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文档简介

摘要：在我国初中物理课程标准的基本课程理论中已经强调，要更加注重对科学的探究，提倡引导学生采取多种多样化的方式学习。初中物理是学生们进行物理教育本次研究首先查找资料，了解现阶段国内外初中阶段关于物理的课程标准，了解国内外部分教学现状，通过问卷调查分别从学校地理位置、实验开展次数、实验开展方式三个方面了解不同年龄层不同地区的人中学时期接受实验教学的情况，从调查结果来看，与国外对比既有好的方面又有不足之处，好的方面：国内的知识文化教育优于国外，大部分学校的实验设施也比国外的更齐全。不足之处：国内实验课程开展频率低，学生的创新精神水平有待加强，部分教师的实验观念还停留在上一个阶段等；其次从教师和同学两个方面入手找到国内外出现不同的实验课程开展情况法：转变部分教师陈旧的物理观念，严格地跟着初中物理课程标准的步伐走，将观察和动手紧密结合，提高了学生的实验操作水平，培养学生探索、实践、创新的实关键词：初中物理；理论教学；实验教学；平衡 1 11.2研究目的及意义 21.3研究内容 2 22国内外发展现状 2 2 33中学物理实验开展情况调查 43.1调查问卷设计 4 5 5 5 5 6 6 6 7 7 9 12附录 131绪论245共派出300份问卷，收回问卷291份，其中有286份是有效问卷，问卷的回收率达到了97%。调查结果显示，非常喜欢物理的学生占28.7%,大部分学生都属于比较喜欢物示实验占比18.8%,观看视频实验占比54.5%,而分组实验仅占比20%,而且实验678教师：这是为什么没掉下来呢?从现象如何分析呢?9【猜想与假设】【设计实验】金属金属片图3.1小车测量平均速度示意图6.测量出小车从中点出发的时间t₃,计算相关平均速度v₃,记录相关数据。表3.1实验数据记录表格时间(s)平均速度(m/s)1.为什么实验中的v1和v2速度大小不一样?3.实验误差主要来自哪些方面?4.减小误差应该注意些什么?【交流与评估】教师：大家在此次实验中学到了什么呢?有没有什么新的发现否可靠?1.各个学校及教师明确初中物理教学目标，按照初中物理课程标准开展教学活动，转变保守的教学观念。2.初中物理教师在平时的物理教学课堂上可以穿插一些简单的小实验，引导学生动手做一些简单的小实验，引导学生不断地去思考，去观察生活中的物理现象，并动手去了解相关的物理知识。3.充分利用教学资源，不断激发学生的创新精神，更新学生的最近发展区。4.和学生多交流，了解学生的兴趣爱好，从这方面下手，引发学生学习兴趣，注意因材施教。由于研究的时间与条件的限制，本研究的样本代表程度和结论的可

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