山东省青岛市崂山区2024届中考语文考试模拟冲刺卷含解析

山东省青岛市崂山区2024届中考语文考试模拟冲刺卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是()

①虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。

②因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。

③正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。”

④特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。

⑤如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。

A.④①③⑤②B.①④⑤③②C.①③④⑤②D.①②④⑤③

2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

我国是食品生产和消费大国，保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监

管。，。，，。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增

强消费安全感。

①强化执法措施，严惩违法犯罪分子

②食品产业涉及环节多，哪一个环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁

③创新食品安拿监管机制

④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步

⑤因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患

A.②⑤①③④B.②⑤③①④C.⑤②①④③D.⑤②④③①

3.下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是()

A.从僧(meng)懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两辱(bin)斑白的老年：

有序变化是生命耳(geng)古不变的主题。

B.暑假中，孩子们大都辗转于各种培训班，却无遐在阳光下挥汗如雨，在草地上修(qie)意玩耍。

C.幸福是奋斗出来的，梦想是在砥砺奋进中实现的，广大青年应该立鸿尊(hu)志，做奋斗者。

D.稻屯洼湿地公园里，高高低低的房屋鳞次栉(jie)比，水平如镜的湖面掩映在绿树浓阴中。

4.下列句子中，没有语病的一项是()

A.网络消费的飞速发展，深刻地改变了人们的消费习惯，更重塑了人们的消费心理。

B.人们希望庙会能成为传统文化传承和回归，重现昔日节日的热闹场景与文化盛况。

C.广州之所以被称为“千年商都”的原因，是在不同时期的经济浪潮中都能走在全国先列。

D.新华网承办的“粤建粤美”广东绿色发展主题网络采风活动在广州于11月22日启动。

5.补写出下列句子中的空缺部分。水何澹澹，o（曹操《观沧海》）,独怆然而涕下！（陈子

昂《登幽州台歌》）会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》）乱花渐欲迷人眼，。（白居易《钱塘湖

春行》）报君黄金台上意，0（李贺《雁门太守行》）人有悲欢离合，,此事古难全。（苏轼《水

调歌头》）,人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲•秋思》）,波涛如怒，山河表里潼关

路。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）臣本布衣，躬耕于南阳，,o（诸葛亮《出师表》）《爱

莲说》中周敦颐用“,”表达了洁身自好、不与世俗同流合污的节操。

6.判断题（正确的打“，错误的打"义”）o

（1）母爱、自然、童真是冰心诗歌创作的永恒主题，“雨后一一随着蛙声，荷盘上的水珠，将衣裳溅湿了”这首诗体

现了母爱这一主题。（一）

（2）在去巴西种植园的途中，鲁滨孙流落到荒岛上，为了获得稳定的食物，他和“星期五”一起成功试种出大麦、水

稻，解决了吃的问题。（_）

（3）一天晚上，简•爱被庄园中奇怪的声音惊醒，发现罗切斯特房间着了火，而罗切斯特正在酣睡，简•爱浇灭了火，

救了罗切斯特。（___）

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成下列小题。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”

乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对口：“小惠未褊，民弗从也。”公曰：“牺

牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对日：

“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：

“未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有

伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

狄青为枢密副使，宣抚®广西。时侬智高②守昆仑关。青至宾州，值上元节，令大张灯烛，首夜燕③将佐，次夜燕从

军官，三夜飨军校。首夜乐饮彻晓。次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内，久之，使人谕孙元规④，令暂主席行酒,少服

