高中政治听课记录范文(11篇)

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第一篇:高中政治听课记录

教学过程：

一、创设情境，初步感知

谈话：看老师手中拿的是什么？〔三角板〕，你能找出它有多少个角吗？

二、组织活动，探究新知

1．认识角

投影显示：投影课本里的图片

谈话：找一找，图片上哪些像角？〔同学回答〕

追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。

2．折一个角

谈话：我们已经认识了角，能用自己灵活的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。〔用预备好的白纸折角〕

3．角的大小比较

〔1〕提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？

〔2〕钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？

〔3〕谈话：观测老师手上的这两个三角形〔两个纸做的一大一小的三角形〕，哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？

三、固应用，拓展延伸

1．课本练习第1题。谈话：机智的小猴找来了一些图形，想考考小伙伴，敢接受它的.挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。

2．课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小伙伴学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。

3．课本练习第3、第5题。谈话：聪慧的小兔看到大家的本事这么棒，究竟忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌争论后在班内沟通。

4．课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满足，决断带小伙伴玩一玩。

动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么改变

四、总结全课，布置作业

谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今日学到的本事，找找你们家哪些物体上有角。

充分利用学具，调动同学已有的生活阅历，激发同学探求新知的剧烈欲望，使同学获得对角的感性认识。

通过"看'、"找'，体会角在面上，初步建立对角的概念。

让同学用喜爱的方法折一个角，在实践中探究不同的折角方法，给同学留出充分的思索及表现自我的时间和空间。

充分利用制造条件，提供大量的感性材料，引导同学进行观测制作等活动，获得感性知识，形成对角的正确表象，掌控角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。

借助现代化教学手段，使练习更加生动有趣，激发同学的爱好。

总评：

1．引导同学擅长从日常生活中发觉教学问题，激活生活阅历。

让同学充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。通过"在生活中常见的物体身上找角'，使同学觉得数学与生活亲密联系，增进了同学对数学价值和作用的认识，激发了同学学习数学的热忱。

2．引导同学动手实践、自主探究，促进数学思索。

着重引导同学动手实践，在操作中理解知识，进展思维。一改老师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看老师演示为同学自己动手，调动同学的主动性。本节课设计"找'、"说'、"做'的环节，援助同学在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习爱好较为深厚，也有效地培育了同学的观测技能、操作技能、表达技能及分析、概括技能。

第二篇:高中政治听课记录

*老师的教学组织技能有了很大进步，知识点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一同学状况，课堂教学中同学口语练习还可增加，

老师能让同学在理解中背诵，逐步掌控本文的重点难点，但气氛少活泼。老师留意引导同学积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

*老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，*老师恰当地采纳了这一点，值!老师示范同学板演巩固练习的过程清楚且训练较详细，巩固实时。但教学过程中，老师不留意环节，另外也多了一点严厉，少了一点轻松。

通过课前同学的讲解并描述新闻，不但能培育同学的技能，还能培育全部同学参加分类，评价，鉴别技能。对重点词句作了须要分析，为同学语文素养打下了坚实基矗同学参加面广，但好像缺少点激-情。

*老师在课堂上能把握同学的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理清楚。但课堂少活泼，许多可由同学解决的由老师替代了，拖堂也较长。

第三篇:高中政治听课记录

〔一〕情境导入，激发爱好

在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

〔二〕巩固字词，感知全文

1、出示课件，巩固字词，我将它们按需要的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉快。让同学上心记住易错字"爽'的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.

2、老师范读全文，让同学听后找找每个自然段是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。抽生汇报。

〔三〕品读课文，感悟体验

由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文"浓重的一笔'，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推动指导同学的读。

如：理解中心词"五光十色'。先请同学自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。老师依据同学的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问..〔这样在详细的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培育，表达了语文工具性和人文性的统一〕

