《药剂学》课程思政教案

周次第1周2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第五章散剂、颗粒剂、胶囊剂教学目标知识目标1.掌握固体制剂的粉碎、过筛、混合等基本操作。2.熟悉粉粒流动性的表示方法，影响粉粒流动性的因素。3.了解固体制剂各单元操作所用的设备。能力目标熟练掌握粉碎、过筛、混合的操作技术。思政目标1.通过对传统的中医药粉碎工艺的介绍，增强同学们的文化自信和民族自豪感。2.培养学生环境保护的意识。3.强调只有遵守操作规程，才能避免出现生产安全事故，培养学生的安全生产意识。4.培养学生具备良好的团队协作精神。教学重难重点固体制剂的粉碎、过筛、混合基本操作。难点粉粒流动性的表示方法，影响粉粒流动性的因素。多媒体视频、多媒体课件、相关案例、药品实物、超星学习通等1.任务驱动法，在超星学习通发布观看粉碎、过筛、混合等操作视频的任务，让学生提前思考，使学生更有目的主动学习。2.散剂、颗粒剂都是生活中常见剂型，通过实物展示，激发学生探究的兴趣。3.互动教学法，学生小组讨论分析，教师适时提问设问，启发学生积极思考，及时有效地给予回应和反馈，更好调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛。4.教学过程中，应用多媒体课件、多媒体视频等教学资源辅助教学，帮助学生加深印象。5.利用PEO模式，如提供虚拟仿真平台和真实车间环境，让学生进行体验式实践。6.教学过程中，应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。1.实物展示、课程导入(5min)2.引出本次课的教学内容、教学目标(3min)3.小组讨论(15min)4.小组发言、教师总结(15min)各小组派代表发言，阐述对粉粒流动性的认识，教师点评、归纳、5.视频导入(5min)6.攻克重点(30min)7.总结(5min)8.布置作业(2min)教学反思1.通过课前布置任务、课中案例导入和情景创设，引导学生主动参与教学过程，突出学生主体，充分调动学生学习的积极性，对培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队协作精神具有很大促进作用。2.通过实物展示，学生能眼观、手摸，直观认识，亲身体验，对知识做到融会贯通。周次2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第五章散剂、颗粒剂、胶囊剂教学目标知识目标1.掌握散剂的概念、特点、质量要求和制备方法。2.熟悉散剂质量检查项目，3.了解散剂的包装和贮存。能力目标1.熟练掌握制备散剂的工艺流程。2.能对散剂进行质量检查。思政目标1.通过煮散盛行的历史背景，树立学生爱国、敬业等核心价值观。3.培养学生具备良好的团队协作精神。教学重难重点散剂的概念、特点、质量要求难点散剂的制备和质量检查药学实训室、多媒体视频、多媒体课件、相关案例、散剂实物、超星学习通等1.散剂是生活中常用剂型，通过实物展示，激发学生探究的兴趣。2.互动教学法，学生小组讨论分析，教师适时提问设问，启发学生积极思考，及时有效地给予回应和反馈，更好调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛。边讲解，强调关键步骤和注意事项，使学生边做边学，理论与技能并重。4.教学过程中，应用多媒体课件、多媒体视频等教学资源辅助教学，帮助学生加深印象。5.教学过程中，应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。1.课程导入(5min)颗粒与水共煮取汁而制成的液体药剂。与汤剂相比，煮散能节省药材、2.从情景引出本次课的教学内容、教学目标(3min)3.小组讨论(15min)4.学以致用(15min)5.