2023-2024学年河北省秦皇岛市逸城学校八年级（上）开学语文试卷（含解析）

2023-2024学年河北省秦皇岛市逸城学校八年级(上)开学语文

试卷

1.阅读下面文字，回答后面的问题。

徜徉在小城的山水之间，看秦岭色彩斑斓，汉江清秀潇洒，石泉温婉灵动。这里的泉水，春

天懑洞()勃发，夏天有，秋天清澈甘冽，冬天雾气袅袅，一年四季都有着图画般的美

感。因石泉水电站、喜河水电站而形成的汉江库区，风光旖旎，碧波荡漾。bashe()

于云雾高山，可以看云蒸霞蔚，暮霭烟岚。探幽中坝峡谷，可以感受天地静谧，浓荫流泉。

绿叶荷塘，蛙鸣蝉噪，田垄丰饶……总是让我陶醉其间。

(1)给上面文字中加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的词语。

@bashe

②学廻______

(2)在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。

(3)“噪”在《现代汉语词典》中有以下义项：①大声叫嚷；②虫或鸟叫：③(名声)广为传

扬。“蛙鸣蝉噪”一词的“噪”应该选择义项；推测“声名大噪”中的“噪”应该

选择义项。

2.在下列横线上填写出相应的内容。

［甲］“，弗食，：虽有至道，弗学，不知其善也。”用类比的方法点明了学习的重要性。

［乙］杜甫是唐代的著名诗人，他的诗中有勇于攀登俯视一切的雄心气概，也有关心寒士、兼

涉天下的博大情怀。

［丙］李白一生常以大鹏自比，表达自己的理想追求，如“大鹏一日同风起，扶摇真上九万里”。

［丁］初夏时节，走在去药博园的路上，两旁芍药竞相开放，满眼繁华，真可谓是“中无杂树，

芳草鲜美，。”

(1)请在［甲］段文字空缺处填上相应的句子。

(2)［乙］段文字中加着重号的词语可以使我们联想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句

(3)［丙］段文字中，加着重号的句子可以让我们联想到课文中庄子的名篇《

(4)请在［丁］段文字空缺处填上相应的句子。

3.中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。学校八年级开展了“以和

为贵”的综合性学习活动，请你参与。

【活动一：以和为贵，探究“和”之内涵】

⑴“和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“穌”的省略，表示用编钟和排箫共同演奏乐

曲时，虽各声部的乐音各有不同，但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论。《说文解

字》对“和”的解释为“相应也”。

由此可知，“和”的本议：。

【活动二：和谐社会，明辨“和”之演讲】

(2)有位同学准备撰写以“和谐一一最美的名片•”为主题的演讲稿，下列说法不正确的一项是

A.要做到“心中有听众”，以此来确定演讲的语言风格。

B.演讲稿开头不能以问题的形式呈现，不然会偏离演讲的主题，增加听众的心理负担。

C.要精心设计结束语，以此来提升演讲的效果。

D.演讲稿的语言应尽量口语化、大众化，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。

【活动三：低碳生活，倡导“和"之环保】

(3)如图是小智同学为活动搜集推荐的公益宣传图片(底色为绿色)。请你仔细观察，向同学

们进行讲解。

提示：①说明图片内容及寓意；②不少于60字。

低碳环保，

从每件小事做起

4.阅读下面两首诗，回答问题。

［甲］

卖炭翁

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

［乙］

杜陵叟

杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀®多黄死。

九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。长吏明知不申破，急征暴敛求考课②。

典桑卖地纳官租，明年衣食将何如？剥我身上帛，夺我口中粟。

虐人害物即豺狼，何必钩爪巨牙或食人肉。

［注］①秀：开花。②考课：古代指考查政绩。③钩爪巨牙：爪牙象钩、牙齿象锯。

(1)白居易是伟大的现实主义诗人，一直为百姓发声。［甲］诗中卖炭翁饱受“"之苦,

“一车炭”只换得“半匹红纱一丈绫"；［乙］诗中杜陵叟生活困苦，一方面因为自然灾害，

另一方面来自,所以白居易发出了“伤农夫之困”的感慨。

(2)这两首诗都抒发了诗人怎样的情怀？

5.阅读下面文言文，回答问题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，

骈死于槽栃之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不

饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

【乙】

桓公深知宁戚巴将任之以政，群臣争谗之，日：“宁戚卫人，去齐不远，君可使人问之，若

果真贤，用之未晚也。”公曰：“不然，患其有小恶者，民人知小恶忘其大美，此世所以失

天下之士也。”乃夜举火而爵②之，以为卿相，九合诸侯，一匡③天下。桓公可谓善求士矣。

【丙】

王孙圉聘④于晋，定公飨⑤之。赵简子鸣玉以相，问于王孙国曰："楚之白郎®犹在乎？"对日：

“然。”简子曰：“其为宝也，几何矣？”曰：“未尝为宝。楚之所宝者，日观射父，能作

训辞⑦，以行事于诸侯，使无以寡君为口实。寡君其可以免罪于诸侯，而国民保焉。此楚国之

宝也。若夫白布，先王之玩也，何宝之焉？”

