新乡市原阳县2022-2023学年七年级下学期期中历史试题

2022—2023学年下学期七年级期中水平测试历史试卷一、选择题（共20分）1.如下图是一位同学设计的“中国朝代更迭示意图”的片段。其中“?”处应为A.西晋 B.隋朝 C.宋朝 D.元朝2.下图所示是同学摘录的研究笔记。据此可知，其研究的主题是（）·北方地区的民族交融·江南地区开发·杨坚建国·隋朝的强大A.民族交融共同发展 B.南方经济发展原因C.隋统一全国的背景 D.大运河修筑的影响3.唐太宗时，大臣张玄素劝阻皇帝不要修建洛阳宫殿，得到赏绢200匹；魏征等人指出皇帝用人和赏罚中的问题，也得到太宗的奖赏。这说明唐太宗（）A.虚心纳谏 B.注重农业 C.开创盛世 D.整顿吏治4.“朝我田舍郎，暮登天子堂”反映了我国古代比较完备的选拔官员的制度——科举制度，下面关于科举制度的说法，正确的是（）①隋文帝时开设进士科标志着科举制度正式创立②分科考试、择优录取是科举制度的基本特征③科举制加强了皇帝选官用人权力，扩大了官吏选拔范围④唐朝科举考试以诗赋取士，促进了唐代诗歌的繁荣A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③5.唐代《弈棋仕女图》，如图中的贵妇人体态雍容丰满，神态优雅娴静，衣着华丽名贵的丝绸，坐在木榻上，凝视着棋盘，这主要反映了当时（）A.弈棋渗入日常生活 B.民族氛围比较浓C.出现思想解放潮流 D.社会风气比较开放6.关于“文成公主嫁给松赞干布”这一历史事件的描述符合史实的是（）A.发生在唐玄宗时期B.加强了唐蕃友好交往，促进了唐蕃经济文化交流C.松赞干布上书唐朝皇帝说，唐蕃“和同（为）一家”D.使西藏正式成为唐朝一部分7.“山川异域，风月同天”，此诗句出自唐玄宗时期日本长屋亲王《绣袈裟衣缘》。当时唐朝一位高僧有感于长屋亲王的一片赤诚，毅然东渡日本，弘扬佛法，传大唐文化。下列古代中外文化交流的史实与此相关的是（）A.日本晁衡（阿倍仲麻吕）辞帝都 B.甘英出使大秦C.鉴真东渡 D.玄奘西行8.“考古中国”重大项目工作进展会3月20日在成都举行，通报了三星堆遗址重大考古新发现了6座三星堆文化。“祭祀坑”现已出土重要文物500余件，为揭下古蜀文明神秘面纱提供了珍贵材料。出现了产自于大食、波斯、东罗马帝国时期的金币以及唐朝的开元通宝，这些金币的同时出现能够说明唐朝（）A.人们喜欢收集钱币 B.随葬文物品种多样 C.中外铸币技术高超 D.中外经贸交流频繁9.“限于当时的国力，节度使很少得到中央政府的津贴，必须由自己在防区内自给自足地筹措招兵买马、屯粮制械的费用。这种做法的负面效应是明显的，节度使对中央政府的离心力日渐增大。”这直接导致了（）A.安史之乱 B.黄巢起义 C.唐朝灭亡 D.北宋建立10.五代十国局面形成的主要历史根源是A.唐末农民战争 B.藩镇割据 C.宦官专权 D.政权更迭11.“千秋疑案陈桥驿，一著黄袍便罢兵。”与这一诗句内容有关的历史人物是A.杨坚 B.赵匡胤 C.李世民 D.李渊12.“熙宁二年(公元1069年)二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法……三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。……六年六月置军器监。……七年九月行将兵法。”材料反映了王安石变法的（）A.背景 B.内容 C.影响 D.后果13.下列各民族首领与其建立的政权对应正确的是（）A元昊——金 B.耶律阿保机——契丹 C.努尔哈赤——辽 D.完颜阿骨打——西夏14.宋辽“澶渊之盟”后，贸易往来日益频繁，不仅适当的满足了统治者的需要，而且更多的满足了各族人民生产和生活的需求，促进了民族交融。材料说明“澶渊之盟”（）A.是一个完全平等的盟约 B.消除了宋辽间的民族隔阂C.加重了北宋人民的负担 D.有利于宋辽间的民族交融15.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗嘲笑的偏安王朝是（）A.南朝陈 B.后周 C.北宋 D.南宋16.在郾城大战中大败金军，被宋高宗和秦桧以“莫须有”的罪名杀害的南宋抗金名将是（）A.范仲淹 B.王安石 C.岳飞 D.文天祥17.学生们进行研究性学习时搜集了以下论文。由此可知，他们研究的主题是①《泉州湾宋代海船发掘与研究》②《宋代瓷器五大名窑艺术审美研究》③《略论宋代茶叶的生产与流通》④《宋代农作物品种发展研究》A.精巧的手工技艺 B.繁荣的宋代经济C.繁盛的商品贸易 D.发达的农业生产18.它具有抗旱、耐涝特点，在北宋以前由越南传入福建。1012年，因江淮、两浙地区大早，宋真宗遣使到福建，取之三万斛分给农民耕种。“它”是（）A.南方麦 B.茶叶 C.棉花 D.占城稻19.位于北京府学胡同的文天祥祠，曾是元朝囚禁文天祥的土牢。文天祥的名句是A.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青C.三十功名尘与土，八千里路云和月 D.封侯非我意，但愿海波平20.