2020届高考语文阅读专题强化训练(六)版含解析

PAGE2020届高考语文阅读专题强化训练（三）——古代诗歌鉴赏(4)一、(合肥市2019年高三第一次教学质量检测)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。和仲蒙夜坐文同宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，听到窗外传来栖鸟惊飞、孤雁哀号的声音。B．窗外，北风呼啸，霜气肃杀，大雪将至；屋内，诗人此时凭几而坐，一洗素日尘劳。C．夜深之时，诗人因难眠而体会到茶的功效；大寒之夜，诗人想饮酒驱散浓重的寒意。D．本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重抒发感受，前后内容紧密关联，脉络清晰。解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。“诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈”错。由首联下句的“独”可知，应是诗人独坐房间。答案：A2．请结合全诗，简要分析诗人的形象特点。(6分)解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。答案：①倦于尘劳，而能淡泊超然。诗人劳于俗务，觉得身心疲惫；冬夜闲居，感到悠然自得。②性格豪迈，而能安贫乐道。诗人饮茶失眠，遣酒争豪，洒脱不羁；坐拥敝袍，不废诗书，情趣高雅。③乐享宁静，而能珍视友情。诗人独自夜读，享受宁静之乐；酬和友人，寄托思念之情。诗歌鉴赏：首联，写诗人在宿鸟惊飞和孤雁哀号的环境中独坐幽静的房间。颔联，写北风呼啸，霜气肃杀，大雪将至。颈联，写诗人饮茶失眠，遣酒争豪，洒脱不羁。尾联写诗人坐拥敝袍，不废诗书，情趣高雅。诗歌表现了诗人豪迈的性格和安贫乐道的精神。二、(2019年福建省高三毕业班质量检查测试)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。有瞩韩偓晚凉闲步向江亭，默默看书旋旋行。风转滞帆狂得势，潮来诸水寂无声。谁将覆辙询长策，愿把棼丝属老成。安石①本怀经济意，何妨一起为苍生。[注]①安石：东晋名相谢安，字安石。3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联写晚凉中诗人在江边散步、看书，交代了诗题“有瞩”的具体情境。B．颔联描绘风劲帆动、潮来水寂的景象，象征小人得势、英雄落寞的时代。C．“棼丝”，原指乱丝，这里喻指纷乱之事，暗含了诗人对晚唐时局的担忧。D．本诗写景与抒怀有机结合，状物绘景，气势壮阔，借典抒怀，蕴涵深厚。解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。诗歌的颔联主要通过得势的船帆来比喻那些动乱时期变得张狂的人，通过诸水不动来表现那些不为动乱所影响的中坚力量。答案：B4．本诗后四句与《永遇乐·京口北固亭怀古》末尾三句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”皆以前人自况自勉，思想感情同中有异，请简要分析。(6分)解析：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。答案：同：都以历史名人自况自勉，表达了烈士暮年的壮志以及壮志难酬的愤懑异：①韩偓以名相谢安自况自勉，期待为民出仕。②辛弃疾以名将廉颇自况自勉，渴望为国出征。(意思对即可)诗歌鉴赏：首联，表现诗人闲适恬淡的状态。趁着傍晚凉爽的天气，诗人先坐在江亭中默默看书，然后在附近散步。诗歌开篇交代了“有瞩”的具体情境。颔联，描写诗人看到的景色。因为风很大，所以得势的船帆迅猛前行；即便潮水猛涨，但周围的水还是依然故我，寂寂无声。这联通过比拟的修辞手法、对比的写作手法表现在社会动乱时的不同情况：社会动荡使得一些人猖獗一时，但也有些人不为动乱的世道所影响，依然坚守自我。颈联，使用比喻的修辞手法，写纷乱的时代有谁能够出谋划策来匡扶危难的国家，真希望能把纷乱之事委托给持重有故者。尾联，使用谢安东山再起的典故表达自己愿意为民出仕的决心。三、(江苏省苏州市、无锡市2019届高三最后一考语文试题)阅读下面两首词，完成5～6题。浣溪沙韦庄夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆，想君思我锦衾寒。咫尺画堂深似海，忆来惟把旧书看，几时携手入长安。浣溪沙薛昭蕴红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。不语含深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。5．薛词上阕描绘了一幅怎样的图景？试简析其写景艺术特色。(6分)解析：本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。本题要求分析薛词上阕所描绘的图景，同时分析其写景的艺术特色。“红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香”，这三句中主要写到秋风、秋雨、红蓼、鸥迹、孤独佳人等形象，既包括景物形象，也包括人物形象：沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花以及鸥迹成行，这些都是景，使人突出地感觉到的是渡头环境的苍凉和寂寞，而在这样的环境中，却孤零零地站着一个盛装的佳人，整幅画面寂寞而苍凉。