［注］①宁戚：春秋卫国人。②爵：大摆筵席。③一匡：安定统一。④聘：出使访问。⑤飨：

设宴招待。⑥白布：楚国著名的佩玉。⑦能作训辞：发表(上乘的)训导和外交辞令。

(1)下列加着重号的词语的意义相同的一项是

A.然后有千里马/不然，患其有小恶者

B.乃夜举火而爵之/乃不知有汉

C.仿佛惹有光/菴果真贤

D.而伯乐不箪有/且欲与箪马等不可得

(2)把下列句子翻译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石.

②若夫白布，先王之玩也，何宝之焉？

(3)宁戚能实现理想抱负与人生价值的原因是什么？

(4)王孙圉认为人才应该具有怎样的条件？

6.阅读下面的文字，回答问题。

文章的“好”与“不好”

叶圣陶

怎样才能使文章“好”呢？或者怎样是“不好”的文章呢？我只想提出两点，说一篇文章里

如果具有这两点，大概是可以称为“好”的了：不具有呢，那便是“不好”。这两点是“诚

实"与“精密”。

在写作上，“诚实”是“有什么说什么"，或者是“内面怎样想怎样感，笔下便怎样写”。

这个解释虽浅显，对于写作者却有一种深切的要求，就是文字须与写作者的思想、性情、环

境等一致。杜甫的感慨悲凉的诗是“好”的，陶渊明的闲适自足的诗是“好”的，正因为他

们所作各与他们的思想、性情、环境等一致，具有充分的“诚实”。记得十五六岁的时候，

有一个同学死了，动手作挽文。这是难得遇到的题目。不知怎样写滑了手，竟写下了“恨不

与君同死”这样意思的句子来。父亲看过，抬一抬眼镜问道：“你真这样想吗？"哪里是真？

不过从一般哀挽文字里看到这样的意思，随便取来填充篇幅罢了。这些句子如果用词适合，

造语调顺，不能说“不通”。然而“不好”是无疑的，因为内面并非真有这样的情感，而纸

面却这样说，这就缺少了“诚实”。我又想到有一些青年写的文章。“人生没有意义”啊，

“空虚包围着我的全身”啊，在写下这些语句的时候，未尝不自以为直抒胸臆。但是试进一

步自问：什么是“人生”？什么是“有意义”？什么是“空虚”？不将踌躇疑虑，难以作答

吗？然而他们已经那么写下来了。这其间“诚实”的程度很低，未必“不通”而难免于“不

好”。

我们作文，自己有这么一个意思情感，觉得非把它铸成个定型不可，否则便会爽然若失，心

里不舒服。这样提笔作文，当然要“诚实”地按照内面的意思情感来写才行。假若虚矫地搀

入些旁的东西，写成的便不是原来那意思情感的定型，岂非仍然会爽然若失吗？再讲到另一

些文章，我们写来预备日后自己复按，或是给别人看的。如或容许“不诚实”的成分在里边，

便是欺己欺人，那内心的愧疚将永远是洗刷不去的。爽然若失同内心愧疚纵使丢开不说，还

有一点很使我们感觉无聊的，便是“不诚实”的文章难以写得“好”。我们不论做什么事情，

发于自己的，切近于自己的，容易做得“好”：虚构悬揣，往往劳而少功。我们愿望文字写

得“好”，而离开了自己的思想、性情、环境等，却向毫无根据和把握的方面乱写，怎能够

达到我们的愿望呢？

所以，自己发抒的文字以与自己的思想、性情、环境等一致为“诚实”，从旁描叙的文章以

观察得周至为“诚实”。

其次说到“精密”。“精密”的反面是粗疏平常。同样是“通”的文章，却有“精密”和粗

疏平常的分别。写一封信给朋友，约他明天一同往图书馆看书，如果把这意思写了，用词造

句又没毛病，不能不说这是一封“通”的信，但“好”是无法加上去的，因为它只是平常。

或者写一篇游记，叙述到某地方去的经历，如果把所到的各地列举了，所见的风俗、人情也

记上了，用词造句又没毛病，不能不说这是一篇“通”的游记，但“好”与否尚未能断定，

因为它或许粗疏。文字里要有由写作者深至地发见出的、亲切地感受到的意思情感，而写岀

时乂能不漏失它们的本真，这才当得起“精密”二字，同时这便是“好”的文章。有些人写

到春景，总是说“桃红柳绿，水碧山青”，无聊的报馆访员写到集会，总是说“有某人某人

演说，阐发无遗，听者动容”。单想敷衍完篇，这样地写固是个办法；若想写成“好”的文

章，那是无论如何做不到的。必须走向“精密”的路，文章才会见得“好”。譬如柳宗元《小

石潭记》写鱼的几句：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不

动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”是他细玩潭中的鱼，看了它们动定的情态，然

后写下来的。大家称赞这几句是“好”文字。何以“好”呢？因为能传潭鱼的神。而所以能

传神，就在乎“精密”。

(选文有改动)

