《向上长还是向下长》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001

《向上长还是向下长》作业设计方案第一课时一、绪论《向上长还是向下长》是一部经典的心理学作品，探讨了人类对自我成长和发展的态度和心理。本次作业设计旨在通过学生对这部作品的深入理解和分析，帮助他们探索自我成长的过程和方法，促进他们对自我认识和发展的意识和能力的提升。二、教学目标1.了解《向上长还是向下长》的基本内容和主题，理解作者的思想和观点。2.提升学生的阅读理解和分析能力，培养学生的批判性思维能力。3.帮助学生探索自我成长的过程和方法，促进他们的心理健康和发展。三、教学内容1.介绍《向上长还是向下长》的背景和主题。2.分析作品中的人物形象和情节。3.探讨作品对自我成长和发展的启示和反思。四、教学方法1.展示讲解：教师通过PPT和视频等多媒体方式介绍《向上长还是向下长》的背景和主题。2.小组讨论：学生分成小组，共同讨论作品中的人物形象和情节，并分享自己的观点和感受。3.个人写作：学生针对作品中的某一情节或对话进行个人写作，表达自己的思考和感悟。五、作业要求1.阅读《向上长还是向下长》，并准备笔记。2.参与小组讨论，积极发表观点。3.完成个人写作，字数不少于800字。六、评价方式1.参与度和表现：包括课堂积极性、讨论表现等，占总分的30%。2.个人写作质量：包括思考深度、观点新颖等，占总分的70%。七、预期效果通过本次作业设计，《向上长还是向下长》这部作品将更加深入人心，学生将对自我成长和发展有更深入的认识和思考。同时，学生的阅读理解和分析能力将得到提升，批判性思维能力也会得到锻炼和提升。第二课时一、设计背景在学生的学习过程中，我们常常会遇到一个问题：有些学生在学习中遇到困难时选择努力克服，取得进步；而另一部分学生则会因为困难而选择放弃，导致学习成绩下滑。因此，我们需要设计一种作业来引导学生正确认识困难，培养他们面对困难时的积极应对态度。二、设计目标1.培养学生面对困难时的积极态度，引导他们勇于面对困难，增强解决问题的能力。2.激发学生的学习动力，提高他们的学习兴趣，促进学生学业进步。3.培养学生的批判性思维和解决问题的能力，提高他们的学习自信心。三、设计内容1.以“向上长还是向下长”为主题，设计一份综合性作业。2.作业内容包括以下几个方面：一是学生需要选择一个困难的学习任务，例如学习一首新歌，学习一个新的技能等；二是学生需要在作业中记录自己面对困难时的心理活动，如焦虑、挫折感等；三是学生需要分析自己面对困难的应对方式，是选择努力克服还是选择放弃；四是学生需要总结自己在这个学习过程中获得的收获和成长。3.作业的形式可以是文字报告、演讲、绘画等，学生可以根据自己的喜好选择适合的表现方式。四、设计方法1.开展主题宣讲：在作业布置前，可以开展一个主题宣讲活动，引导学生正确认识困难，培养积极应对困难的态度。2.分组讨论：在作业过程中可以将学生分成小组，共同讨论学习中遇到的困难以及如何应对，相互交流经验。3.设立奖惩机制：对作业表现突出的学生进行奖励，激励其他学生积极参与，提高作业参与度。4.老师指导：老师在作业进行中可以给予学生适当的指导和帮助，引导他们正确理解、总结和应用。五、评估方式1.内容质量：评估学生对困难的理解和应对能力，分析学生对困难的认识是否正确，对困难有何感悟。2.表达能力：评估学生在作业中表达自己的观点和心理活动的能力，看是否能清晰准确地表述。3.成长收获：评估学生在学习过程中所获得的收获和成长，看是否能总结经验，反思不足。六、总结通过这样一份作业设计，我们可以引导学生正确面对困难，培养他们的解决问题能力