理实一体，攻克难点(35min)作，才能得出理想的成品，培养学生耐心、专注、敬业、专业、坚守、6.总结(5min)7.布置作业(2min)1.重视过程性评价，将过程性评价与集中评价考核相结合。2.学生相互讲评，发现问题，自主解决，攻克重点，体现了“以学生为主体”的教学理念。3.通过课后作业了解学生对本次课程内容的掌握情况。4.通过问卷调查的方式了解学生对课程的反馈意见，让学生对老师的教学进行评价，以帮助及时对教学进行改进和完善。教学反思3.在实践操作示范过程中，教师要认真准备，引导学生安全操作、周次第3周2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第五章散剂、颗粒剂、胶囊剂教学目标知识目标1.掌握颗粒剂的概念、特点、质量要求和制备方法2.熟悉颗粒剂质量检查项目。能力目标1.熟练掌握湿法制粒的工艺流程。2.能对颗粒剂进行质量检查。思政目标1.介绍中药颗粒剂的发展历史，让学生热爱祖国医药文化的前提下萌生为祖国医药发展做出自己应有贡献的使命感和责任感，引导学生的创新意识。2.培养学生安全生产意识，引导学生建立质量意识，培养学生在日后工“诚信”和“友善”相融合。3.培养学生具备良好的团队协作精神。教学重难点重点颗粒剂的概念、特点、质量要求和质量检查难点湿法制粒的工艺流程药学实训室、多媒体视频、多媒体课件、相关案例、颗粒剂实物、超星学习通等1.颗粒剂是生活中常用剂型，通过展示板蓝根颗粒，激发学生探究的兴趣。2.互动教学法，学生小组讨论分析，教师适时提问设问，启发学生积极思考，及时有效地给予回应和反馈，更好调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛。边讲解，强调关键步骤和注意事项，使学生边做边学，理论与技能并重。4.教学过程中，应用多媒体课件、多媒体视频等教学资源辅助教学，帮助学生加深印象。5.教学过程中，应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。1.课程导入(5min)2.从情景引出本次课的教学内容、教学目标(3min)3.小组讨论(15min)4.学以致用(15min)5.理实一体，攻克难点(35min)6.总结(5min)7.布置作业(2min)1.重视过程性评价，将过程性评价与集中评价考核相结合。2.学生相互讲评，发现问题，自主解决，攻克重点，体现了“以学生为主体”的教学理念。3.通过课后作业了解学生对本次课程内容的掌握情况。4.通过问卷调查的方式了解学生对课程的反馈意见，让学生对老师的教学进行评价，以帮助及时对教学进行改进和完善。教学反思3.在实践操作示范过程中，教师要认真准备，引导学生安全操作、周次2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第五章散剂、颗粒剂、胶囊剂教学目标知识目标1.掌握胶囊剂的概念、特点、质量要求和制备方法。2.熟悉胶囊剂质量检查项目。3.了解胶囊剂的包装和贮存。能力目标1.熟练掌握硬胶囊剂的制备工艺流程。2.能对胶囊剂进行质量检查。思政目标1.通过“毒胶囊事件”等案例，让学生明白质量不合格的药品不仅不能救2.以“大国工匠精神”对学生进行思想教育，引导学生建立质量意识，培养学生在日后工作中的敬业精神和严谨的工作态度，培养学生耐心、专注、敬业、专业、坚守、执着等优良品质。3.培养学生具备良好的团队协作精神。教学重难重点胶囊剂的概念、特点、质量要求和质量检查难点硬胶囊剂的制备工艺流程药学实训室、多媒体视频、多媒体课件、相关案例、胶囊剂实物、超星学习通等1.胶囊剂是生活中常用剂型，通过展示硬胶囊剂和软胶囊剂，激发学生探究的兴趣。2.互动教学法，学生小组讨论分析，教师适时提问设问，启发学生积极思考，及时有效地给予回应和反馈，更好调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛。边讲解，强调关键步骤和注意事项，使学生边做边学，理论与技能并重。4.教学过程中，应用多媒体课件、多媒体视频等教学资源辅助教学，帮助学生加深印象。5.教学过程中，应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。1.案例导入(5min)2.从情景引出本次课的教学内容、教学目标(3min)3.小组讨论(15min)4.学以致用(15min)5.理实一体，攻克难点(35min)6.总结(5min)7.布置作业(2min)1.重视过程性评价，将过程性评价与集中评价考核相结合。2.学生相互讲评，发现问题，自主解决，攻克重点，体现了“以学生为主体”的教学理念。3.通过课后作业了解学生对本次课程内容的掌握情况。4.通过问卷调查的方式了解学生对课程的反馈意见，让学生对老师的教学进行评价，以帮助及时对教学进行改进和完善。教学反思3.在实践操作示范过程中，教师要认真准备，引导学生安全操作、周次2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第六章片剂教学目标知识目标1.掌握片剂的概念、片剂的分类。2.熟悉各类型片剂的特点和合理使用。3.了解片剂的质量要求。能力目标1.能根据片剂的类型，掌握其正确使用的要点。2.能根据各类型片剂的特点，针对临床需求选择适宜的片剂。思政目标1.通过案例导入，让同学们认识到片剂的合理使用关系生命安全，培养学生对人民健康的责任感。2.培养学生具备良好的团队协作精神。3.通过情景创设，激发同学们的服务意识。4.建立质量意识，培养学生的责任意识和严谨认真的工作作风。教学重难重点片剂的概念和分类难点各类型片剂的特点和合理使用多媒体视频、多媒体课件、相关案例、超星学习通、片剂实物等1.片剂是生活中常使用的剂型，通过案例导入，引出问题，激发学生探究的兴趣。生学习兴趣，拓宽学生思路，培养学生学习能力。3.通过“情景模拟”创设工作情景，如果你在药房从事调剂工作，应如何指导患者正确使用片剂呢?从工作任务着手，让学生知道“做什么”,“怎么做”,使学生明白教学的目的，并为之而努力，完成知识的正迁移。4.教学过程中，应用多媒体课件、多媒体视频等教学资源辅助教学，帮助学生加深印象。5.教学过程中，应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。1.案例导入(5min)2.从案例引出本次课的教学内容、教学目标(3min)3.小组讨论(15min)采取小组讨论的方式，每组分发几种类型的片剂，学生通过眼观、4.学以致用(20min)5.创设情境(5min)6.难点攻克(20min)7.了解片剂的质量要求(5min)8.总结(5min)9.布置作业(2min)教学反思1.通过课前布置任务、课中案例导入和情景创设，引导学生主动参与教学过程，突出学生主体，充分调动学生学习的积极性，对培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队协作精神具有很大促进作用。2.通过实物展示，学生能眼观、手摸，直观认识片剂，亲身体验，对知识做到融会贯通。周次2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第六章片剂教学目标知识目标1.掌握片剂的常用辅料种类。2.熟悉片剂常用辅料特点和适用范围。3.了解崩解剂的加入方法。能力目标1.能正确分析片剂的处方，指出其中所用到的辅料种类。2.能根据片剂的类型和特点，选择适宜的辅料设计片剂处方。思政目标1.通过情境创设，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时激发同学们的服务意识。2.培养学生具备良好的团队协作精神。3.对环境污染进行反思，进行环境保护意识的培养。教学重难重点片剂的常用辅料种类难点片剂常用辅料特点和适用范围多媒体视频、多媒体课件、相关案例、片剂处方、超星学习通等1.