药乃出，数使人劝劳座客。至晓，各未敢退，忽有驰报者云：”是夜三鼓，青已夺昆仑矣。”①抚：朝廷派遣大臣赴

某一地区传达皇帝命令并安抚军民、处置事宜。②侬智高：宋朝壮族首领。皇祐四年起兵反末，自称仁惠皇帝。③燕；

通“宴”，宴请。④孙元规：时任湖南安抚使兼广南东路、广刺西路安抚使。

1.下列各句中加点词语的意思相同的一项是（）

A.肉食者鄙，未能远谋聚室而裸曰

B.小信未孚，神弗福也深孚众望

C.次夜燕从军官又间令吴广之次所旁丛祠中

D.齐人三鼓是夜军鼓

2.下列各组加点的词语意思和用法相同的一项是（）

A.吾视界辙乱其真无马邪？募真不知马也

B.可以一战皆以美于徐公

C.令暂主席行酒，少服药乃出乃不知有汉，无论魏晋

D.小大之狱，虽不能察，必以情里我之死有子存焉

3.下列对（甲）（乙）两段选文的理解与分析，不正确的一项是（）

A.（甲）文，曹刿的智谋和才能过人，在瞬息万变的战场上，他能沉着、冷静、果断。

B.（乙）文，狄青关心手下将官，在上元节为他们举办宴会，这是他取胜的关键。

C.（乙）文中，“上元节”，又称元宵节，即农历正月十五日，是我国传统节日之一。

D.要想战胜敌人，必须讲究谋略。这个道理在（甲）（乙）两文中均有体现。

4.把“文言文阅读”（甲）（乙）两文中画线的句子翻译成现代汉语。吾视其辙乱，望其旗靡故逐之。使人谕孙元规,

令暂主席行酒。

8.阅读下文，完成小题。

文正公在睢阳掌学，有孙秀才者索游上谒，文正赠钱一千。明年，孙生复道睢阳谒文正，又赠一千，因问：“何故汲汲

①于道路？”孙秀才戚然却色目：“老母无以养，若日得百钱则甘旨②足矣。"文正曰：“吾观子辞气，非乞客也，二年

仆仆，所得几何，而废学多矣。吾今补子为学职，月可得三千以供养，子能安于为学乎？”孙生再拜大喜。于是授《春

秋》，而孙生笃学不舍昼夜，行复修谨。文正甚爱之。明年，文正去睢阳，孙亦辞归。后十年，闻泰山下有孙明复先生

以《春秋》教授学者，道德高迈，朝廷召至太学，乃昔日索游孙秀才也。汲汲：形容心情迫切。甘旨：美味的食

物。

1.解释加点的词语何散汲汲于道路（2）吾现子辞气

2.下列对加点句的理解，最恰当一项是

A.孙明复专注于学习，昼夜不回家

B.孙明复放弃了学习，昼夜不回家

C.孙明复专注于学习，昼夜不放弃

D.孙明复专注于听课，昼夜不放弃

3.本文最后一句的作用是

9.文言文阅读曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿目：“肉食者鄙，未能远谋。”

乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对目：“小惠未遍，民弗从也。”公-日：“牺

牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对日：

“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：

“未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，

惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”子鱼论战

楚人伐宋以救郑。宋公①将战。子鱼谏日：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。“弗听。冬十一月己巳朔，

宋公及楚人战于泓②。宋人既成列@,楚人未既济。子鱼口：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”

既济而未成列，又以告。公日：“未可。”既陈④而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑤歼焉。

国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑥，不擒二毛⑦。古之为军也，不以隘⑥阻也。寡人虽亡国之余®,不鼓不成列。”子

鱼目：“君未知战。劲敌之人，隘而不列，天助我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之劲者，皆我敌也。虽

及胡者⑪，获则取之，何有于二毛？明耻教战⑫，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，

则如服⑬焉。三军以利用也，金鼓以声气⑭也。利而用之，阻隘-可也；声盛致志，鼓傀⑮可也。”①宋公：即宋襄公。

②泓:泓水，在今河南省柘城县西。③成列:排成战斗行列。④陈：同“阵"，这里作动词，即摆好阵势。⑤门官：国君

的卫士。⑥重伤：再次伤害(受伤的人)。⑦二毛:头发花白的人，指代老人。⑧隘，险隘之地。⑨亡国之余:亡国者的

后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑩隘:这里作动词，处在险隘之地。⑪胡者(g6u):年纪很大的人。⑫明耻教

