关于特殊教育需要教育的原则、方针和实践

主讲教师：马仁海mrh1112@特殊教育需要教育的原则、方针和实践手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为学习微课后的收获？微课学习中遇到的问题？

交流分享手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为《萨拉曼卡宣言》，明确提出了“全纳教育（InclusiveEducation）”的思想……

案例引入什么是目标行为

案例引入重申1948年《世界人权宣言》，强调国际社会在1990年"世界全民教育大会”上作出的承诺以确保所有人，不论其个体差异如何，都有受教育的权利。……手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为

1.重申我们对"全民教育"的承诺，认识到在普通教育系统中向具有特殊教育需要的儿童、青年和成人提供教育的必要性和紧迫性，并特此签署《特殊需要教育行动纲领》。《行动纲领》的条款和建议可对各国政府和各有关组织起指导作用。什么是目标行为

每个儿童都有受教育的基本权利，必须获得可达到的并保持可接受的学习水平之机会；每个儿童都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要；教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异；

2.我们坚信并声明什么是目标行为

有特殊教育需要的儿童必须有机会进入普通学校，而这些学校应以一种能满足其特殊需要的儿童中心教育学思想接纳他们；以全纳性为导向的普通学校是反对歧视态度，创造受人欢迎的社区，建立全纳性社会以及实现全民教育的最有效途径；此外，普通学校应向绝大多数儿童提供一种有效的教育，提高整个教育系统的效率并最终提高其成本效益。

2.我们坚信并声明什么是目标行为3.1以法律或方针的形式通过全纳性教育原则，在普通学校招收所有儿童，除非有不这样做的令人信服之理由。3.我们呼吁各国政府并敦促它们建立分权的参与性机制，以规划、监测和评价用于有特殊教育需要的儿童和成人的教育设施。建立示范性项目并鼓励同具有全纳性学校经验的国家进行交流。3.23.3在早期鉴别和干预的策略乃至职业的全纳性教育方面投入更大的努力。鼓励并促进家长、社区和残疾人组织参与有关特殊教育需要设施的规划和决策过程。3.43.5加强对技术合作的投入并强化它们之间的合作与联络，以便支持特殊需要教育扩展了的综合设施。赞同全纳性学校教育的方法并支持特殊需要教育的发展，以作为所有教育计划的组成部分。4.14.24.我们还呼吁国际社会，特别呼吁加强与官方的国家机构的合作，并不断加强参与全纳性特殊教育需要之设施的规划、实施和评价。参与国家规划和提供服务的各非政府组织4.34.34.我们还呼吁国际社会，特别呼吁作为联合国教育机构的联合国教科文组织。加强与官方的国家机构的合作，并不断加强参与全纳性特殊教育需要之设施的规划、实施和评价。4.44.54.我们还呼吁国际社会，特别呼吁动员各教学专业组织就特殊教育需要的规定，支持同加强师范教育相联系的各类事项。确保特殊需要教育在各种论坛中作为全民教育讨论的组成部分。4.54.54.我们还呼吁国际社会，特别呼吁通过在下一个"中期计划"内确立全纳性学校扩展计划和社区支持计划来筹集资金......激励学术界加强研究和网络协作，建立区域性信息和文献中心，并作为此类活动的情报交流站。4.54.54.我们还呼吁国际社会，特别呼吁课堂内容小结我们呼吁各国政府并敦促它们经典件反射的基本应用手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节是否现场检测加强与官方的国家机构的合作，并不断加强参与全纳性特殊教育需要之设施的规划、实施和评价。如何理解？普通学校应向绝大多数儿童提供一种有效的教育，提高整个教育系统的效率并最终提高其成本效益。是否手机签到课前交互案例引入问题提升总结测试课外拓展教学环节什么是目标行为建立示范性项目并鼓励同具有全纳性学校经验的国家