(1)文中写上学时给同学写挽文的例子，想要说明什么？

(2)好文章为什么要做到“诚实”呢？请简要回答。

(3)选文提出文章好在“精密”，请从下面提供的两篇课文中任选其一，简要分析其精密之处。

①庭下如积水空明，水中藻荷交横，盖竹柏影也。

(《记承天寺夜游》)

②这些如钢铁似的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜

溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。

(《壶口瀑布》)

7.阅读下面的文字，回答问题。

在襄阳“过早”

湖北襄阳人过早爱吃面。大街小巷，面馆处处可见。闸口路算是个吃面的好去处。这里的面

品种多、味道好，有的还配有自家酿制的黄酒。闸口的面因此享誉全城，以至于“接你明早

去闸口过早”成了人们加强感情联络时常说的话。

在襄阳吃面，一般来说，哪家面馆排的队长，哪家面馆的面便做得好。但我是个急性子，耐

不住排队等待。那日，我晨走后来到闸口路，越过几家排队的面馆，停在了一家很是整洁的

面馆前。面馆迎街开两门，不甚宽的檐廊上,坐满了以小塑料凳为“椅”、以半高独凳为“桌”

的吃面者。从右门入室，两门之间的东墙摆放一张条桌，上面放着消毒柜和瓷碗、粥罐；厅

南四分之一的空间，则被制作面的各种器具占据。碱面、豆芽、油品、佐料，以丰富的色泽，

连同烫锅里翻滚的沸水、料锅里飘溢的香味，绘就了一幅有声有色、有形有味的制面工艺图。

做面的师傅年龄五十开外，中等个头，着蓝色罩衣，戴黑色口罩，精气神十足。他手忙嘴也

不闲，一边询问和回应着客人所需，,一边用左手将碱面、豆芽抓放于漏勺，右手执勺于沸腾

的锅中快速搅捞，提勺沥水，左手又取了白瓷碗，将烫面扣入碗内，再按客人所需舀取相应

调料，置入面碗，交予食客。全部操作一气呵成，连贯流畅。从他和客人的寒暄里，我知道

了他姓张。

我前面的顾客端过面后，张师傅招呼我说：“您是稀客，之前好像没见过您。来碗啥面？加

绿豆芽还是黄豆芽？”

我回答："的确是第一次来尝您的手艺。来碗豆腐面吧，加点黄豆芽。多少钱？扫码付您。”

张师傅爽声道：“好呦！小碗豆腐面五块。苞谷稷粥免费，您自己舀；筷子在消毒柜里，您

自己取。吃辣椒不？有煮鸡蛋需不需要？”

“别放辣椒，来个煮鸡蛋吧。”

“鸡蛋另加一块。葱花、陈醋自己添，不急，吃完再付钱不迟。”

端过面碗入座，我开始从蒜碗里挑取蒜瓣。张师傅手里活不停，却好像特别在意我：“吃面

不吃蒜，香味少一半。看来您蛮懂得吃面。我这蒜瓣看着小，但它是城郊特有的紫皮小瓣蒜，

味香，微辣。您不吃辣椒，这蒜适合您。”

张师傅的话，让我明白了他既是做面师傅又是面馆掌柜。面馆环境整洁本合我意，而这番话，

更是让我好感倍增一一今后过早，就定点这里了.

此刻，一位老伯点了牛肉面。张师傅说：“老伯，桌上有一次性筷子，您取了先尝尝牛肉的

软硬吧，如果得劲儿，我再给您烫面。”老人取过筷子，从料锅里夹起一小块牛肉嚼了嚼说：

“还真咬不烂呢。那就还是豆腐面吧，加碗酒。”

张师傅朗声喊道：“大姐，倒碗常温嫩酒给老伯。”随着一声“好嘲”，操作台后的里间走

出一位和善的大姐，端着满满一碗黄酒，小心翼翼地送到了老伯面前。

张师傅宁用豆腐面换下更贵的牛肉面，少赚那么几元钱，也不做让老人吃得不安逸的买卖。

我向他伸出大拇指：“想得周全，为您点赞！”

“这是本分呀，做餐饮没德行可不成。”张师傅笑着说，“来我这儿的多半是回头客，要是

昧了良心，谁还认我家？”

“那位大姐，是您姐？”

“不呢，是位街坊邻居，人勤手快，请她做帮手。您看，当帮手也不轻松呢。”