战:使士兵认识什么是耻辱，教授他们作战的技能。⑬服：(对敌人)屈服。⑭金鼓以声气：鸣金击鼓来振作士气。⑮像

(chSn):同“谗"，不整齐，此指不成阵势的军队。

1.解释下列句中加点的词。神弗福也再而衰楚人未既济公伤股

2.下列各组句子加点词意义和用法相同的一项是

A.衣食所发/家能辨我是雄雌B.公问其故/温故而知新

C.虽不能察/里及胡者D.公将鼓之/请击之

3.用现代汉语翻译下列句子。小大之狱，虽不能察，必以情。若爱重伤，则如勿伤。

4.甲文鲁国军队后发制人取得了胜利，乙文宋国军队要先发制人才能取胜，这是为什么？这说明一个什么道理？

5.甲文中的鲁庄公与乙文中的宋襄公在思想性格上有什么不同？

10.阅读《不畏苦寒自得其芳》

不畏苦寒自得其芳

陈峰

①一位朋友对紫苏情有独钟，遂买了几盆回家，经常浇水、修枝。然而，待紫苏长成后，却始终不闻其香。

朋友不禁感慨：看来有些“关心”实属多余。

②同为紫苏，置身野外，香味清爽而持久；放于室内，照顾有加，反而失去了芬芳。植物的这种特性，与人

的职业发展规律颇有几分相通之处。俗话说，马厩里养不出千里马。从艰苦环境中历练出来的人，经过反复摔打、磨

炼，其工作能力、心理素质往往更胜一筹。并且，在这些人看来，困难既是挑战的同义词，也是成功的垫脚石；不回

避眼前的苦，恰恰是对自己负责任的表现。

③无论从事何种行业，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。当年兰考风沙最大的时候，“县委书记的榜样”焦裕

禄带头去查风口、探流沙，用心血浇灌出绿荫成片的焦桐树；海南乐东县委书记林北川，总是天不亮上班，天黑了还

没下班，找最难的事去做、找硬骨头去啃，引领边陲贫苦山乡大变样。正是依靠无数党员干部带头“自讨苦吃”，一

件件大事水到渠成，一个个难题迎刃而解，干群间的距离也因此大大拉近。

@通向成功的道路不会平坦，在前进过程中遭遇困难或挫折，总是难免的。但正如宝玉没有雕琢难以成器，

火石不受摩擦不能产生火花，人生如果不经历一番艰辛、不挑战一次苦难，也难以燃旺生命的火炬。科学家南仁东带

着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比选，走遍西南山区上百个窝苗，最终找到“天眼”最适合的建造地

点。砥砺攻坚克难的坚初意志，不惧任何艰难险阻，一往无前地迈向目标，我们就能收获更多的精彩与自信。

⑤“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，

香得愈浓烈。”世界上没有无解的挫折，也没有过不去的沟坎。当我们习惯在逆境中积蓄前行的力量，或许就会发现,

原来你比自己想象的要强大得多。

1.本文的中心论点是什么？

2.文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？

3.请为文章第③段补充一个事实论据。

4.请结合文章内容联系实际，谈谈如何对待生活中的磨难与挫折。

11.阅读文段，回答问题

安塞腰鼓

刘成章

一群茂腾腾的后生。

他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱地。

噪溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴他们身后一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响起过。

但是：

看！

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一

样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。使舔静的阳光立即变得飞贱了，使困倦的世界立即变得吭奋了。使人想

起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪电！使人想起：事暗了天明晰、明晰了又晦暗，尔后

最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着枣树的山涯上，山涯毒然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆

隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切不杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了，也是隆

隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆地抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根土浪，隆隆隆隆的阵痛

的发生和排解……

好一个安塞腰鼓！

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，灼着你，威逼着你。

它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆

角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此0（形容使人十分惊骇紧张，震动很大）

的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓，除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土啊！

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人甄栗

在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不

存在任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突!

辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声成了茫茫一片……

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。

简直像来到了另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

1.按要求回答问题

①给下列加点字注音。

鹿暗（）联栗（）等然（）.杂（）

②根据括号里的解释在文中空白处填写一个成语。（）

③下面句子中找出四个错别字，然后改正过来（）（）（）（）

使舔静的阳光立即变得飞贱了，使困倦的世界立即变得吭奋了。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着枣

树的山涯上。

2.本文“看！一一”后面几大段描写打安塞腰鼓的情景，着重表现了哪些方面？（写出4点。每点不超过5个字）

3.这篇散文中，（1）作者写安塞腰鼓，为什么要写黄土高原的厚土？（2）“多水的江南是易碎的玻璃……”这一句

话的作用是什么？

4.下面对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）

A.本文的材料是按照打腰鼓前一一打腰鼓的过程一一停止之后的时间顺序来安排的。

B.使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧”，意即听了安塞腰鼓，使人想起千军万马急行军的情景。

C.“遗落了一切冗杂的观众”意即观众在欣赏安塞腰鼓艺术时专心致志，抛弃了一切世俗杂念，灵魂得到升华。

D.”隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”意味着安塞腰鼓的沉重鼓声可以催发新生命的诞生，这个新生命就是中国的现

代化。

E.“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静”“简直像来到了另一个星球”，写出了经过强烈音响刺激之后，猛然静

下来的真实感受。

三、应用

12.阅读下面的文字，回答后面的问题。

5月14日，2018年度全国最美家庭揭晓，安化县的邓超芝家庭和桃江县的龙咏非家庭榜上有名。班上开展学习最美家

庭综合性实践活动，请你完成下列任务。任务一：探“美”

请你根据记者的采访材料，用简洁的语言归纳两个家庭“美”的共同点。

邓超芝2007年把公公龚寿松创办的茶厂接管下来，也把好的家风传承下来儿子龚意

成的炒茶手艺是他爷爷手把手教的。邓超芝创办“公司+合作社+基地+农户”的运作模式，与茶农签订最低收购价格合

同，为茶农户免费提供价值500多万元的种苗和有机肥，带动486户1600多贫困人口脱贫致富。1998年，龙咏非白

手起家，创办了“喜龙餐饮”。如今，企业拥有员工150多名，成为桃江有名的餐饮“巨头”。龙咏非把每一位员工

当作自己的亲人，而每一位员工也把“喜龙餐饮”当成了自己的家。从2012年起，龙咏非每年要带领“喜龙餐饮”员

工参与关爱孤寡老人的公益活动，为老人赠送日常生活用品和生活物资。任务二：颂“美

同学们被两个家庭的先进事迹所感动，决定写一副贺联，请你选择最恰当的下联（）

上联：扬最美家风，修身立德为典范下联：

A.承传统美德，克已奉公树榜样

B.倡文明风尚，振兴家国谋幸福

C.显大爱风范，乐善好施作楷模

D.创社会和谐，富国强民展风采任务三：倡“美”

为完成好学习最美家庭的实践活动，请你设计两种活动形式。(采访、征联除外)

四、综合性学习与写作

13.请以《竟然是一场误会》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

参考答案

一、积累

1、B

【解题分析】

试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也

可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本语段讲述的关于老虎的重要性。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2、B

