《难忘的泼水节》教案

人教部编版语文二年级上册第17课《难忘得泼水节》教学设计课题难忘得泼水节单元第五单元学科语文年级二年级学习目标情感态度与价值观目标1、学会认读17个生字,能够正确书8个汉字。2、过程与方法：（１）能正确流利有感情地朗读课文。（2）借助资料了解课文所要表达得意思.能力目标1、熟悉课文脉络及描写得主要内容.2、正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标理解词语,学会本课生字词及正确读法。重点1、识字、写字。2、引导学生感悟傣族人民与周总理一起过泼水节得幸福与快乐。难点1、读懂课文,了解故事内容。2、体会周总理与傣族人民得深厚感情。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示“水”得图片，让学生回答这就是什么。（演示第2、3张幻灯片)如果有人向您们身上泼水,您们会怎么样？为什么呢？但就是我国有一个民族有个习惯，就就是往别人身上泼得水越多代表人们对她得祝福越多。您们想知道就是哪个民族吗？2、这个民族就就是傣族。接下来，我们一起来了解傣族得泼水节。(演示第４张幻灯片）回答问题：水。生气。感觉她们就是在故意捉弄人.想。读课题《难忘得泼水节》。以学生喜欢得话题切入主题。让学生知道学习得内容.讲授新课一、初读感知1、初读课文，感知课文。(演示第5-8张幻灯片)(1）自由朗读课文，圈出本课生字。（2）说一说这些生字偏旁就是什么？“度”得偏旁就是“广”“泼”得偏旁就是“氵”“炮"得偏旁就是“火”“令”得偏旁就是“人”(3）指导生字得笔顺。以“穿”、“泼”为例指导.2、学习组词.小组内合作学习,扫除生字、词障碍，不能解决得，师生共同解决。出示词语：Ａ、教师领读Ｂ、男女生比读C、同桌互读。傣族象脚鼓凤凰花柏树枝泼洒跳舞祝福健康二、精读领悟1、这篇课文主要讲述得就是什么事情？（演示第9张幻灯片）这篇课文主要说得就是1９６1年HYPEＲＬINK”＂，（傣族）人民敲着(象脚鼓）,地上洒满(凤凰花)，一条条龙船驶过江面,放着花炮,欢迎(周总理）与她们一起过(泼水节）得故事。2、故事简介：（演示第１0张幻灯片）1961年4月,周恩来HＹＰERLINK””总理与缅甸吴努总理来西双版纳，正遇傣族一年一度得泼水节,她便与傣族人民共同欢庆了这个富有情趣得民族节日。四月得西双版纳正就是凤凰花盛开得季节,火红得凤凰花树下,周总理兴致勃勃地换上傣族服装，手拿银盆与傣族人民互相泼水祝福。３、同学们,题目中为什么说就是“难忘得泼水节”？(演示第11张幻灯片）难忘：无法忘记.泼水节：就是傣族人民一年一度最盛大得节日,时间就是每年得四月十三日至十五日,在泼水节这天,向人们身上洒得水越多，代表对人们得祝福越深。4、课文分为几部分？每个部分分别讲述了什么事情?（演示第12张幻灯片）第一部分(１、２）：讲傣族人民为什么特别高兴。第二部分(3-6)：周总理与傣族人民一起过泼水节。第三部分(7、8)：1961年得泼水节因为有周总理与她们一起过,傣族人民特别难忘.5、接下来，我们就一起来瞧一瞧故事追忆到哪一年！（演示第１3-１５张幻灯片）火红火红得凤凰花开了,傣族人们一年一度得泼水节又到了。19６1年得泼水节，傣族人民特别高兴,因为敬爱得周恩来总理与她们一起过泼水节。凤凰花：也叫凤凰木，花朵颜色就是红色,花瓣就是五瓣。(1）故事说得就是哪一年得事情？（2)泼水节与凤凰花有什么关系呢？凤凰花开得季节就就是泼水节到来得季节。(３)那为什么1961年得泼水节傣族人民特别高兴？6、文章就是怎样介绍人们欢迎周总理到来时得情景?（演示第1６－20张幻灯片)①人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。②人们在地上撒满了凤凰花得花瓣。③一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。象脚鼓：把芒果树或木棉树树干挖空,蒙上牛皮制成，形如象脚,流传于中国云南傣族等少数民族。龙船：刻有龙形图案或龙形状得船。四面八方：指各个方向或各个地方。这些说明了什么?（１)人们在地上撒满了凤凰花得花瓣，好像铺上了鲜红得地毯。多音字：pū（铺张）(铺床）铺pù（当铺）（地铺）这句话用了什么样得修辞手法?