下列史实与下图人物相关的是①统一了蒙古各部，建立了蒙古政权②接受汉族儒臣建议，推行中原地区的各种制度与文化③整顿吏治，注重农桑④建立元朝并统一全国A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④二、非选择题（共30分）21.请阅读材料，回答以下问题。经济是人类赖以生存和发展的基础。请结合所学知识，完成下列问题。图一隋朝大运河图二隋炀帝乘龙舟游江都图三雨中耕作图图四骑驼乐舞俑（1）2014年我国正式进行大运河申遗工作，请你说说我们申遗的理由。（2）图二中，隋炀帝从洛阳出发去江都看琼花，沿途要经过哪几段运河？图二所示的事件与隋朝的衰亡有何关系？（3）图三、四分别是从哪几个领域反映了唐朝经济繁荣？图四中的精美工艺品属于唐朝陶瓷器的哪一类？22.阅读材料，回答下列问题。材料一：唐太宗和唐玄宗统治前期的治国措施项目唐太宗唐玄宗政治勤于政事，善于用人、虚心纳谏重用贤能，整顿吏治经济减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产发展经济，改革税制文化增加科举考试科目，鼓励士人报考注重文教，编修经典材料二：唐玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度。在用人方面，玄宗不再是任人唯贤，而是专用投其所好者。李林甫、杨国忠都是因此而受重用的。李林甫是“口有蜜，腹有剑”的人物，凡是才能在他之上而被皇帝所重视的人，他都千方百计地将其除掉。面对各种社会问题，玄宗毫无改弦更张之意，仍然沉溺于酒色之中，每年十月照例到华清宫去过冬。安禄山为了讨好玄宗和杨贵妃，在得知玄宗要在华清宫新开浴池的时候，立即在范阳以白玉石制成鱼龙凫雁，还有石莲花，置于池中，使玄宗喜悦异常。——摘编自白寿彝主编《中国通史》（1）唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现了什么盛世局面？根据材料一归纳唐朝能够出现这两个盛世局面的共同原因。（2）根据材料二，比较唐玄宗统治前期和后期的不同之处。（3）根据材料一和材料二，结合所学知识，你可以得到哪些认识？23.请阅读材料，回答以下问题。【中央集权】材料一：中央政府架构的基本原则是中央对地方“如身使臂，如臂使指”。宋太祖为了加强对地方的控制，采取了一系列措施。有人将下面这些措施图示：[治国之道]材料二：唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。[安邦之策]材料三：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵……——以上两则材料均摘编自人教版七年级《中国历史》下册（1）结合材料一图示和所学知识，说明宋太祖是如何加强中央对地方的控制的？（至少两点）（2）根据材料二，归纳“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。（3）材料三反映的是宋朝的什么政策？该政策有何积极作用？24.阅读材料，回答问题。材料一：太湖流域，地势平坦，土地肥沃，小河流遍布，“百流众渎（水道）；曲折萦绕”，称“水乡泽国”。自宋高宗至宋孝宗时期（1127--1189年），兴修太湖地区水利，在昆山、常熟以北，开河口导湖水入江海。孝宗时，于太湖出口处，设置闸门调节水量。滨湖低田，高筑圩岸，以御风涛。由于水利浚通，排除了严重水灾，使低田与高田尽得灌溉。加上此地农业生产技术先进，农民深耕细作，“耕无废圩（墟），刈（收割）无遗垄”，遂使苏湖一带，成为南宋农业高产区，农作物一年两熟，上田亩产达五六石。——《耻堂存稿·宁国府劝农文》材料二：北宋纸币铜板拓片材料三：关于宋代制瓷业的材料。汝窑定窑哥窑官窑自1949年以来，考古发现的古代瓷窑遗址分布于我国19个省、市、自治区的170个县．其中分布有宋窑的达130个县，占总数的75%。由于宋瓷大量向海南诸国出口，成为当时风靡世界的畅销货，因而在对外贸易的港口附近建立了不少的瓷窑。如福建路泉州、同安、南安、安溪、莆田所制瓷器，多通过泉州港出口；两浙路武义、东阳以及其他州县的烧瓷，则通过杭州、明州出口。——摘编自漆侠《宋代经济史》（1）材料一反映了南宋太湖流域农业发展怎样的盛况？根据材料，分析该盛况出现的自然条件和社会条件各是什么。（2）材料二中“交子”出现于哪一地区，具有怎样的历史地位？（3）根据材料三，结合所学知识，归纳宋代制瓷业的特点。25.阅读材料，回答问题。材料一：蒙古各部为了掠夺人口、牲畜和土地等，长期混战不休；金朝也压迫剥削蒙古各部并挑起它们之间的争斗。在这种背景下，结束纷乱战争状态、反抗金朝的压迫，成为蒙古各部族人民的共同愿望。——《教师教学用书中国历史》七年级下册材料二：……人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过伶仃洋》材料三建立了军事、行政和生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征；又组建了一支有一万人