2、赏析美句，重点指导。同学先自己练读喜爱的句子。之后抽生个别读，相机指导

3、学习第三段

4、学习第四段

〔四〕总结全文，升华情感

〔五〕说板书设计

五光十色丰收

11、秋天的雨香甜好闻

〔钥匙〕传递信息快乐

〔六〕听课评析

这堂课的板书言简意赅地反映了课文的主要资料，脉络清晰，丰收和欢乐两个词语点明白课文的中心，深化了文章的主题。

第四篇:高中政治听课记录

活动的过程。

1、老师朗诵歌词，引导幼儿进入境界。

幼儿和老师一起听伴奏朗读歌词。

2、学会唱歌，用动作来表达。幼儿跟着老师学唱歌。引导幼儿边唱边大胆地用动作来表达叶飞的情景。

3.识别和表达音乐的速度。

老师用钢琴演奏快速不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想象，两种风声有什么不同，可以用什么动作来表现。

4、游戏:秋风和小叶。

幼儿拿着树叶，一边唱歌一边跳舞，唱歌停止的时候，老师用钢琴演奏模拟风声:风声快而强的时候，幼儿快速飘来的风声慢而弱的时候，幼儿放慢动作的风声停止的话，幼儿就停止动作。鼓舞幼儿大胆想象各种动作来表现风吹叶飞的状况。

活动的建议。

风停的时候，引导幼儿保持不同的外形，老师可以问:小树叶，飘到哪里？幼儿自由回答说:我落在***上了。

活动评估。

1.用温柔精美的歌声唱歌。

2.用双手在头、身体侧、左右摆曳，表现出各式各样的叶子掉落的动作。

第五篇:高中政治听课记录

活动名称：

动物出租公司

活动目标：

1.理解"动物出租公司'是出租动物援助别人解决困难的并体验"出租公司'给别人带来了方便和欢乐的情感。

2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观测与分析技能。

活动过程：

一、开始：导入

今日，森林里开了一家出租公司

二.基本：老师提问

三.出示图标

四.出示图标小女孩

师：谁来了？小女孩。

五.出示图标老爷爷

师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？袋鼠。小狗跟他一起玩。

六.出示图标妈妈

师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。

七．聘请动物

请小伙伴扮演动物，看看他能不能被聘用。

师：动物是我们的伙伴，我们要爱惜它们。

活动评价：老师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解"出租公司'的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清楚，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观测。

第六篇:高中政治听课记录

在听完__两位老师的说课，颇有些感受。

首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课到底要上什么，上课预备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。

我认为老师上课管理纪律的方式许多种，假如上课这样说："看哪位小伙伴接受到老师的魔法了喔?"课堂上假如涌现太多次这句话要求小伙伴坐好，仔细听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课或许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很胜利的课!再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小伙伴的眼球，引起幼儿的深厚爱好，同时也让幼儿参加小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。

再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新奇，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。

假如主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!

总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!

第七篇:高中政治听课记录

优点:

1、教具充分，操作性强，幼儿参加热忱高

2、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行沟通。在设置难度时，老师设计的相宜。

3、提问问题语言亲切到位。

4，活动过程清楚。

缺点:

1老师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。

2操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。

第八篇:高中政治听课记录

授课老师：**

科目：语文

听课时间：**课时

听课课题：蜜蜂引路

听课地点：**班级

听课记录

一、导入新课，揭示课题

板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。揭示课题："引路'是什么意思(带路)

二、自同学字新词

⑴读准生字的读音

⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思

2.检查自学情景

三、再读课文，初步感知课文资料

默读课文：课文主要讲了一件什么事〔指导同学用扩句法说一说。〕

四、学习第一、二自然段。

1.指名读课文第一、二自然段。

2.在语境中辨析词义：列宁经常请养蜂的人来谈天。

平常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。

读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。

听课评析

课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。

第九篇:高中政治听课记录

今日在师傅的带领下，我有幸听了人民路学校汤瑛老师的课，教学内容是五班级上册的数学广角。自己刚好也教五班级，所以这节课对我的援助特别大。从多边形的面积教学之后，还有两个单元，一个是统计，还有一个是数学广角。这两个单元是比较难上的，网上的资料也不多，真的也不知道怎么来上。

