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文档简介

《那个星期天-史铁生》作业设计方案一、教学目标：1.了解史铁生作品《那个星期天》的背景和主题；2.理解小说中的人物性格、情节发展和主旨；3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；4.激发学生对文学创作的兴趣，提高学生的文学素养。二、教学内容：1.史铁生及其代表作品介绍；2.《那个星期天》故事梗概及主要人物介绍；3.小说的主题和意义分析；4.相关文学理论知识和阅读技巧。三、教学重点和难点：1.理解史铁生作品的主题和意义；2.分析小说中人物的性格特点和情节发展；3.运用文学理论知识解读《那个星期天》。四、教学方法：1.讲授相结合的教学方法；2.小组讨论和展示；3.教室互动问答；4.阅读理解练习。五、教学过程设计：第一课时：导入1.介绍史铁生及其作品《那个星期天》；2.播放史铁生的相关视频或音频，引导学生进入进修氛围。第二课时：故事梗概和人物介绍1.讲解《那个星期天》的故事梗概；2.分组讨论，展示各小组对主要人物的分析。第三课时：主题和意义分析1.讲解小说的主题和意义；2.引导学生思考小说中的人生哲理和社会寓意。第四课时：文学理论知识和阅读技巧1.介绍文学理论知识，如人物塑造、情节发展等；2.指导学生运用文学理论知识解读小说。第五课时：阅读理解练习1.安置阅读理解练习题，检验学生对《那个星期天》的理解水平；2.教室讨论，答疑解惑。六、作业安置：1.要求学生撰写读后感，分享对《那个星期天》的感悟；2.设计小组展示，展示对小说的分析和解读；3.安置相关阅读任务，拓展学生的文学视野。七、评判方式：1.作业评分：包括读后感、小组展示和阅读理解练习的评分；2.教室表现：考察学生的参与度和表现。八、延伸拓展：1.组织学生进行文学创作比赛，鼓励学生发挥想象力；2.组织文学沙龙，让学生分享自己的作品和阅读体会。通过以上教学设计方案，可以使学生全面了解史铁生作品《那个星期天》，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养学

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