的确，大姐片刻都没闲着。从里间到大厅，从厅里到厅外，进进出出，收拾洗涤碗筷，清理

桌面残物，添加碱面、豆芽，补充苞谷梭粥，更是应着张师傅“大姐，倒碗无糖豆浆”“大

姐，倒碗冰冻老酒”“大姐，倒碗常温嫩酒”的嘱告，不断为客人端送着黄酒、豆浆……

自此，从夏到秋，我每周至少三次去这家面馆过早。每次去，不用开口，张师傅就会为我下

一碗不着辣椒、加一枚煮鸡蛋的清油豆腐面。不仅如此，我还发现，只要是熟客，哪位客人

喜好哪类口味的面，添绿豆芽还是黄豆芽，放辣椒油还是清油，加鸡蛋还是海带；哪位客人

要老酒还是嫩酒，豆浆要无糖还是有糖，饮品要常温还是冰冻抑或是加热；哪位客人需要打

包带走，甚至于需要打包几份……张师傅无一不了然于胸，调配适宜。那种客人无需开口的

默契、满屋和谐愉悦的氛围，让这家的面也显得更美味适口了。

我与张师傅的交流也愈来愈多。他说他的祖屋在古城小北门，祖上以做黄酒为生。前些年实

施古城保护，才搬到了闸口。他遵从“迁祖屋不迁祖传”的老话，按着父亲的规矩，每天以

五十斤糯米为限酿制黄酒，坚守不掺水分的底线。然而，闸口一带原住民几乎家家都会做黄

酒。他因此决定减少一半黄酒酿制量，腾出精力开面馆，配销自酿黄酒，收益必定增加。于

是，他探访多家面馆，品尝、学艺、打探食材、观察食客喜好。接着，租房装修，添置设备，

雇请帮手……面馆就这样开起来了。如今面馆除去各项成本，月纯收入在一万五千元上下，

收益大大超过了单纯酿制黄酒。但劳动强度也挺大，每天凌晨4点开始忙碌，直到上午10

点收场，整整六个小时人不停步、手不得闲。

忙完面馆的事，下午便要淘洗糯米、沥干清蒸、散凉拌曲、装坛发酵，三天后开坛，米糟绵

软化瓢，滤其汁液，即为嫩酒。而制作老酒，则需在嫩酒工艺基础上加大酒曲配量，延长发

酵期限至七天，再开坛提料、过滤压榨、保温糖化……张师傅说，自酿黄酒都是即出即卖，

隔天的话，酒的纯度与新鲜度就差了，卖给顾客是有昧良心的，这是祖上留下来的规矩，绝

不能违背！

听了他的故事，看着他忙碌、辛苦，却忙而不乱、乐此不疲的精神面貌，我忽然想到，在闸

口路过早，你不仅仅是在品尝传统手艺，更是在读一本民间烟火之书。

是的，在这个世界上，勤劳、善良的人们都会有一片阔朗的天地。

(作者：郝敬东)

(1)本文题目换成《读民间烟火之书》好不好？请说明理由。

(2)请对文中加横线的句子进行简要赏析。

(3)文中的张师傅具有怎样的精神品质？

(4)文中写张师傅下午自酿黄酒的内容能否删去，为什么？

(5)结尾句运用了哪种表达方式？试着分析作用。

8.阅读《钢铁是怎样炼成的》的节选，回答问题。

摘录：他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他

觉得今天烧得比往常厉害。

吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向保尔进攻了，但他那健壮的身体在抵抗着。接连五天，

他都打起精神，从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。保尔身上穿着暖和的皮

夹克，冻坏的双脚套着(A)送给他的毡靴，但这些都救不了他。

每走一步，他都觉得有样东西在猛刺着他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树

木像旋转的木马一样打转。

(1)①选文中的“A”人物是。你在阅读这部小说时，从“A”这个人物身上汲取到

什么力量，指引自己前行，请结合名著具体情节说说。

②从选文中可以看出保尔具有怎样的精神品质？

(2)“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花”，请结合名著中保

尔的经历谈谈你对这句话的理解。

9.阅读下面材料，按要求作文。

翻篇儿，意味着告别过去，开启新的征程。把曾经的遗憾化作前行路上的动力，是为收获埋

下伏笔；以包容之心对待曾经的误解伤害，是为和解拉开序幕；用平常心对待已有的成绩，

是为下一个成功奏响号角……翻篇儿，是心态，是胸怀，也是智慧。

请以“翻篇儿”为话题，自选角度，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、

抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小题1】跋涉,zTriin

【小题2】略

【小题3[②，③

【解析】答案：

(1)①跋涉

②zTrun

(2)充盈丰满

(3)②③

(1)本题考查字音、字形。

①bGshe：跋涉;

②滋润：zTruno

(2)本题考查成语。

填写一个与夏天有关的四字词语即可。例如：充盈丰满.

