教科版（2017秋） 二年级上册7.做大自然的孩子

教科版（2017秋）二年级上册7.做大自然的孩子主备人备课成员教学内容教科版（2017秋）二年级上册第七单元“做大自然的孩子”章节，内容包括：

1.大自然的多样面貌：通过观察和体验，了解大自然中的山川、植物、动物等元素，培养学生的环保意识。

2.季节的变化：学习季节的特点，观察大自然在不同季节的变化，了解季节对生活的影响。

3.大自然中的规律：探讨大自然中的规律，如白天与黑夜的交替、动植物的作息规律等，引导学生遵循自然规律。

4.做大自然的孩子：培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的好习惯，通过实践活动，使学生在生活中践行环保。

5.安全小常识：教育学生在大自然中活动时要注意安全，避免发生意外。

本章节内容紧密结合教材，旨在让学生在学习过程中，深入感受大自然的魅力，培养良好的环保意识和行为习惯。核心素养目标1.培养学生的观察与探究能力：通过对大自然的观察，激发学生好奇心，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2.增强环保意识：让学生认识到人与自然的和谐共生关系，培养珍惜自然资源、保护生态环境的核心素养。

3.提升实践与创新能力：通过参与实践活动，使学生学会动手操作、团队协作，激发创新思维，提高实践能力。

4.培养审美情趣：引导学生感受大自然的美丽与神奇，提升审美观念，丰富学生的精神世界。

5.增强安全意识：教育学生在大自然活动中遵守规则，注意安全，培养学生的自我保护意识。

本章节核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提高学生的综合素养，为学生的可持续发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经了解了简单的自然现象，如天气变化、植物的生长等。他们对大自然有了一定的直观认识，能够辨别一些常见的动植物，并对季节变化有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对大自然充满兴趣，喜欢探索和发现。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但抽象思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢观察，有的喜欢动手实践，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在大自然的学习过程中，学生可能对一些复杂的自然现象难以理解，如季节变化的原因、自然规律等。此外，学生在进行实践活动时，可能会遇到安全问题和团队合作方面的挑战。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，对学生来说也是一个不小的挑战。

在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，充分调动他们的学习兴趣，针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有教科版（2017秋）二年级上册第七单元“做大自然的孩子”章节的教材。

-准备课程相关的练习册、活动手册等学习资料，以便学生在课堂上及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的图片、图表，如不同季节的自然景观、动植物图片等，帮助学生直观地认识大自然。

-搜集有关大自然规律和环保的视频资料，如四季变化、动植物生活习性等，增加课堂的趣味性。

-准备相关的故事、诗歌等文学作品，让学生在欣赏中感受大自然的美好。

3.实验器材：

-准备观察植物、动物所需的放大镜、显微镜等观察工具。

-准备土壤、植物种子、小动物等实验材料，以便学生进行实地观察和动手操作。

-确保实验器材的安全性，对尖锐、易碎物品进行适当处理，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如观察区、实验操作台、小组讨论区等，以便学生进行多样化的学习活动。

-在观察区放置植物、小动物等，让学生在课堂上就能直接观察。

-在实验操作台准备实验器材，确保学生在实验过程中方便取用。

-设置小组讨论区，配备桌椅、白板等，便于学生进行合作学习。

此外，教师还需在课前检查教学资源，确保其与教材内容相符，能有效地支持课堂教学。在准备教学资源时，要充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好，以及教学目标，使资源准备更具针对性，提高课堂教学效果。同时，关注学生在课堂上的反馈，灵活调整教学资源，以满足学生的学习需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“做大自然的孩子”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你最喜欢大自然中的什么？”或“你知道四季有什么不同吗？”，激发学生思考，为课堂学习大自然的相关内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、观察实验等，提高学生学习大自然的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示不同季节的自然景观图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，如“为什么会有春夏秋冬四个季节？”或“我们如何保护大自然？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的自然现象，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解大自然的特点、季节变化等知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕季节变化、环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过观察植物生长、动物行为的实践活动或实验，让学生掌握观察和描述的方法。

-设计实践活动，让学生在实践中体验大自然知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计与课程内容相关的练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与大自然相关的拓展知识，如生态系统的概念、环保小常识等，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了大自然的基本特点，如山川、植物、动物等元素的认识，能准确描述季节变化及其对生活的影响。

-学会了观察大自然的方法，能运用放大镜、显微镜等工具观察植物、动物，提高了观察和描述能力。

-通过实践活动，学生了解了大自然中的规律，如昼夜交替、动植物作息规律等，并能在生活中遵循自然规律。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论、观察实验等活动中，提高了合作精神和沟通能力，学会了倾听他人意见，表达自己的观点。