然后再看这三句的写景技巧，首先看这三句写了哪些景，这是从选材的角度分析，有秋风、秋雨、红蓼、鸥迹，这些景对人物起到烘托的作用，然后再看是如何写这些景的，如“风雨声”是耳中所闻，红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人是视觉所见，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香，可见结合了多种感官。考生可以从这些方面分析概括。答案：①薛词上阕描绘了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人图。②选取富有特色的典型意象秋风、秋雨、红蓼、鸥迹等渲染氛围，烘托人物形象。③视听嗅多感官结合描写环境。听觉上的是风雨声，视觉上的是热色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，嗅觉上的是佳人和野花的芳香。6．两首词都表达了怀人之情，试就其异同加以比较。(6分)解析：该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。题干中说的是“两首词都表达了怀人之情，试就其异同加以比较”，然后要分别分析两首词，既要分析共同之处，也要指出不同之处。先看韦庄的词，词的上阕写相思之深，与前人或从己方或从对方着笔不同，此词从双方展开：“夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆”，这是从己方铺墨；“想君思我锦衾寒”，这是从对方入手，以“想君”二字，转从对方角度，并且以“锦衾寒”三字，将之具体化，使人亲同感受之；上阕从空间角度，下阕则从空间转向时间，“咫尺画堂深似海”，是对上阕三句双方思恋的凝缩，“忆来”“几时”两句，纵横上下，先写忆旧，再写对将来之期冀，更见情之真切。再看薛昭蕴的词，词开头就描绘了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人图，借助秋风、秋雨、红蓼、鸥迹渲染营造了渡头的苍凉和寂寞，而在这样的背景之下，一位盛装的佳人出场了；下阕中以“几回愁煞棹船郎”进行侧面描写，佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”船夫，而实际上“愁”的应是佳人；词的最后一句，“燕归帆尽水茫茫”是说在佳人默望中，燕子归去了，江上的征帆过尽了，剩下的只有茫茫江水，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，一切都在“不语”中。由此看来，两首词都借助景来寄托怀人之情，不同的是，韦庄使用“一意两写”手法，而薛词以景渲染，以渔郎侧面烘托，并以景结情，这是两篇的不同之处。答案：①韦词借月寄情，睹物思人，并用一意两写手法，从己之忆人想象人之忆己，又从相忆之深推到相见之难，婉转动人。②薛词同样托景寄怀，先描绘渲染渡头环境的苍凉和寂寞，再引出盛装佳人等待心上人的动人图景，又以愁煞船郎的侧面描写和“燕归帆尽”之以景结情手法，写出一种“尽在不言中”的怀人愁绪，耐人寻味。四、(黑龙江省绥化市第二中学2019届高三第三次模拟语文试题)阅读下面这两首诗，完成7～8题。除夜来鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元日王安石②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。[注]①来鹄：唐朝诗人，豫章(今江西南昌市)人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。师韩柳为文，举进士，屡试落第。②王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。③屠苏：药酒名。7．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。B．王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。C．王诗用白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想。D．同为辞旧迎新两首诗表现出的思想情感却不同。来诗愁苦，王诗喜悦，这与他们的境遇有关。解析：本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧及情感主旨的把握能力。A项，分析有误。联系全诗看，来诗首句“事关休戚已成空”，指不管欢乐和忧愁、幸福与祸患都是空的，明确写出了事已成空的愁苦之情。“万里相思一夜中”，是远离故土的思念之情。“愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风”是从晚上愁到天亮，憔悴的人看到春风更添思念，是写愁的深重。“事关休戚已成空”并未交代出后面“愁”的所有原因。选项认为，“交代了后面‘愁’的所有原因”是曲解文意。故选A。答案：A8．来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。(6分)解析：本题考查的是鉴赏文学作品的艺术技巧及比较鉴赏的能力。解答此类题目，应当注意审题，题干中已经明确指出“在处理景与情的关系”方面分析，则就应当从情、景的角度来考虑。分析景和情的关系，来诗结句“又将憔悴见春风”中“春风”是新春之景；“憔悴”，联系上文看，是由于“万里相思一夜中”，“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景抒发对家乡对亲人的思念；王诗的承句“春风送暖入屠苏”，“屠苏”，联系注释看，是药酒名。该句意思是“在送暖的春风中，阖家欢饮屠苏美酒”，从景和情关系上看，是以乐景写乐情，通过新年热闹的场景抒发了作者愉快的心情。通过以上可知，二诗都