/溪水里流动……(1)朗读课文。课后习题1课后习题1老师来指导(2)边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。先通读全文，在第2～4小节中找出课文具体描写了哪些梦境，这些梦中有哪些景物，有哪些色彩。第2小节描写的景物:草坪、野花、天空，紧扣“绿了、红了、蓝了”想象梦中色彩的明丽，感受孩子画画的欢畅；第3小节描写的景物：雪松、小鸟、小屋、太阳，抓住“拉、请、留下、结”等词语，结合文中插图展开想象，感受森林里雪松与小鸟的团结友爱以及人与自然和谐共生的美好画面；第4小节可以将“水果香”“季