(3)本题考查字词的含义。

“蛙鸣蝉噪”的意思是蛙声和蝉声，使人听了厌烦。故选：②“声名大噪”的意思是由于名声高

而引起人们的极大关注。故选：③。

综合读写题给出一段材料•，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合

运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】【小题1】安得广厦千万间

【小题2】大庇天下俱欢颜

【小题3】北冥有鱼

【小题4】

【解析】答案：

(1)虽有嘉肴不知其旨也(注意“肴”的书写)

(2)安得广厦千万间大庇天下俱欢颜(注意“厦”的书写)

(3)北冥有鱼

(4)落英缤纷

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】不同的言论相互响应、相互协调

【小题2】B

【小题3】

【解析】答案：

(1)不同的言论相互响应、相互协调

(2)B

(3)示例：一个骑自行车的人，伸出的手臂在种树浇花、关紧水龙头、摇扇子、使用节能灯、使

用购物布袋、把垃圾扔进垃圾桶里。下方配有“低碳环保，从每件小事做起”的文字。这幅图寓

意是倡导大家从小事做起，减少二氧化碳排放，爱护环境，过低碳环保的生活。

(1)本题考查字词的含义。结合“表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，虽各声部的乐音各有不同，

但主调协调一致”可知，“和”的本意：不同的言论相互响应、相互协调。

(2)本题考查演讲知识。

ACD.正确；

B.有误，演讲稿开头以问题的形式呈现，更能吸引听众，引起大家的注意。“会偏离演讲的主题，

增加听众的心理负担”表述有误。

故选：Bo

(3)本题考查漫画照片。

结合漫画的内容分析寓意即可。画面主体是一个骑自行车的人，伸出的手臂在做不同的事情：种

树浇花、关紧水龙头、摇扇子、使用节能灯、使用购物布袋、把垃圾扔进垃圾桶里。下方配有“低

碳环保，从每件小事做起”的文字。这幅图寓意是倡导大家从小事做起，减少二氧化碳排放，爱

护环境，过低碳环保的生活。

综合读写题给出一段材料•，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合

运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

4.【答案】【小题1］宫市

【小题2】人为灾祸

【解析】(1)本题考查理解诗歌内容。《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的

一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭

遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽

刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全

诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画

上有独到之处。《杜陵叟》是唐代诗人白居易的作品。诗题下有一行自注：“伤农夫之困矣。”

可见这首诗的内容是同情农民生活的困苦。全诗可分为前后两部分，前半部分写了两个使农民的

生活受苦受难的直接原因，一个是上天的自然灾害，另一个则是人为的灾祸；后半部分指出官僚

制度的黑暗与腐败，横征暴敛，巧取豪夺，是全诗的深刻之处。据此理解作答即可。

(2)本题考查理解诗歌主题。《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此

诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻

地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时

腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具

体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到

之处。

《杜陵叟》是唐代诗人白居易的作品。诗题下有一行自注：“伤农夫之困矣。”可见这首诗的内

容是同情农民生活的困苦。全诗可分为前后两部分，前半部分写了两个使农民的生活受苦受难的

直接原因，一个是上天的自然灾害，另一个则是人为的灾祸：后半部分指出官僚制度的黑暗与腐

败，横征暴敛，巧取豪夺，是全诗的深刻之处。据此理解概括作答即可。

答案：

(1)宫市人为灾祸

(2)都表达了对统治阶级的鞭挞与抨击，也表达了对下层劳动人民生活困可得同情。

译文：

卖炭翁有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓

头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑.卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食