片剂是生活中常使用的剂型，通过情景模拟，引出片剂使用过程中的问题，激发学生探究的兴趣。2.互动教学法，学生小组讨论分析，教师适时提问设问，启发学生积极思考，及时有效地给予回应和反馈，更好调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛。3.通过案例教学法，在教学中合理引入相关案例，引导学生讨论交流，最后教师进行总结分析，举一反三，加强学生的理解能力和实践能力。4.教学过程中，应用多媒体课件、多媒体视频等教学资源辅助教学，帮助学生加深印象。5.教学过程中，应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。1.情景模拟(5min)2.从案例引出本次课的教学内容、教学目标(3min)3.小组讨论(15min)针对硝酸甘油片的处方，采取小组讨论的方式，探讨辅料的概念；4.学以致用(10min)5.案例巩固(5min)6.攻克难点(15min)7.总结(5min)8.布置作业(2min)教学反思1.通过课前布置任务、课中案例导入和情景创设，引导学生主动参与教学过程，突出学生主体，充分调动学生学习的积极性，对培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队协作精神具有很大促进作用。2.通过实物展示，学生能眼观、手摸，直观认识片剂，亲身体验，对知识做到融会贯通。周次第7周教学时数2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第六章片剂教学目标知识目标1.掌握湿法制粒压片的工艺流程。2.掌握湿法制粒压片操作的技术要点。3.熟悉片剂制备中容易出现的问题及解决方法。能力目标1.根据处方及制法，能够制备出合格的片剂。2.会使用压片机操作流程。思政目标1.增强学生对药品生产的安全意识和质量意识，以及对国家、人民健康的责任感，培养学生严谨认真的工作作风，爱岗敬业、精益求精的职业2.培育“大国工匠”精神，增强文化自信和民族自豪感；3.培养学生具备良好的团队合作意识；4.培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重难重点湿法制粒压片的工艺流程难点压片机使用操作的技术要点药剂学实训中心、固体制剂车间、虚拟仿真实训室、多媒体视频、多媒体课件、超星学习通等。1.直观教学法：教师介绍四物片，通过实物展示，充分调动学生学习积极性。2.启发式教学：创设问题情境，设计富有启发式的问题，以“学生为主体”,激发学生学习兴趣和积极性，培养自主探究能力。边讲解，强调关键步骤和注意事项，使学生边做边学，理论与技能并重。1.创设情境，导入新课(5min)2.虚拟仿真，小组讨论(15min)崩解剂润滑剂燥粒材崩解剂黏合剂混粉碎、过筛主药辅料成分填充剂润器剂制湿制软干合3.理实一体，突破重点(25min)感受文化氛围，师生齐诵生产标语“责任重于泰山，安全重在防范”、“为中国人，造良心药”,通过庄严的仪式，将对人民群众生命健康的4.动手实践，攻克难点(30min)5.知识总结，强化认知(3min)6.布置作业(2min)教学反思1.采用线上线下混合式教学模式，提升课程教学效果。2.教学过程中，要发挥“以学生为主体、教师为主导”的双向性教学，激发学生独立学习及思考的意识。3.课程上就学习的疑难问题展开讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。4.在实践操作示范过程中，教师要认真准备，引导学生安全操作、掌握技术要点。周次2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第六章片剂教学目标知识目标1.掌握片剂的质量检查项目。2.掌握重量差异、硬度和脆碎度、崩解时限的检查方法和操作。3.了解片剂的包装与贮存。能力目标1.