人美版小学美术二年级下册《假如我是巨人》教案

第12课假如我是巨人

一、教材分析

本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段

的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可

以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪

伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以

让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅

膀。

小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，

孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就

会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课,

就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学

生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是

某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出

他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。

二、教学目标

充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快

乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验

美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性，培养学生争

做友善、乐于助人的“巨人二

三、重点难点

重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

难点：画面的布局与形象的对比。

四、课时安排：1课时

五、导入新课：

师：同学们好！老师和你们一起上课呀感觉特别好!看到你们的

脸老师就知道你们是幸福的孩子。今天老师给你们带来一个好朋友多

多。大家一起来认识一下吧！（课件）可是发生了什么？。。。

师:哦!多多遇到难题了，他想重建被地震破坏的家园，可是他太

渺小了！这时多多想，假如他是什么就好了？

师：你们想知道多多的想法吗？谁来猜一猜？

师：刚才同学们说的都非常棒，超人、奥特曼、巨人他们都是具

有超能力的英雄人物，可以解决一般人做不到的事情。

师：咱来看看多多的想法和你的想法一样吗？。哦，这位同学的

想法多多的想法一样，假如他是巨人就能解决很多问题了。今天

我们就来学习假如我是巨人（板书）

六、讲授新授：

1、认识巨人的外形：

师：首先我想请教你们一个小问题，巨人和我们普通人有什么共

同点和不同点吗？

师：哦，你回答的真棒，其实巨人和我们人长得是一样的，但是

他要比我们高大的多，谁能想办法让多多变成巨人来完成他

重建家园的愿望呢？

师：老师拿来了魔法棒，哪位同学想做魔法师指着多多变一变呢？

师：怎么样！多多变得这么样了？

师：多多变得像一个巨人了吧!咱们这位魔法师可真棒！帮多多圆

了做巨人的愿望。其实现实生活中这样的事情不可能发生，这是我们

想象出来的事，在想象的的世界里谁变大了？谁变小了？告诉老师！

师：在想象的世界里呀！什么奇特的事情都有可能发生，那你认

为再想象的世界里巨人是什么样子的？

师：（你的想法可真棒、你的想象力可真丰富、你的想法可真大胆。）

（评价时夸大巨人的身体优势）同学们想象的巨人真是又高又大！

2、通过讲故事，了解巨人的功能：

师：那你们都知道哪些巨人故事呢？给大家讲讲好吗？

师：同学们知道这么多巨人故事呀！今天老师把巨人格列佛也带

到了我们的教室，大家看！巨人格列佛他爱好和平，在小人国里做了

一件大好事呢！不但和小人国的公民成了好朋友，而且他还帮助小人

国和邻国之间阻止了一场战争，瞧！格列佛把敌国的战舰全部拖走，

当预示着和平的音乐想起来时:你们有什么感受给老师说一说，像格

列佛他身材高大，可以做一般人做不到的事情，假如你是巨人你会做

那些事情呢？老师想听听你的想法。

3、欣赏作品：

师：同学们都讲了自己的巨人故事，你们的巨人真的很了不起！

咱们来看一看小画家的绘画作品中他们的巨人都在做些什么呢？（欣

赏图片）

看了小画家把他们的巨人故事画的绘声绘色，老师也迫不及待得

想把我的巨人故事展现给同学们。

七、教师示范：

师:我的巨人故事是这一天我接到报警有一栋大厦着火了，很着

急。但我是巨人很快儿步跨到那里，拿起消防栓和消防员叔叔一起救

火，很快就把火扑灭。今天我要用绘画的形式表现我的巨人故事，我

们画的时候要注意儿个问题。首先，我们要固定巨人的高度，因为是

巨人要采用较饱满的构图！把巨人定的要高一些，头顶天脚踩地，旁

边补充的景物和人的高度也要顶下来，咱们再用最简练的线条先画出

巨人的大体型像来，并把巨人拿消防栓的姿态表现出来。画完巨人的

基本轮廓了，咱们再把着火的大厦以及与他比较的普通人的形象表现

出来，看这样我们的巨人故事就产生了。（出示效果图）之后我们用所

学的色彩知识，用你喜欢的颜色把作品完成，别忘了添加画面的背景

呦。咱们来看一看老师的巨人是不是很伟大而且很勇敢呢！

八、创作实践：

师：看了小画家和老师都把自己的巨人故事表现出来了，你们是

不是着急想把你的巨人故事展现给大家呀！别急！我们来一起看一下

作业要求：

1.想象假如你是巨人，你最想做的一件事是什么？

2.注意画面布局、构图合理；

3.注意巨人与周围人及景物的对比。

师：大家先想一想你准备画一幅什么内容的巨人故事？

师：怎么样考虑好了吗？老师想先听为快。

师：同学们都有了自己的想法，那心动不如行动，拿起你们的画

笔赶快作画吧！你的画纸你做主！

九、展示交流：

师：现在大家已经完成了你的作品。咱们来看看我们的巨人故事

会里都有哪些好故事？这幅画是谁画的？你能说说你的巨人故事

吗？（师评、互评、自评）

师：巨人故事会里有你们喜欢的故事吗？你为什么喜欢它？

师：看来同学们画的巨人故事都有共同的特点，特别的高大，特

别的友善，特别的爱做好事！

十、拓展，情感升华：

师：刚才咱们认识了艺术作品中高高大大的巨人，其实在我们身

边也有很多“巨人”，让老师带大家一起走进巨人。

地震中救死扶伤的医护人员、洪灾中抗洪的士兵、用智慧改变世

界