听了汤老师的课〔数字与编码〕，对这个内容有了新的认识。数学广角这个内容是比较难上的，问题在于老师对教学目标的定位，究竟要让同学掌控到什么程度。

这节课从同学要了解编码的几个方面入手，解决了编码的作用、方法、解读、原那么和来历的问题，同时让同学能够进行简约的编码。课后，许多老师对这节课说了自己的想法，我觉得这节课给我印象最深的就是汤老师对于教学方法的强调。其实同学学数学就是要有方法，汤老师在要同学编码的时候一贯强调要先分级再编码。教同学方法是一件很重要的事，有了方法，对于解决类似的问题就没有任何疑问了。

对于评课的汇总：

1.信息量比较充分；

2.调整练习〔练习要与教学内容相对应〕；

3.教学目标明确性；

4.练习量还要加多，利于同学巩固；

5.前呼后应；

6.对同学的回答不要急于评价，呈现更多的学习材料；

7.给同学思维的`空间〔让同学先思索再动手〕；

8.鼓舞、激励同学，调动课堂氛围；

9.对于数学广角整体内容的梳理；

10.参加与反馈〔关注全体同学〕

丁校用了五个词来形容：简约，明白，精确〔材料等各方面〕，生动〔生活化〕，深刻〔数学味〕。

第十篇:高中政治听课记录

学校数学《能被3整除的数》听课记录

一、提出猜想，引入新知

师(复习能被2、5整除的数的特征后)：请同学们猜一猜，能被3整除的数会有什么特征呢？

生：个位是3、6、9的数。

生：个位是0~9的数都有可能被3整除，如30、21、12

生：个位是0~9的数都不需要能被3整除，如11、13、14(缄默片刻后，同学纷纷表示反对，并举出例子进行辩驳)

师：那么，能被3整除的数究竟有什么特征呢？(涌现了片刻的冷场)你们想透过自我的操作来发觉这个特征吗？

生：想！(跃跃欲试)

二、试验操作，初识新知

各小组用自我组里的小棒摆数摆数，并完成老师发给你们的表格。

三、汇报沟通，理解新知

师：透过操作，你们发觉了什么？

生5：老师，我发觉303、120、450、300、960等数能被3整除。

生6：老师，我发觉用3根小棒怎样摆都能摆出3的倍数。

师：是吗，只能用3根小棒吗？(许多同学举手回答：6根、9根、12根)

生7：我发觉小棒的根数只要是3的倍数，摆出的数就需要能被3整除。

师：你们的发觉很有价值！再观测一下，你们需要会有新的发觉。(同学争论一阵后开始举手)

生8：我发觉小棒的根数就是它所摆数的各位上的数字之和。

生9：只要各位上的数字之和能被3整除，这个数就能被3整除。

师：同学们真棒！自我发觉了能被3整除的数的特征，同桌间相互再说一说。

四、巩固练习，运用新知(略)

五、回顾梳理，内化新知(略)

本节课中，以同学的学习过程与学习情感体验为出发点，引导同学透过动手操作、主动探究的方式亲身经受知识的进展过程。没有一味地套用教材，而是为同学制造了试验操作的活动机会，让同学在实践操作中经受了"猜想──失败──疑问──求知──解决等一系列过程，逐步地感悟到一个数能否被3整除与所用小棒的根数有关。当同学透过操作对新知有所感悟后，就必定产生说的愿望。于是，安排小组沟通和全班沟通两个环节，让同学依据自我的感悟各抒己见，大胆争议甚至激烈辩论。沟通的问题并非为了完成老师交给的任务，而是来自于同学自身的需求，是他们在感悟后急于表达而自然产生的想法。在同学沟通的过程中，老师不断制造机会让同学自我去争论、去体验、去感受，相互订正和补充自我的片面认识，最终使新知(能被3整除的数的特征)一步一步浮出"水面'。

在自主探究、亲身实践、观测思索、合作沟通的氛围中，同学感悟和猎取的不仅仅是数学知识，他们还不断体验数学的魅力，感受胜利的喜悦，从而进一步认识自我、建立自信，逐步构成良好的心理品质，为他们将来的进展打下坚实的基础。

第十一篇:高中政治听课记录

小泡泡和大石头

【活动目标】

1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。(重点)

2、能选