学会脆碎度仪、硬度仪、崩解时限仪的使用和保养。2.能对片剂重量差异、硬度和脆碎度、崩解时限项目进行检查并作出结思政目标每一片片剂都是安全有效的，培养学生对国家、人民的健康的责任感。2.培养学生分析问题和解决问题的能力。3.引导学生建立质量意识，培养学生在日后工作中的敬业精神和严谨的工作态度，与社会主义核心价值观中的“敬业”、“诚信”和“友善”相融合。教学重难重点片剂的质量检查项目难点重量差异、硬度和脆碎度、崩解时限的检查方法和操作药剂学实训中心、多媒体视频、多媒体课件、相关案例、超星学习通、片剂实物等1.片剂是生活中常使用的剂型，通过案例导入，引出问题，激发学生探究的兴趣。2.通过“情景模拟”创设工作情景，从工作任务着手，让学生知道“做什么”,“怎么做”。边讲解，强调关键步骤和注意事项，使学生边做边学，理论与技能并重。4.教学过程中，应用多媒体课件、多媒体视频等教学资源辅助教学，帮助学生加深印象。5.教学过程中，应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。1.案例导入(5min)2.从案例引出本次课的教学内容、教学目标(3min)3.创设情境(5min)4.小组发言(20min)各小组派代表发言，阐述对片剂质量检查项目的认识，教师点评、5.动手实践、难点攻克(35min)6.了解片剂的包装与贮存(5min)7.总结(5min)8.布置作业(2min)1.重视过程性评价，对实验过程中机器操作规范标准、实验态度、学习作风、安全意识、团队合作意识进行评价。2.学生相互讲评，发现问题，自主解决，攻克重点，体现了“以学生为主体”的教学理念。3.通过课后作业了解学生对本次课程内容的掌握情况。4.通过问卷调查的方式了解学生对课程的反馈意见，让学生对老师的教学进行评价，以帮助及时对教学进行改进和完善。教学反思2.在实践操作示范过程中，教师要认真准备，引导学生安全操作、周次2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第七章丸剂教学目标知识目标1.掌握丸剂的含义、特点及制备方法：2.熟悉丸剂的辅料种类，3.了解丸剂的质量要求。能力目标1.能根据处方及制法，制备出合格的丸剂；2.能对丸剂外观、重量差异进行检测，并根据结果评价其质量。思政目标1.提升学生的民族自豪感和文化自信；2.培养学生严谨的工作作风，良好的职业素养；3.增强制药人的责任意识、质量意识和诚信意识；4.加强中华传统文化教育和劳动教育。教学重难重点丸剂的分类及制备方法。难点丸剂的制备及质量控制方法。药剂学实训室、超星学习通、课件、微课视频、虚拟仿真实训室、网络课程等1.直观教学法：学生日常生活中接触的丸剂，通过教师展示实物，学生通过眼观、手摸，口尝便于理解和记忆。2.启发式教学：创设问题情境，设计富有启发式的问题，激发学生学习兴趣和积极性，培养自主探究能力。3.案例教学法：紧密联系生活实际，以雷允上六神丸案例进行教学，充分调动学生学习的积极性。4.理实一体化教学法：以学生为主体，让学生学中做，做中学，不仅提升学生的动手操作能力，又能对传统剂型制备有了更深入的理解，加强中华传统文化教育，并与劳动教育紧密结合，让学生情感上产生共1.案例导入(5min)2.小组讨论(15min)3.理实一体(30min)4.攻克难点(25min)5.知识总结(5min)教学评价分为学生自评、互评和教师评，对生产出的丸剂的产品质量进行评价，培养学生实事求是的科学态度及分析问题的能力。教学反思通过实物展示以及学生学中做、做中学，充分调动学生学习的积极性，培养学生动手操作能力及协作精神具有很大促进作用。学生亲身体验制作丸剂，学生对知识和技能做到融会贯通。周次第10周2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第七章丸剂教学目标知识目标1.掌握滴丸剂的概念、特点、制备方法。2.熟悉滴丸剂常用基质和冷凝液及选择。