【解题分析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词

去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要

有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。B项正确，本题可以按照总分总的顺序排序,

存在问题一监管和执法一达到效果。

3、C

【解题分析】

此题考查的是字音字形。A：耳(geng)——genoB：遐一一暇。D：栉(jie)——zhL故选C。

4、A

【解题分析】

A.没有语病。B.语序有误，应是“回归和传承”。C.句式杂糅，"之所以……的原因”应去掉其中一个。D.语序有误,

应是：于11月22日在广州启动。

5、山岛竦峙念天地之悠悠一览众山小浅草才能没马蹄提携玉龙为君死月有阴睛圆缺羌管悠悠霜满地峰峦如聚苟全性命

于乱世不求闻达于诸侯出淤泥而不染濯清涟而不妖

【解题分析】

试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都

是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答

题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、提携、君、睛、羌、聚、淤、染、濯、涟”等字

词容易写错。

【题目点拨】

积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找

出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

6、(1)X(2)X(3)V

【解题分析】

试题分析：(1)“雨后一一随着蛙声，荷盘上的水珠，将衣裳溅湿了”表达了作者对自然的赞美之情。不是体现了母

爱这一主题。(2)鲁滨孙是自己种植大麦和水稻，而不是和星期五一起。(3)正确。据此可作答。

二、阅读

7、1.B

2.D

3.B

4.(1)我看到他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以建议追击他们。

(2)(狄青)派人告诉孙元规，让他暂时主管宴席，主持酒政。

【解题分析】

1.B各句中加点词语的意思相同。孚，使人信服。A前者“谋划”，后者“商量”。C前者“第二”，后者“驻扎”。

D前者“三次击鼓”，后者“三更”。

2.D加点的词语意思和用法相同。“虽”都是“即使”之意。A前者代词“它的”，后者表推测的副词“大概”。B

前者“凭借”，后者“认为”。C前者“就”，后者“竟然”。

3,B对【甲】【乙】两段选文的理解与分析不正确。“在上元节为他们举办宴会，这是他取胜的关键”错。这不是狄

青宴请的目的。狄青利用节日时机，布下迷阵，声称要在军中大宴将领三夜，但却在第二夜宴会中途突然退席，暗地

率领军队偷袭昆仑关成功。文中记述了狄青的诱敌策略，突出了他卓越的军事才能。诱敌策略才是取胜的关键。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“靡”：倒下。“逐”：追击。“谕”：告诉。“主”：主管。

【题目点拨】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（一）译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人

自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿

问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的

大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉

器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，

神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决”

曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”

