九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自九年级化学上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》，重点探讨实验室中制取二氧化碳的方法和原理。教学内容与学生已有知识紧密联系，主要包括：1.气体制取的基本原理，如气体生成反应的认知；2.实验室安全操作规范，如气体制取过程中的注意事项；3.二氧化碳的性质，如其在不同条件下的稳定性及与水的反应。

在此基础上，本节课将引导学生结合已学的化学反应知识，理解并掌握制取二氧化碳的实验操作，通过实践活动，深化对气体性质、状态变化及化学反应过程的理解。教学内容旨在帮助学生建立完整的知识体系，提高实验操作技能，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究精神，提升实验操作及观察能力，强化化学知识的应用能力，增强环保意识和社会责任感。通过学习二氧化碳制取的研究，使学生能够：1.理解实验原理，掌握实验方法，提高实验操作技能；2.通过实验现象观察与分析，培养解决问题的思维能力和科学素养；3.认识到二氧化碳在环境变化中的作用，激发环保意识，增强社会责任感；4.能够运用所学知识解释生活现象，提高知识应用能力，为未来学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）二氧化碳制取的原理：理解碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳的化学方程式，掌握实验室制取二氧化碳的方法。

举例：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

（2）实验操作技能：学会正确使用实验仪器，如分液漏斗、气体收集瓶等，掌握实验操作步骤，确保实验安全、有效进行。

（3）二氧化碳性质的应用：了解二氧化碳在自然界和生活中的应用，如灭火、饮料制作等。

2.教学难点

（1）实验操作中的注意事项：如何避免气体泄漏、防止酸液飞溅等安全问题，确保实验顺利进行。

举例：在加入酸液时，应缓慢倾倒，避免过快加入导致反应过猛，造成气体泄漏和酸液飞溅。

（2）气体制取效率与纯度的控制：掌握影响气体制取效率的因素，如反应物的量、反应速率等，以及如何提高气体纯度。

举例：通过控制盐酸的滴加速率，使反应平稳进行，避免产生过多杂质气体。

（3）二氧化碳性质的深入理解：理解二氧化碳在环境、生活和生产中的应用，以及其对人体、环境的影响。

举例：二氧化碳在温室效应中的作用，以及如何降低二氧化碳排放，减轻对环境的影响。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，进行有针对性的讲解和强调，采用实验演示、分组讨论、问题引导等方法，帮助学生突破难点，提高教学效果。同时，注重培养学生的实验操作技能和科学素养，为学生的未来学习打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有九年级化学上册新人教版教材，提前指导学生预习第六单元课题2“二氧化碳制取的研究”相关内容。

-准备教学参考资料，如教材同步练习册、教学辅导书等，方便学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备与二氧化碳制取相关的图片、图表，如化学反应方程式、实验装置图等，以便于学生直观地理解和掌握。

-搜集二氧化碳在自然界、生活和生产中应用的实例，以视频、图片等形式展示，增强学生对二氧化碳性质的理解。

-准备与实验安全相关的图片、视频资料，加强学生的实验安全意识。

3.实验器材：

-准备实验室制取二氧化碳所需的实验器材，如烧杯、试管、分液漏斗、气体收集瓶、导管、酒精灯、滴定管等。

-确保实验器材的完整性和安全性，检查器材是否损坏、漏气等，提前进行清洗和消毒。

-准备实验所需的化学试剂，如碳酸钙、盐酸、氢氧化钠溶液等，确保试剂的质量和浓度符合实验要求。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为实验操作区、分组讨论区等不同功能区域。