3.了解滴丸剂质量检查方法。能力目标1.会选择滴丸剂的基质和冷凝液。2.能对滴丸剂外观、溶散时限进行检测，并根据结果评价其质量。思政目标1.增强学生的民族自豪感和对工作岗位的认同感；2.培养学生对中医药文化的自信及对工匠精神的传承；3.培养学生协作精神及分析问题和解决问题的能力。教学重难重点滴丸剂特点及基质种类。难点滴丸剂的制备方法。多媒体教室、超星学习通、课件、微课视频、虚拟仿真实训室、网络课程等1.对比教学法：以速效救心丸和复方丹参滴丸进行对比，二者在用药指导上的区别。2.启发式教学：创设问题情境，设计富有启发式的问题，激发学生学习兴趣和积极性，培养自主探究能力。3.案例教学法：紧密联系生活实际，以复方丹参滴丸和速效救心丸案例进行教学，充分调动学生学习的积极性。4.任务驱动法：课前让学生查询市面上滴丸剂的种类。1.案例导入(5min)2.小组讨论(15min)3.突破重点(30min)4.攻克难点(25min)5.知识总结(5min)1.课前安排的任务完成情况进行评价；2.课中提问及学生现场演示和小组讨论情况进行评价，采取师生互评、生生互评方式；3.课后超星学习通习题测验情况进行评价。教学反思1.采用混合式教学模式，激发学生兴趣。2.教学过程中，要发挥“以学生为主体、教师为主导”的双向性教学，激发学生独立学习及思考的意识。3.采用小组讨论法，锻炼学生的勇气和自信心。周次第11周第1次教学时数2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第八章栓剂教学目标知识目标1.掌握栓剂的概念、分类。2.熟悉栓剂基质和制备方法。3.了解栓剂的质量检查。能力目标熟练掌握热熔法制备栓剂的技术及工艺过程。思政目标1.通过对传统的中医药文化的介绍，增强同学们的文化自信和民族自豪2.以“大国工匠精神”对学生进行思想教育，培养学生耐心、专注、敬业、专业、坚守、执着等优良品质，3.培养学生具备良好的团队协作精神。教学重难重点1.栓剂的概念、分类。2.栓剂基质和制备方法。难点栓剂基质的分类和制备方法。多媒体视频、多媒体课件、相关案例、栓剂实物、超星学习通等1.栓剂生活中较少用到，因此通过实物展示，激发学生探究的兴趣。2.互动教学法，学生小组讨论分析，教师适时提问设问，启发学生积极思考，及时有效地给予回应和反馈，更好调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛。边讲解，强调关键步骤和注意事项，使学生边做边学，理论与技能并重。4.教学过程中，应用多媒体课件、多媒体视频等教学资源辅助教学，帮助学生加深印象。5.教学过程中，应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。1.课程导入(5min)方》中有用半夏和水为丸纳入鼻中的鼻用栓剂和用巴豆鹅脂制成的耳用2.从情景引出本次课的教学内容、教学目标(3min)3.小组讨论(15min)4.学以致用(10min)5.理实一体，攻克难点(35min)6.总结(5min)7.布置作业(2min)1.重视过程性评价，将过程性评价与集中评价考核相结合。2.学生相互讲评，发现问题，自主解决，攻克重点，体现了以“学生为主体”的教学理念。3.通过课后作业了解学生对本次课程内容的掌握情况。4.通过问卷调查的方式了解学生对课程的反馈意见，让学生对老师的教学进行评价，以帮助及时对教学进行改进和完善。教学反思1.通过课前布置任务、课中案例导入和情景创设，引导学生主动参与教学过程，突出学生主体，充分调动学生学习的积极性，对培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队协作精神具有很大促进作用。2.通过实物展示，学生能眼观、手摸，直观认识栓剂，亲身体验，对知识做到融会贯通。3.在实践操作示范过程中，教师要认真准备，引导学生安全操作、掌握技术要点。