物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一

尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已

经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫

内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去•一

车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹

红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。

杜陵叟杜陵老头居住在杜陵，每年种了贫瘠的田地一顷多。三月份没有雨刮着旱风，麦苗不开

花不多枯黄死。九月份降霜秋天寒冷早，禾穗没熟都己经干枯。官吏明明知道但不报告真相，急

迫收租、凶暴征税以求通过考核得奖赏。典当桑园、出卖田地来缴纳官府规定的租税，明年的衣

食将怎么办？剥去我们身上的衣服，夺掉我们口中的粮食。虐害人伤害物的就是豺狼，何必爪牙

象钩、牙齿象锯一样地吃人肉！

《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，

描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，

对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对

下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而

止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。

《杜陵叟》是唐代诗人白居易的作品•诗题下有一行自注：“伤农夫之困矣。”可见这首诗的内

容是同情农民生活的困苦。全诗可分为前后两部分，前半部分写了两个使农民的生活受苦受难的

直接原因，一个是上天的自然灾害，另一个则是人为的灾祸；后半部分指出官僚制度的黑暗与腐

败，横征暴敛，巧取豪夺，是全诗的深刻之处。

诗歌鉴赏方法指导：

①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。

②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。

③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。

④诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含

蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

5.【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】(1)本题考查一词多义。

A.这样。

B.于是/竟然。

C.像/假若。

D.经常/普通的。

故选：Ao

(2)本题考查句子翻译。

①重点词：马之千里者，定语后置句；食，吃；或，有时。句意：日行千里的马，吃一顿有时能

吃完一石粮食。

②重点词：若夫，至于；玩，玩物。句意：至于洁白的玉坛，不过是先王的玩物，有什么可宝贵

的呢？

(3)本题考查内容的理解。

结合“公曰：'不然，患其有小恶者，民人知小恶忘其大美，此世所以失天下之士也。'乃夜举

火而爵之，以为卿相，九合诸侯，一匡天下”句可知，宁戚能实现理想抱负与人生价值的原因有

两个：一是齐桓公的信任和任用。在大臣进宁戚的谗言时，齐桓公进行反驳，说人都容易因为一

个人的缺点而忽视他的优点，所以不去先调查，直接任用。二是宁戚担任相国之后，协助齐桓公

多次联合诸侯，一统天下。

(4)本题考查内容的理解。

由“曰：'未尝为宝。楚之所宝者，日观射父，能作训辞，以行事于诸侯，使无以寡君为口实。

寡君其可以免罪于诸侯，而国民保焉。此楚国之宝也’”句中王孙圉的话可知，王孙圉认为人才

应该具有的条件：擅长辞令，能到各诸侯国交往办事，使诸侯无法拿我们国君作为话柄。让国君

避免得罪诸侯，让国家、百姓得以保全。

答案：

(1)A

(2)①日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。

②至于洁白的玉圻，不过是先王的玩物，有什么可宝贵的呢？

(3)一是齐桓公的信任和任用。在大臣进宁戚的谗言时，齐桓公进行反驳，说人都容易因为一个

人的缺点而忽视他的优点，所以不去先调查，直接任用。二是宁戚担任相国之后，协助齐桓公多

次联合诸侯，一统天下。

(4)王孙圉认为人才应该具有的条件：擅长辞令，能到各诸侯国交往办事，使诸侯无法拿我们国

君作为话柄。让国君避免得罪诸侯，让国家、百姓得以保全。

译文：

甲：

世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也

只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一

样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质

不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱

使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，

拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千

里马吧！

乙：

齐桓公很了解宁戚，准备委任他来管理国家的政务。朝中的大臣争相向齐桓公进宁戚的谗言,

说：“宁戚是卫国人，（卫国）离齐国不远，您可以派人去调查他，如果他真是一个有才有德的

贤人，再重用他也不为迟呢！”齐桓公说：“不能这样，我担心他有小小的过失。一般人常常了

解一个人的小缺点，而忽视他的主要优点，这就是世上不能得到有才能有德行的人的原因啊！”

于是连夜点灯，大排筵席，拜封官职，并请他担任齐国的相国。宁戚担任相国之后，协助齐桓公

多次联合诸侯，一统天下。像齐桓公这样可算是善于发现人才和使用人才了。

丙：

王孙圉到晋国访问，晋定公设宴招待他,赵简子佩带着丁冬作声的玉饰担任假相，问王孙圉说：

“楚国的白布还在吗？”王孙圉回答说：“在。”简子说：“它作为楚国的珍宝，有多久了？”

王孙圉说：“并未曾把它当作珍宝。楚国所宝贵的，叫观射父，他擅长辞令，能到各诸侯国交往

办事，使诸侯无法拿我们国君作为话柄。那我们国君就可以避免得罪诸侯，而国家、百姓也得以

保全了。这些才是楚国的珍宝。至于洁白的玉玲，不过是先王的玩物，有什么可宝贵的呢？

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为

现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代

汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻

译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式

不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单

位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语

中意义相当的词去替换。

6.【答案】【小题1】（1）本题考查说明方法及作用。

根据上文“在写作上，‘诚实'是‘有什么说什么'，或者是‘内面怎样想怎样感，笔下便怎样

写'。这个解释虽浅显，对于写作者却有一种深切的要求，就是文字须与写作者的思想、性情、

环境等一致”可知，文中写上学时给同学写挽文的例子，想要说明的是“‘诚实'的解释虽浅显，

对于写作者却有一种深切的要求，就是文字须与写作者的思想、性情、环境等一致”的观点•以

自己的写作经历为例，真切而有说服力。

（2）本题考查内容理解与概括。

阅读全文可知，解答本题的目标段落是第三自然段；根据“我们作文，自己有这么一个意思情感，

觉得非把它铸成个定型不可，否则便会爽然若失，心里不舒服。这样提笔作文，当然要‘诚实’