等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还

不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以

追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。

第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺

盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的

车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

（二）译文：

狄青做枢密副使，到广南西路宣喻朝政，安抚军民。当时侬智高据守昆仑关。狄青率军到达宾州，当时正值元宵

节，他下令在军中大张灯火，第一夜宴请军中的将领，第二夜宴请随从军官，第三夜犒劳军校。第一夜饮宴奏乐通宵

达旦。第二夜二鼓时分，狄青忽然称病，即刻起来进入内帐。过了很久，派人告诉孙元规，要他暂时主持宴席，自己

稍微服点药就出来，并多次让人向座上宾客劝酒。到了拂晓，将校们都不敢擅自退席，忽然有人飞马前来报告说：当

天晚上三更时狄青已夺取了昆仑关。

8、1.（1）原因⑵看，察看

2.C

3.（1）点明孙明复勤奋好学有所成（2）点明范文正识人助入之举^有成效

【解题分析】

1.此题考查的是文言词语含义。“故”意思是“原因”，“观"意思是“看”，这些重点实词要识记积累。

2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“孙生笃学不舍昼夜”中“笃”意思是

在“专注”，“学”是学习，据此判断C项翻译正确。

3.此题考查的是文中情节的作用。文章最后一句“孙明复先生以《春秋》教授学者，道德高迈，朝廷召至太学”写出了

孙明复通过勤学有了很大的成就，同时也写出了范仲淹当初对他的帮助终于有了成效。据此作答。

译文：

范仲淹（谥号为文正公）在睢阳担任学官的时候，有个孙秀才在路上拜见他，范仲淹送给他一千钱。第二年，孙

秀才又在睢阳路边拜见他，范仲淹又送给他一千钱，并问他：“为什么一直在路边讨要钱财呢？孙秀才脸色戚然地说：

无法供养老母亲，如果每天讨得一百钱，就能够供养她了。范仲淹说：“我看你的言谈举止，不想一个乞讨的人。这

样过了二年，你能讨得多少钱，却荒废了许多学业。我今天收录你在学校任取，每月可以得到三千钱来供养母亲，你

能安心做学问吗？孙秀才高兴得赶紧行礼。范仲淹于是传授他《春秋》，而孙秀才勤奋学习，日以继夜，行为也端正谨

慎，范仲淹很喜欢他。第二年，范仲淹离开睢阳，孙秀才也告辞回家了。后来过了十年，范仲淹听说泰山下有个叫孙

明复的先生给学生讲授《春秋》，他道德高尚，朝廷把他召到太学，原来是从前向范仲淹讨钱的孙秀才。

9、1.（1）赐福，保佑（2）第二次（3）渡河（4）大腿

2.C

3.（1）大大小小的诉讼事件，即使不能明察，也一定诚心处理。

（2）如果爱惜（敌人）不让其再次受伤，当初就不要杀伤他们。

4.（1）甲文中，鲁军等到齐军士气低落时进击，所以取得了胜利，即后发制人；乙文中，宋军只有抓住楚军尚未过河

或布阵的先机攻打，才有可能取得胜利，即先发制人。

（2）作战要取得胜利，就必须抓住有利的战机。（抓住机遇，奋力拼搏，才能成功。）

5.鲁庄公：目光短浅，急躁冒进，但能接受曹刿的建议。

宋襄公：认识问题肤浅，固执，迂腐愚昧。

【解题分析】

1.此题考查的是文言词语的意思。“福”意思是“赐福，保佑”，“再”意思是“第二次”，“济”意思是“渡河”，“股”是古今

异义词，古义是“大腿”。

2.此题考查的是文言虚词的意义和用法。A项解释为：养/怎么，B项解释为：原因，缘故/旧的，原来的，C项解释

为：即使，D项解释为：凑足音节，无义/代词。故选C。

3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）句中"狱"意思是"诉讼案件"，"虽"

意思是"即使"，"以"意思是"按照"，语序正常，据此翻译即可。（2）“若"意思是"如果”，此句是省略句，应翻译为“如

果爱惜（敌人）不让他再次受伤，就不如当初不杀伤他们”。

4.此题考查的是对文章内容的理解。甲文中，齐鲁之间的战争，能以少胜多在于后发制人，抓住了有利的作战时机——

彼竭我盈之时；乙文中最终宋国失败是因为没有抓住有利的作战时机——楚军尚未过河或布阵的时候。综合两者，说

明作战过程中要想取得胜利，需要抓住有利的作战时机。据此作答即可。

5.此题考查的是文中任务的性格特点。甲文中“肉食者鄙，未能远谋”，“公问其故”等句子写出了鲁庄公是一个目光短

浅，对军事无知的人，但他有一个可贵的优点：能听取别人的意见。而乙文中的宋襄公认识问题肤浅，固执，而且不

能听取别人的意见。据此作答即可。

译文：

（甲）鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当

权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。

曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身

边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊

和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵

的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理

裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三

次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说

完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”

于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第

二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，

所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮

的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

（乙）楚军攻打宋国以援救郑国。宋襄公将要迎战，大司马公孙于是劝阻说，“上天遗弃商朝已经很久了，君王

要振兴它，不可，赦免楚国吧。”襄公不听。宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚国人没有全

部渡过泓水。子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”

楚军全部渡河，但尚未排好阵势，（子鱼）再次报告（宋襄公）。宋襄公说：“还不行。”（楚军）摆好阵势（宋军）

才攻击楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，国君的卫士被杀绝了。

国人都责备宋襄公。襄公说：“君子不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵的道理，不凭借

险隘的地形阻击敌人。我虽然是亡国者的后代，（也）不攻击没有排成阵势的敌人。”子鱼说：“主公不懂得作战。面

对强大的敌人，（敌人）因地势险阻而未成阵势，这是上天帮助我们；阻碍并攻击他们，不也可以吗？还有什么害怕的

呢？而且现在强大的，都是我们的敌人。即使是年纪很大的人，能俘虏就抓回来，还管什么头发斑白的敌人？教导士

兵作战，使他们知道退缩就是耻辱来鼓舞战斗的勇气，教战士掌握战斗的方法，就是为了杀死敌人。（敌人）受伤却还

没有死，为什么不能再杀伤他们？如果怜惜（他们，不愿）再去伤害受伤的敌人，不如一开始就不伤害他们；怜惜头

发斑白的敌人，不如（对敌人）屈服。军队凭借有利的时机而行动，锣鼓用来鼓舞士兵的勇气。利用有利的时机，当

（敌人）遇到险阻，（我们）可以进攻。声气充沛盛大，增强士兵的战斗意志，攻击未成列的敌人是可以的。”