周次第11周第2次2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第九章外用膏剂(油脂性基质软膏、水溶性基质软膏)教学目标知识目标1.掌握软膏剂的概念、特点。2.熟悉软膏剂常用基质的分类及性质。能力目标1.能适当选择基质类型。2.会使用软膏剂。思政目标1.增强学生的民族自豪感2.培养学生对中医药文化的自信及对工匠精神的传承；3.培养学生团结协作精神、刻苦学习，坚持不懈精神。教学重难重点软膏剂特点及基质类型。难点软膏剂的基质类型。多媒体教室、超星学习通、课件、微课视频、虚拟仿真实训室、网络课程等1.案例教学法：紧密联系生活实际，以护手霜、面霜、洗面乳为例进行教学，充分调动学生学习的积极性。2.启发式教学：创设问题情境，设计富有启发式的问题，激发学生学习兴趣，培养自主探究能力。3.任务驱动法：结合身边的生活实例和网络信息查询软膏剂和乳膏剂区别和类型。1.案例导入(5min)话题引入，轻松愉悦的引出马应龙痔疮膏在国外受到热烈欢迎，成为亚马逊炙手可热的商品，成为外国友人离开中2.小组讨论(15min)3.突破重点(30min)4.攻克难点(25min)呈现半固体状态，采取小组讨论方式，让学生结合实际用到的洗面奶、5.知识总结(5min)1.课前安排的任务完成情况进行评价；2.课中提问及学生现场演示和小组讨论情况进行评价，采取师生互评、生生互评方式；3.课后超星学习通习题测验情况进行评价。教学反思1.采用混合式教学模式，激发学生兴趣。2.教学过程中，要发挥“以学生为主体、教师为主导”的双向性教学，激发学生独立学习及思考的意识。3.采用小组讨论法，锻炼学生的勇气和自信心。4.学生参与教师课题项目，参加大学生创新创业大赛，其中护手霜和抑菌凝胶获得比赛名次。周次第12周第1次2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称外用膏剂(乳剂型基质软膏)教学目标知识目标1.掌握乳膏剂的概念、特点。2.熟悉乳膏剂的基质组成及制备工艺。能力目标1.能适当选择基质类型。2.会使用软膏剂、乳膏剂。思政目标1.提升学生严谨的工作态度，提升服务意识，增强专业知识能力和技能水平。2.在此过程中，以“大国工匠精神”对学生进行思想教育，引导学生建立质量意识，培养学生在日后工作中的敬业精神和严谨的工作态度，培养学生团结协作精神、刻苦学习，坚持不懈精神。3.培养学生具备良好的团队协作精神。教学重难重点乳膏剂的特点及基质组成。难点乳化法制备乳膏剂的工艺流程，多媒体教室、超星学习通、课件、微课视频、虚拟仿真实训室、网络课程等1.案例教学法：乳膏剂是生活中常用剂型，紧密联系生活实际，以护手霜、洗面乳等为例进行教学，充分调动学生学习的积极性。2.启发式教学：创设问题情境，设计富有启发式的问题，激发学生学习兴趣，培养自主探究能力。边讲解，强调关键步骤和注意事项，使学生边做边学，理论与技能并重。1.视频导入(5min)2.小组讨论(15min)3.突破重点(30min)4.理实一体，攻克难点(25min)5.知识总结(5min)1.课前安排的任务完成情况进行评价；2.课中提问及学生现场演示和小组讨论情况进行评价，采取师生互评、生生互评方式；3.课后超星学习通习题测验情况进行评价。教学反思1.采用混合式教学模式，激发学生兴趣。2.教学过程中，要发挥“以学生为主体、教师为主导”的双向性教学，激发学生独立学习及思考的意识。3.采用小组讨论法，锻炼学生的勇气和自信心。周次第12周第2次2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第十章气雾剂教学目标知识目标1.掌握气雾剂的概念、特点及分类。2.熟悉气雾剂制备工艺。3.了解气雾剂的装置。能力目标1.能对气雾剂的典型处方进行分析。2.学会将气雾剂的知识灵活运用于药学服务工作中。思政目标1.培养学生的爱国情怀2.培养职业精神和职业规范3.