地按照内面的意思情感来写才行。假若虚矫地搀入些旁的东西，写成的便不是原来那意思情感的

定型，岂非仍然会爽然若失吗”可概括为：文章本为抒真情而作，矫揉造作只会是自己内心更不

舒服；根据“再讲到另一些文章，我们写来预备日后自己复按，或是给别人看的。如或容许'不

诚实’的成分在里边，便是欺己欺人，那内心的愧疚将永远是洗刷不去的”可知可改为：欺己欺

人，内心的愧疚将永远洗刷不去；根据“还有一点很使我们感觉无聊的，便是‘不诚实’的文章

难以写得‘好'”可概括为：'‘不诚实”的文章难以写得“好”。

（3）本题考查内容理解与运用。

根据文中对“精密”的解释“文字里要有由写作者深至地发见出的、亲切地感受到的意思情感，

而写出时又能不漏失它们的本真，这才当得起‘精密'二字，同时这便是‘好’的文章”和作者

对柳宗元《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，儈然不动，

俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”的分析“是他细玩潭中的鱼，看了它们动定的情态，然后

写下来的。大家称赞这几句是‘好'文字。何以‘好’呢？因为能传潭鱼的神。而所以能传神，

就在乎‘精密'”作答即可。如，“这些如钢铁似的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更

有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”

一句运用比喻的修辞方法，形象生动地描写出了山石被激流冲刷的情状，“鼠窟窍窍”用词准确，

“切”字更是传神地写出了整个龙槽直耸高峻的气势，足见描写“精密”。

答案：

(1)说明了“‘诚实’的解释虽浅显，对于写作者却有一种深切的要求，就是文字须与写作者的

思想、性情、环境等一致”。以自己的写作经历为例，真切而有说服力。

(2)示例：文章本为抒真情而作，矫揉造作只会是自己内心更不舒服；欺己欺人，内心的愧疚将

永远洗刷不去；“不诚实”的文章难以写得“好”。

(3)示例：“庭下如积水空明，水中藻荐交横，盖竹柏影也”一句写月，可是不出现一个“月”

字，现把月光比作“积水”，再依此细致描写“藻苓交横”的情状，最后指明是“竹柏影”，突

出了月光的澄澈透明，营造出空灵缥缈、亦真亦幻的美妙境界，“精密”至极。

【小题2】

【小题3】

【解析】本文说明了文章“好”与“不好”的两个判定标准：是否“诚实”与“精密”。表达了

作者的文章观，表达了作者希望大家作文要抒真情、要细致传神、严谨精密。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主