-学生在解决问题的过程中，学会了思考、分析、归纳和总结，形成了良好的学习习惯。

-学生通过实践活动，掌握了环保知识和技能，能在生活中践行环保，如节约用水、减少垃圾产生等。

3.情感态度与价值观：

-学生对大自然产生了浓厚的兴趣，增强了热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。

-学生认识到人与自然的和谐共生关系，树立了可持续发展观念，愿意为保护环境付出行动。

-学生在课堂学习中，体验到了探索、发现和成功的喜悦，增强了自信心和自主学习的能力。

4.创新与实践：

-学生在观察、实验等环节中，敢于提出自己的疑问和观点，勇于尝试新的方法，培养了创新思维和实践能力。

-学生在拓展延伸环节，了解了生态系统的概念、环保小常识等，拓宽了知识视野，激发了探索精神。

-学生关注学科前沿动态，愿意参与环保活动，为保护大自然贡献自己的力量。

5.安全意识与自我保护：

-学生在大自然活动中，掌握了安全小常识，提高了安全意识，学会了自己保护自己。

-学生在实验操作过程中，遵循实验规程，注意安全，避免发生意外。典型例题讲解例题1：观察身边的植物，描述其生长的特点。

答案：例如，观察仙人掌，可以发现它的叶片退化成了刺，这样可以减少水分的蒸发，适应干旱的环境。

例题2：以小组为单位，讨论四季变化对生活的影响，并给出至少三个例子。

答案：

-春季：植物开始生长，天气变暖，可以户外活动增多。

-夏季：天气炎热，人们穿着清凉，吃冷饮，进行避暑活动。

-秋季：丰收的季节，水果和蔬菜种类丰富，气温适宜。

-冬季：气温下降，需要穿厚衣服保暖，有些地区会下雪，可以进行滑雪等冬季运动。

例题3：设计一个简单的实验，观察并记录小动物（如蚂蚁）的行为。

答案：

-实验材料：透明容器、土壤、小石子、水、糖块、蚂蚁。

-实验步骤：在透明容器底部铺上一层土壤，放入一些小石子，倒入适量水，放入糖块，最后放入蚂蚁。

-观察记录：蚂蚁会如何找到糖块？它们是如何协作搬运糖块的？

例题4：列举三种保护环境的方法，并说明为什么这样做可以保护环境。

答案：

-减少一次性塑料使用：减少塑料垃圾，降低对海洋生物的伤害。

-节约用水：节约水资源，减少水污染，保护水生态环境。

-分类垃圾：便于回收利用，减少垃圾填埋，降低对土地的污染。

例题5：根据季节变化，给出一些建议，如何让我们的生活更环保？

答案：

-春季：多参加户外植树活动，种植绿色植物，美化环境。

-夏季：减少空调使用，节约用电，减少对化石能源的依赖。

-秋季：回收落叶、树枝等生物质废物，用作堆肥，减少化肥使用。

-冬季：合理供暖，减少煤炭、天然气等能源消耗，降低碳排放。教学反思与改进在本次“做大自然的孩子”的教学中，我意识到学生在亲近大自然、了解季节变化方面有着很高的兴趣和热情。课堂上，他们积极参与观察、讨论和实验，展现出了良好的学习态度。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生在描述大自然现象时，语言表达还不够准确。为了提高他们的表达能力，我计划在未来的教学中，增加一些专门的描述训练环节，让学生学会如何用恰当的词汇描绘自然景观。

其次，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我会尝试引入更多有趣的话题，激发学生的兴趣，并引导他们学会倾听、尊重他人意见，提高小组合作的效果。

此外，实验操作过程中，部分学生对安全注意事项不够重视，存在一定的安全隐患。为了确保实验安全，我将在未来的教学中加强安全教育，让学生充分了解实验器材的正确使用方法和注意事项。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.设计更多有趣的描述训练活动，如自然景观描写、观察日记等，提高学生的语言表达能力。

2.丰富小组讨论话题，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和合作精神。

3.加强安全教育，让学生在实验前充分了解实验器材和操作规程，确保实验过程的安全。

4.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。

5.定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑，及时调整教学策略。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生观察并记录一周内大自然的变化，如天气、植物、动物等，培养学生观察和记录的习惯。

2.环保小报：让学生围绕“如何保护环境”的主题，设计一份环保小报，展示他们在课堂上学到的环保知识。

3.季节变化调查：让学生调查并整