-在实验操作区，提前布置好实验桌、实验器材和试剂，确保实验过程顺利进行。

-在分组讨论区，配备足够的座椅，便于学生进行小组讨论和交流。

-在教室前方或侧面设置多媒体设备，方便展示辅助教学材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于二氧化碳制取的预习资料，包括PPT、视频和预习导学案，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳制取的研究”，设计问题如“二氧化碳是如何产生的？”“实验室制取二氧化碳常用哪些方法？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和预习资料，初步理解二氧化碳的制取原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解二氧化碳制取的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于二氧化碳在自然界中的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳制取的原理、实验操作步骤及注意事项。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验室制取二氧化碳的实验，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在实验过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的关于实验原理和操作的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与实验操作，体验二氧化碳的制取过程。

-提问与讨论：针对实验操作中的疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解二氧化碳制取的相关知识点。

-实践活动法：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳制取的原理和实验操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如实验报告、思考题等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐关于二氧化碳应用和环境影响的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固二氧化碳制取的知识点和实验技能。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解二氧化碳的用途和环境保护的重要性。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二氧化碳制取的知识点和实验技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强环保意识。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提出改进措施，促进个人成长。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《二氧化碳的循环与环境保护》：介绍二氧化碳在自然界中的循环过程，以及人类活动对二氧化碳排放的影响和环境保护措施。

-《实验室气体制取操作技巧》：深入探讨实验室中不同气体的制取方法，包括二氧化碳的实验室制取技巧和安全注意事项。

-《二氧化碳在工业中的应用》：介绍二氧化碳在工业领域的广泛应用，如碳酸饮料生产、焊接保护气体等。

-《二氧化碳与气候变化》：探讨二氧化碳在气候变化中的作用，以及全球变暖对生态环境和人类社会的影响。

2.课后自主学习和探究

-研究二氧化碳在其他领域的应用，如消防、温室农业、石油开采等，并撰写小报告。

-探索二氧化碳的回收和利用技术，了解其如何减少碳排放和促进可持续发展。

-调查日常生活中二氧化碳的排放源，提出减少排放的建议，如节能减排措施、低碳生活方式等。

-设计一个小实验，探究二氧化碳对不同物质（如水、石蕊试液等）的影响，并记录实验过程和结果。七、典型例题讲解例题1:实验室制取二氧化碳的化学方程式是什么？

分析：本题考查学生对二氧化碳制取原理的理解。二氧化碳通常通过碳酸钙与盐酸反应制取。

解答：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

例题2:实验室制取二氧化碳时，如何避免气体泄漏和酸液飞溅？

分析：本题考查学生对实验安全操作的理解。在加入酸液时，应缓慢倾倒，避免过快加入导致反应过猛，造成气体泄漏和酸液飞溅。

解答：在加入酸液时，应缓慢倾倒，避免过快加入导致反应过猛，造成气体泄漏和酸液飞溅。

例题3:如何提高实验室制取二氧化碳的纯度？

分析：本题考查学生对气体制取效率与纯度的控制的理解。影响气体纯度的因素有反应物的量、反应速率等。

解答：通过控制盐酸的滴加速率，使反应平稳进行，避免产生过多杂质气体。

例题4:二氧化碳在环境变化中扮演什么角色？

分析：本题考查学生对二氧化碳性质的理解。二氧化碳是温室气体，对全球气候变化有重要影响。

解答：二氧化碳是温室气体，对全球气候变化有重要影响。

例题5:如何降低二氧化碳排放，减轻对环境的影响？

分析：本题考查学生对环境保护的理解。减少化石燃料的使用、发展可再生能源等措施可以降低二氧化碳排放。

解答：减少化石燃料的使用、发展可再生能源等措施可以降低二氧化碳排放。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师可设计一系列问题，检查学生对二氧化碳制取原理、实验操作步骤及安全注意事项的掌握情况。

-观察：教师应密切关注学生在实验操作中的表现，如操作是否规范、实验现象的观察是否仔细等，及时给予指导和纠正。

-测试：可进行课堂小测试，了解学生对二氧化碳制取相关知识的掌握程度，如化学方程式、实验操作要点等。

2.作业评价：

-批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，包括实验报告、思考题等，检查学生对课堂所学知识的理解和应用情况。

-点评作业：对学生的作业进