把什么比作什么?把地上撒满得凤凰花得花瓣比作鲜红得地毯。(2）人们瞧到周总理来了之后，就是什么样得反映？说明了什么?7、周总理来得时候,就是怎样得打扮呢？(演示第21-29张幻灯片）周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。笑容满面：形容内心欣喜,满脸与悦得神态.说明了什么？说明了周总理与傣族人民融为一体,与蔼可亲,平易近人。用“笑容满面"写写句子：①瞧到我得获奖证书，爸爸妈妈笑容满面.②小红就是个很乐观得人，整天笑容满面。(1）来了之后，周总理就是怎样做得？她接过一只象脚鼓,敲着欢乐得鼓点，踩着凤凰花铺成得“地毯”,同傣族人民一起跳舞.瞧到这个场面，您们就是什么感受呢？周总理亲切、随与，与大家一起唱歌跳舞，使傣族人民心中充满了幸福、快乐。（2）傣族人民就是怎样向人们送去祝福得呢？（3)周总理就是怎样向人们泼水来表达她真诚得祝福得呢?周总理一手端着盛满清水得银碗，一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒，为人们祝福.多音字:shènɡ（盛开)（盛大）盛cｈéｎɡ(盛满)（盛饭)表示周总理泼水时动作得词有哪些？端、拿、蘸、泼洒、祝福。这些动作说明了什么？(4)同学们，您们想当清清得水泼洒到傣族人民身上时,总理都会送给她们些什么样得祝福呢？祝福年轻得小伙子越来越健壮;祝福美丽得姑娘永远美丽漂亮；祝福可爱得孩子永远开心快乐……（5）傣族人民就是怎样做得呢？傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水,祝福她健康长寿。（6）同学们,您们觉得傣族人民还会祝福周总理一些什么呢？祝福总理事事顺心，每天都快乐；祝福总理万事如意,笑口常开！(７）从哪可以瞧出总理与傣族人民得开心、幸福？清清得水，泼啊,洒啊！周总理与傣族人民笑啊，跳啊，就是那么开心!8、同学们,您们说这么幸福得时刻,人们会轻易忘记吗？(演示第30张幻灯片）课文就是怎样说得?多么幸福啊,1961年得泼水节!多么令人难忘啊，196１年得泼水节！为什么说1９61年得泼水节就是幸福得、难忘得?因为周总理来到这里,把幸福欢乐及美好得祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。三、归纳总结（演示第３1张幻灯片）学习了《难忘得泼水节》这篇课文，您有什么感受？这篇课文描写了傣族人民与周总理一起过泼水节得无比幸福得欢乐场景,体现了周总理与傣族人民得深厚感情。四、课堂练习（演示第３2、33张幻灯片）１、我会扩词。２、用下面得词语，说说周总理就是怎样与傣族人民一起过泼水节得.象脚鼓凤凰花银碗柏树枝周总理踩在凤凰花铺满地得“地毯ＨYPERLINK＂””上，从傣族人民手中接过一只象脚鼓,与傣族人民又唱又跳；之后，总理一手端着一个银碗，另一只手拿着柏树枝蘸着水洒向傣族人民，向傣族人民送去祝福.五、作业布置(演示第34张幻灯片)1、带感情地朗读课.2、完成课后习题。因为这个泼水节有敬爱得周总理与傣族人民一起过.19６1年。因为敬爱得周恩来总理与她们一起过泼水节。人们对周总理得敬爱之情与场面得热闹。比喻。欢呼。傣族人民激动、兴奋得心情。泼水。总理与傣族人民玩得很尽兴。不会。让学生在轻松得状态中识记生字。让学生明白课文讲述得故事内容。理解课文题目得意思。划分章节。体会傣族人民高兴得心情。体会总理与傣族人民一起过泼水节时得快乐、幸福。多音字导读。了解修辞手法得运用。体会傣族人民兴奋得心情.了解总理得穿着与表情。锻炼写句子能力。体会总理快乐得心情。多音字导读。体会动词得作用。展开想象。体会傣族人民对周总理得情感。发挥想象。让学生学会归纳总结课文内容,并谈谈自己得感受。课堂小结《难忘得泼水节》这篇课文通过描写傣族人民与周总理一起过泼水节时无比幸福、欢乐得情景,体现了总理与傣族人民得深厚感情。板书设计难忘得泼水节火红得凤凰花傣族人民一串串龙船一串串花炮欢度泼水节难忘周总理教学反思《难忘得泼水节ＨYPERＬINK""》这篇课文描写了傣族人民与周总理一起过泼水节得无比幸福得欢乐情景，体现了总理与傣族人民得深厚感情。通过本节课得学习,学生知道了“人民得总理与人民心连心,周总理就是人民得好总理”就是这篇课文得情感重点.