要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

7.【答案】【小题I】(1)本题考查标题的作用。

这是一道开放性试题，学生可根据自己对文章内容和标题的理解分析作答，言之有理即可。如认

为“好”，可根据本文内容和关键句“在闸口路过早，你不仅仅是在品尝传统手艺，更是在读一

本民间烟火之书”来阐述理由；如认为“不好”，可根据文章内容或对比原标题等分析作答。

(2)本题考查句子赏析。

根据上文“做面的师傅年龄五十开外，中等个头，着蓝色罩衣，戴黑色口罩，精气神十足。他手

忙嘴也不闲，一边询问和回应着客人所需”和下文“全部操作一气呵成，连贯流畅。从他和客人

的寒暄里，我知道了他姓张”可知，“一边用左手将碱面、豆芽抓放于漏勺，右手执勺于沸腾的

锅中快速搅捞，提勺沥水，左手又取了白瓷碗，将烫面扣入碗内，再按客人所需舀取相应调料，

置入面碗，交予食客”一句运用动作描写，“抓放”“执”“搅捞”“提”“取”“扣”等一系

列动词细致地描写了张师傅煮面的情景和过程，表现了张师傅技巧熟练、连贯流畅的特点，表达

了“我”的欣赏和敬佩之情。

(3)本题考查人物形象评析。

根据“做面的师傅年龄五十开外，中等个头，着蓝色罩衣，戴黑色口罩，精气神十足。他手忙嘴

也不闲，一边询问和回应着客人所需，一边用左手将碱面、豆芽抓放于漏勺，右手执勺于沸腾的

锅中快速搅捞，提勺沥水，左手又取了白瓷碗，将烫面扣入碗内，再按客人所需舀取相应调料，

置入面碗，交予食客。全部操作一气呵成，连贯流畅”可知，他精气神十足、动作利落、热情周

到；根据“张师傅宁用豆腐面换下更贵的牛肉面，少赚那么几元钱，也不做让老人吃得不安逸的

买卖”“张师傅说，自酿黄酒都是即出即卖，隔天的话，酒的纯度与新鲜度就差了，卖给顾客是

有昧良心的，这是祖上留下来的规矩，绝不能违背”可知，他遵守老规矩、真诚实在；根据“但

劳动强度也挺大，每天凌晨4点开始忙碌，直到上午10点收场，整整六个小时人不停步、手不得

闲”“忙完面馆的事，下午便要淘洗糯米、沥干清蒸、散凉拌曲、装坛发酵，三天后开坛，米糟

绵软化拠，滤其汁液，即为嫩酒。而制作老酒，则需在嫩酒工艺基础上加大酒曲配量，延长发酵

期限至七天，再开坛提料、过滤压榨、保温糖化”可知，他吃苦耐劳、勤劳能干。

（4）本题考查情节的作用。

这是一道开放性试题，学生可根据自己对内容的理解分析作答。如认为可以删掉，可从文章的主

要内容是表现张师傅开面馆的故事，删掉后，故事情节更加紧凑的角度作答；如认为不可以删掉，

就可从这一情节有助于突出张师傅吃苦耐劳、勤劳能干的品格的角度作答。

（5）本题考查结尾的方法与作用。

主要记叙了面馆的张师傅为了增加收益，也为了守住老话和父亲的规矩，减少一半黄酒酿制量，

腾出精力开面馆，事业红火的故事，因此，“是的，在这个世界上，勤劳、善良的人们都会有一

片阔朗的天地”一句运用议论兼抒情的表达方式，总结了本文的主要内容，表达了作者对勤劳、

善良的人们的赞美之情，篇末点题，总结全文，引发读者思考。

答案：

（1）示例一：好。理由：本文记叙了“我”在襄阳闸口路过早的经历，主要记叙了面馆的张师傅

为了增加收益，也为了守住老话和父亲的规矩，减少一半黄酒酿制量，腾出精力开面馆，事业红

火的故事。标题“读民间烟火之书”概括了文章的主要内容；也与结尾“在闸口路过早，你不仅

仅是在品尝传统手艺，更是在读一本民间烟火之书”相照应。

示例二：不好。理由：本文记叙了“我”在襄阳闸口路过早的经历，“读民间烟火之书”不如原

标题“在襄阳‘过早更能准确揭示文章的内容。

（2）运用动作描写，“抓放”“执”“搅捞”“提”“取”“扣”等一系列动词细致地描写了张

师傅煮面的情景和过程，表现了张师傅技巧熟练、连贯流畅的特点，表达了“我”的欣赏和敬佩

之情。

（3）从做面的动作可知，他精气神十足、动作利落、热情周到；从用豆腐面换下更贵的牛肉面和

自酿黄酒即出即卖可知，他遵守老规矩、真诚实在；根据每天辛劳可知，他吃苦耐劳、勤劳能干。

（4）示例一：可以删掉。本文主要记叙了面馆的张师傅为了增加收益，也为了守住老话和父亲的

规矩，减少一半黄酒酿制量，腾出精力开面馆，事业红火的故事。张师傅下午自酿黄酒的内容对

表现主题关系不大。如果删掉，可以使故事情节更加紧凑。

示例二：不可以删掉。本文主要记叙了面馆的张师傅为了增加收益，也为了守住老话和父亲的规

矩，减少一半黄酒酿制量，腾出精力开面馆，事业红火的故事。表现了对张师傅吃苦耐劳、勤劳

能干等美好品德的赞美之情。张师傅下午自酿黄酒的内容可以更好地突出张师傅的吃苦耐劳、勤

劳能干的美好品德。

（5）议论、抒情，总结了本文的主要内容，表达了作者对勤劳、善良的人们的赞美之情，篇末点

题，总结全文，引发读者思考。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】本文记叙了“我”在襄阳闸口路过早的经历，主要记叙了面馆的张师傅为了增加收益，

也为了守住老话和父亲的规矩，减少一半黄酒酿制量，腾出精力开面馆，事业红火的故事，表达

了对普通劳动者的赞美之情。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主

要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

8.【答案】【小题1】保尔

【小题2】

【解析】（1）①本题考查名著中的人物。根据选文中的“他发着高烧上工已经很久了”“冻坏的

双脚”“他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信”“他从早班信盼到晚班

信”“一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡”，可以判断出选文出自小说《钢铁是怎样

炼成的》。选文中“A”是保尔。结合名著其他情节，说说从主人公身上汲取到了什么精神。如：

因身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但很快振作起来，开始了文学创

作。汲取到的精神：他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神。

②本题考查对名著中人物形象的分析。选段①中写到的工程是由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐

木场。修建铁路的过程中遇到了许多困难：秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，

而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁，不过最终还是把路修好了。在修路的过程中，保尔表现

出了钢铁般的意志，他身染重病却坚持工作，直至倒在工作岗位上。

（2）本题考查语句理解和名著阅读。“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美

丽的浪花。”一句把生命比作水流，把困难和挫折比作岛屿、暗礁，把积极进取（或昂扬向上）

的精神比作浪花，生动形象地说明了生活中（或人生中）挫折和磨难更能生发出斗志，奋进向上。

结合《铁是怎样炼成的》保尔的经历来谈即可。示例：保尔是一个革命战士，他总是把党和祖国

的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而

努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精

神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中，虽

然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人

民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革

命，他甚至可以牺牲爱情。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工

作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解

放而斗争。”保尔的经历告诉我们：挫折和磨难能激人奋进，催人成长。

答案：

（1）①保尔因身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但很快振作起来,

开始了文学创作。汲取到的精神：他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上