培养学生药品生产质量意识和环境保护意识。教学重难重点气雾剂的组成及生产工艺。难点气雾剂的生产工艺流程。多媒体教室、超星学习通、课件、微课视频、虚拟仿真实训室、网络课程等1.启发式教学：创设问题情境，设计富有启发式的问题，激发学生学习兴趣和积极性，培养自主探究能力。2.案例教学法：紧密联系生活实际，以云南白药气雾剂和布地奈德气雾剂案例进行教学，充分调动学生学习的积极性。3.任务驱动法：课前让学生查询市面上气雾剂的种类及使用方法。4.情景教学法：两人分为一组，通过角色互换，让学生对不同气雾剂进行用药指导。1.案例导入(5min)2.角色扮演(15min)3.突破重点(30min)白药气雾剂历史”的视频，培养学生的爱国情怀，具有崇高的责任感和4.攻克难点(25min)5.知识总结(5min)1.课前安排的任务完成情况进行评价：2.课中提问及学生现场演示和角色扮演情况进行评价，采取师生互评、生生互评方式；3.课后超星学习通习题测验情况进行评价。教学反思1.采用混合式教学模式，提升气雾剂理论教学质量。2.教学过程中，要发挥“以学生为主体、教师为主导”的双向性教学，激发学生独立学习及思考的意识。3.采用角色扮演教学法可以提升学生的自信心，树立正确的人生观和价值观。周次第13周第1次2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第十一章药物制剂新剂型教学目标知识目标1.掌握缓控释制剂的基本概念、特点。2.熟悉缓控释制剂的类型。3.了解缓控释制剂的释药原理。能力目标1.能对缓控释制剂处方进行分析。2.能熟悉把缓控释制剂的知识运用到药学服务中。思政目标1.培养学生的创新意识：2.培养学生剂型创新研发、执着的精神；3.培养学生有耐心，爱心，崇高的敬业精神和良好的职业素养。教学重难重点缓控释制剂的特点和类型。难点缓控释制剂的类型。多媒体教室、超星学习通、课件、微课视频、虚拟仿真实训室、网络课程等1.任务驱动法：咨询家里老人服用降压药的种类及剂型，分析服用方法有什么不同?缓控释制剂在哪些疾病应用较多?2.讨论教学法：以硝苯地平片和硝苯地平缓释片相比，用法、用量上有何不同?3.启发式教学：创设问题情境，设计富有启发式的问题，激发学生学习兴趣，培养自主探究能力。1.案例导入(5min)2.情景模拟(15min)3.突破重点(30min)神。4.攻克难点(25min)5.知识总结(5min)1.课前安排的任务完成情况进行评价；2.课中提问及学生现场演示和小组讨论情况进行评价，采取师生互评、生生互评方式；3.课后超星学习通习题测验情况进行评价。教学反思1.采用混合式教学模式，激发学生兴趣。2.教学过程中，要发挥“以学生为主体、教师为主导”的双向性教学，激发学生独立学习及思考的意识。3.采用小组讨论法，锻炼学生的勇气和自信心。周次第13周第2次2学时课程类别专业核心课授课教师药剂学教学团队章节名称第十一章药物制剂新剂型教学目标知识目标1.掌握靶向制剂的基本概念、特点。2.熟悉靶向制剂的分类。能力目标1.能区分普通制剂和靶向制剂。2.能明确靶向制剂的用途和使用方法。思政目标1.增强学生的民族自豪感；2.培养学生的独立思考能力和团结协作能力；3.培养学生的责任与担当；4.培养学生不断学习，科研探索，积极向上的精神；5.培养学生的创新意识。教学重难重点靶向制剂的定义和特点。难点靶向制剂的类型。多媒体教室、超星学习通、课件、微课视频、虚拟仿真实训室、网络课程等1.案例教学法：以徐峥导演的《我不是药神》进行案例导入，了解抗癌药物的使用及副作用。2.启发式教学：创设问题情境，设计富有启发式的问题，激发学生学习兴趣，培养自主探究能力。3.任务驱动法：课前请查询我国有哪些靶向制剂的药物?1.案例导入(5min)2.小组讨论(15min)3.突破重点(30min)4.攻克难点(25min)5.知识总结(5min)1.课前安排的任务完成情况进行评价；2.课中提问及学生现场演示和小组讨论情况进行评价，采取师生