10、1.无论从事何种行业，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。

2.比喻论证。生动形象地论证了艰辛苦难对于人生的重要意义，从而论证本文的中心论点，使论证通俗易懂。

3.示例，（1）邓稼先为了祖国的国防事业，隐姓埋名，吃尽辛苦，身居大漠深处28年研制核武器。

（2）袁隆平为了解决困扰中国的粮食问题，甘于平凡，历尽艰难，培育出杂交水稻。

4.示例：我们都渴望成功，但在通向成功的道路上必然会遭遇困难或挫折。我们要不惧任何磨难与挫折，勇敢面对，

凭借攻坚克难的坚韧意志，去战胜它们，在青春岁月里收获更多的精彩与自信。

【解题分析】

1.本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意

论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。文章通过论述“养在家里的紫苏始终不闻其香”提

出论点：无论从事何种行业，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。

2.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法

作用分析的格式进行作答。答题格式：（1）举例论证：以……（事实）作论据，具体有力地论证了……论点（或分论

点），增强了说服力。（2）比喻论证：作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）……的论点，便于读者理解。

（3）对比论证：作者把……与……对比，突出地论证了……的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用……的

名言、谚语，充分有力的论证……观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。第④段画线句子属于比喻论证，

生动形象地论证了艰辛苦难对于人生的重要意义，进而论证了中心论点。

3.此题考查考生补充论据的能力。答题时，要做到两个明确：一要明确要论证的观点是什么；二要明确要补的论据的

类型。如果是事实论据，表述格式一般为：人物+事件。如果是道理论据，则要力求准确，最好能有出处。本题要求列

举的是事实论据，能证明“无论从事何种行业，唯不畏苦寒者，方可自得其芳”这一观点的均可。

4.本题是现代文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄

懂文章的观点，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、

善于归纳总结。围绕“唯不畏苦寒者，方可自得其芳”谈面对磨难的态度即可。

11、1.①huizhanmorong②惊心动魄③恬溅亢崖

2.示例：热烈的舞姿。巨大的力量。沉重的鼓声。强烈的震撼力

3.（1）说明安塞腰鼓的豪放雄奇有其地域原因。（2）反衬黄土高原才能产生这样的艺术

4.CD

【解题分析】

1.试题分析：考查对基础知识的积累与运用。（1）注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把

拼音写成英语字母。本题作答要注意多音字“颤”和易错字音“冗”的读音。（2）“惊心动魄”的意思是：形容使人

十分惊骇紧张，震动很大。（3）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注

意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

舔静一恬静；飞贱一飞溅；吭奋一亢奋；山涯一山崖。

2.试题分析：考查对文章内容的梳理与概括。本题作答结合文本中的相关文字来概括作答。“骤雨一样，是急促的鼓

点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”——

热烈奔放的舞姿；“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”——巨大

的力量；”只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上”——沉重

的鼓声；“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的

能量！”一一强大的震撼力。据此分析作答。

3.试题分析：（1）考查环境描写的作用。环境描写的作用：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人

物性格、表现人物的精神面貌；③推进情节发展，增加故事的真实感；④突出文章主题，反映社会生活；⑤抒发思想

感情，袒露作者胸怀。作者描写黄土高原的厚土，衬托安塞腰鼓的豪放雄奇的特点，也提示了安塞腰鼓拥有地域特点。

（2）考查对表现手法作用的分析。对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地对比，突

出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感。作者写“多水的江南是易碎的玻璃……”，将”黄土高原的雄

浑壮阔”与“多水的江南的柔美”形成鲜明的对比，突出安塞腰鼓的豪放雄奇，揭示了黄土高原才能孕育这样的艺术。

据此理解作答。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。C项，“遗落了一切冗杂的观众”意即观众在欣赏安塞腰鼓艺术时专心致志，

还谈不上净化人的灵魂。D项，从文章内容看，