部编版语文二年级上册12《坐井观天》（第一课时）（教案）

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1.知识与技能：通过观察图画，学生能够理解故事情节，并能用完整的句子描述图画中的内容。2.过程与方法：培养学生的观察能力和语言表达能力，学会用适当的词汇和句型进行描述。3.情感态度价值观：通过故事学习，使学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自我控制能力。教学内容1.故事梗概：描述《贪玩的小老鼠》的主要情节，包括小老鼠因贪玩而遇到的一系列困境。2.词汇学习：教授与故事相关的词汇，如“贪玩”、“困境”、“后果”等。3.句型练习：练习描述图画中的具体场景和动作的句型。教学重点与难点重点：学会用适当的词汇和句型描述图画内容，理解故事的教育意义。难点：正确运用词汇和句型，表达图画中的细节和故事情节。教具与学具准备教具：《贪玩的小老鼠》的插图，词汇卡片，故事情节图。学具：画纸，彩笔，词汇表。教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考贪玩的后果，激发学生对故事的兴趣。2.故事呈现：展示插图，讲述《贪玩的小老鼠》的故事，强调关键信息和情感态度。3.词汇学习：通过卡片游戏和练习，让学生掌握与故事相关的词汇。4.句型练习：利用图画，让学生练习描述图画中的场景和动作。5.小组活动：学生分组，每组根据故事情节进行角色扮演或创作。板书设计《贪玩的小老鼠》关键词：贪玩、困境、后果故事情节图：用流程图展示小老鼠的经历和困境。词汇表：列出重点词汇及其定义。作业设计写作练习：让学生用自己的话复述故事，并描述小老鼠的情感变化。创意绘画：让学生根据故事情节创作一幅画，展现小老鼠的困境和后果。课后反思教学效果：评估学生对故事的理解程度和语言表达能力的提升。学生反馈：收集学生对故事内容和教学方法的反馈，以改进未来的教学。改进措施：根据学生的表现和反馈，调整教学方法，确保教学目标的有效达成。部编版语文二年级上册12《坐井观天》（第一课时）（教案）教学目标1.知识与技能：学生能够理解《坐井观天》故事的寓意，学会用恰当的词汇表达故事中的概念。2.过程与方法：通过讨论和角色扮演，培养学生的批判性思维和团队合作能力。3.情感态度价值观：学生能认识到局限性视野的危害，培养开放和探索的心态。教学内容1.故事梗概：讲述《坐井观天》的主要情节，强调井底之蛙的局限性视野。2.词汇学习：教授与故事相关的词汇，如“局限性”、“视野”、“探索”等。3.角色扮演：学生分组，扮演故事中的角色，体验不同的视野。教学重点与难点重点：理解故事的寓意，学会用适当的词汇表达故事中的概念。难点：通过角色扮演，深入理解井底之蛙的局限性视野。教具与学具准备教具：《坐井观天》的故事插图，词汇卡片。学具：角色扮演道具，词汇表。教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考局限性视野的影响，激发学生对故事的兴趣。2.故事呈现：展示插图，讲述《坐井观天》的故事，强调寓意和关键信息。3.词汇学习：通过卡片游戏和练习，让学生掌握与故事相关的词汇。4.角色扮演：学生分组，进行角色扮演，体验不同的视野。5.小组讨论：学生分享角色扮演的体会，讨论局限性视野的危害和如何拓宽视野。板书设计《教学过程《贪玩的小老鼠》1.导入：教师可以通过展示一幅小老鼠玩耍的图片，引导学生思考小老鼠的行为可能带来的后果。提问如“你们觉得小老鼠贪玩会有什么后果呢？”来激发学生的好奇心和参与感。2.故事呈现：教师利用插图，分阶段讲述《贪玩的小老鼠》的故事。在讲述过程中，教师应注重语音语调的变化，以吸引学生的注意力，并强调小老鼠因贪玩而遭遇的困境，如差点被猫抓到、找不到回家的路等。3.词汇学习：教师展示与故事相关的词汇卡片，如“贪玩”、“困境”、“后果”等，并通过游戏或小测验的方式，让学生在轻松的氛围中学习并掌握这些词汇。4.句型练习：教师可以设计一些描述图画中的场景和动作的句型，如“小老鼠在草地上玩耍”、“小猫悄悄接近小老鼠”等，让学生通过替换主语和动词，练习描述图画中的内容。5.小组活动：学生分组，每组根据故事情节进行角色扮演或创作。例如，一组学生可以扮演小老鼠和猫，重现故事中的某个场景；另一组学生可以创作一幅画，展现小老鼠的困境和后果。《坐井观天》1.导入：教师可以通过展示一幅井底之蛙的图片，引导学生思考井底之蛙能看到什么，它的视野有什么局限性。提问如“你们觉得井底之蛙能看到外面的世界吗？”来激发学生的思考。2.故事呈现：教师利用插图，讲述《坐井观天》的故事。在讲述过程中，教师应注重语音语调的变化，以吸引学生的注意力，并强调井底之蛙的局限性视野，如只能看到井口上方的一小部分天空。3.词汇学习：教师展示与故事相关的词汇卡片，如“局限性”、“视野”、“探索”等，并通过游戏或小测验的方式，让学生在轻松的氛围中学习并掌握这些词汇。4.角色扮演：学生分组，进行角色扮演，体验不同的视野。例如，一组学生扮演井底之蛙，只能看到井口上方的一小部分天空；另一组学生扮演飞鸟，可以看到广阔的天空和大地。5.小组讨论：学生分享角色扮演的体会，讨论局限性视野的危害和如何拓宽视野。教师可以提出问题，如“你们认为局限性视野有什么危害？”和“你们有什么办法可以拓宽视野？”来引导学生进行深入讨论。通过这样的教学过程，学生不仅能够理解故事的寓意，还能够通过参与式学习，提升语言表达能力和批判性思维能力。同时，学生也能够在故事中学到责任感和开放心态的重要性。教学过程详细说明《贪玩的小老鼠》1.导入：教师通过展示一幅小老鼠玩耍的图片，引发学生的兴趣。教师可以提问：“你们认为小老鼠在玩耍时会遇到什么问题？”这样的问题可以激发学生的想象力，让他们开始思考故事的可能性。2.故事呈现：教师利用插图，生动地讲述《贪玩的小老鼠》的故事。在讲述过程中，教师可以通过声音的变化和表情的运用，来增强故事的吸引力。同时，教师应该强调小老鼠因为贪玩而遇到的一系列困境，如被大猫追赶、掉进陷阱等。3.词汇学习：教师展示与故事相关的词汇卡片，如“贪玩”、“困境”、“后果”等。通过游戏或小测验的方式，让学生在轻松的氛围中学习并掌握这些词汇。例如，教师可以让学生用这些词汇造句，或者进行词汇接龙游戏。4.句型练习：教师设计一些描述图画中的场景和动作的句型，如“小老鼠在草地上玩耍”、“小猫悄悄接近小老鼠”等。让学生通过替换主语和动词，练习描述图画中的内容。这样的练习可以帮助学生提高语言表达能力。5.小组活动：学生分组，每组根据故事情节进行角色扮演或创作。例如，一组学生可以扮演小老鼠和猫，重现故事中的某个场景；另一组学生可以创作一幅画，展现小老鼠的困境和后果。这样的活动可以培养学生的团队合作能力和创造力。《坐井观天》1.导入：教师可以通过展示一幅井底之蛙的图片，引导学生思考井底之蛙能看到什么，它的视野有什么局限性。提问如“你们觉得井底之蛙能看到外面的世界吗？”来激发学生的思考。这样的问题可以引导学生思考视野的重要性。2.故事呈现：教师利用插图，讲述《坐井观天》的故事。在讲述过程中，教师应注重语音语调的变化，以吸引学生的注意力，并强调井底之蛙的局限性视野，如只能看到井口上方的一小部分天空。这样的讲述可以帮助学生理解故事的寓意。3.词汇学习：教师展示与故事相关的词汇卡片，如“局限性”、“视野”、“探索”等。通过游戏或小测验的方式，让学生在轻松的氛围中学习并掌握这些词汇。例如，教师可以让学生用这些词汇造句，或者进行词汇接龙游戏。4.角色扮演：学生分组，进行角色扮演，体验不同的视野。例如，一组学生扮演井底之蛙，只能看到井口上方的一小部分天空；另一组学生扮演飞鸟，可以看到广阔的天空和大地。这样的活动可以帮助学生理解视野的局限性。5.小组讨论：学生分享角色扮演的体会，讨