2024秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用一般现在时和一般过去时的疑问句和回答，以及情态动词can的用法。同时，学生能够在实际情境中正确使用本课所学词汇和句型，如“Howmucharethesesocks?”和“Theyarefivedollars.”等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方购物时的基本礼仪和习惯，如询问价格、讨价还价等，从而增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：在本节课的讨论和实践中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，如分析商品价格、比较不同商品的价值等，从而提高思维的灵活性和深度。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将学会使用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，以提高学习效率和自主学习能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-一般现在时和一般过去时的疑问句和回答。

-情态动词can的用法。

-本课所学词汇和句型的正确使用。

解决办法：

-通过实例和练习，让学生多次重复练习一般现在时和一般过去时的疑问句和回答，加深印象。

-设计不同情境的练习，让学生在实际语境中运用情态动词can。

-通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中熟练使用本课所学词汇和句型。

2.难点：

-西方购物时的基本礼仪和习惯。

-逻辑思维和批判性思维的运用。

解决办法：

-通过视频或图片展示，让学生了解西方购物时的礼仪和习惯，增强文化意识。

-设计讨论和思考题，引导学生分析商品价格、比较价值等，培养逻辑思维和批判性思维。

3.重点难点：

-学习策略的运用。

解决办法：

-在课堂上引导学生自主学习、合作学习和反思学习，给予方法和技巧的指导。

-设置学习任务和目标，让学生在实践中运用学习策略，提高学习效果。

-定期进行反馈和评价，帮助学生调整和改进学习策略。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于购物场景的图片和商品价格表的图表，以便于学生更好地理解和学习本节课的内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌椅，以便于学生进行小组活动和讨论。此外，可以准备一些白板或黑板，以便于学生展示和分享他们的学习和成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习材料：为学生准备一些练习题和学习任务，以便于他们在课堂上进行实践和巩固所学知识。

7.反馈和评价工具：准备一些评价表格或反馈问卷，以便于学生进行自我评价和同伴评价，以及教师对学生的学习情况进行了解和评估。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7Howmucharethesesocks》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物时询问价格的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语在购物场景中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和一般过去时的疑问句和回答，以及情态动词can的用法。一般现在时和一般过去时是英语中的基本时态，它们用于描述事实和动作。情态动词can用于表示能力、可能性等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的购物场景。这个场景展示了如何用英语询问价格、讨价还价等，以及如何使用情态动词can。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和一般过去时的疑问句和回答，以及情态动词can的用法这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物场景相关的实际问题，如如何用英语询问价格、如何描述商品等。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个购物场景的角色扮演。他们将在小组内模拟购物场景，练习使用一般现在时和一般过去时的疑问句和回答，以及情态动词can。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在现实生活中应用所学的购物场景英语”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你在购物时遇到过哪些困难？如何用英语解决？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语在购物场景中的一般现在时和一般过去时的疑问句和回答，以及情态动词can的用法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解和应用。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《西方购物文化简介》

-文章：《购物场景中的英语礼貌用语》

-练习题：完成一篇关于购物经历的短文。

这些材料将帮助学生更深入地了解西方购物文化、购物场景中的英语礼貌用语，并巩固本节课所学的内容。请确保学生在课后阅读这些材料，并完成练习题。

2.课后自主学习和探究：

-学生可自行查找其他与购物场景相关的英语文章或视频，以进一步扩展知识。

-学生可尝试与外国朋友或同学进行购物场景的英语对话，以提高口语表达能力。

-学生可总结本节课所学的内容，并制定一个个人学习计划，以确保全面掌握购物场景英语。

请鼓励学生充分利用课后时间进行自主学习和探究，以提高他们的英语水平。七、典型例题讲解例题1：

选择正确的答案填空。

1.Thesocksare______.(A:expensiveB:expensiveenoughC:tooexpensiveD:veryexpensive)

2.Howmuchare______?(A:thisshoesB:thesesocksC:thatdressD:thosebags)

答案：1.D2.B

解析：在这个例题中，我们需要使用形容词来描述袜子的价格，并且使用正确的代词来提问价格。选项D"veryexpensive"是正确的形容词短语来描述价格，而选项B"thesesocks"是正确的代词来提问价格。

例题2：

完成句子。

1.Thepriceofthesocksis______.

2.CanIhave______,please?

答案：1.fivedollars2.twopairsofsocks

解析：这个例题要求学生使用正确的价格和数量来完成句子。第一句中，我们需要使用数字和货币单位来表达价格，所以答案是"fivedollars"。第二句中，我们需要使用数量和名词来表达要求，所以答案是"twopairsofsocks"。

例题3：

根据对话内容，完成购物场景的对话。

对话：

A:Howmucharethesesocks?

B:Theyarefivedollars.

A:I'lltaketwopairs,please.

B:Hereyouare.Fortydollars.

答案：A:Howmucharethesesocks?B:Theyarefivedollars.A:I'lltaketwopairs,please.B:Hereyouare.Fortydollars.

解析：这个例题要求学生根据对话内容完成购物场景的对话。学生需要使用正确的价格、数量和购物用语来完成对话。

例题4：

改正下列句子中的错误。

1.Thesocksaretoexpensive.()

2.It'sfivedollarsforthissocks.()

答案：1.(X)2.(X)

解析：这个例题要求学生改正句子中的错误。第一个句子中，正确的形容词短语应该是"tooexpensive"而不是"toexpensive"。第二个句子中，正确的表达方式应该是"Thesocksarefivedollars"而不是"It'sfivedollarsforthissocks"。

例题5：

根据情境，回答问题。

情境：你在商店里看到一双袜子，你问店员价格。

店员：Theyarefivedollars.

你：_______

答案：CanIhavetwopairs,please?

解析：这个例题要求学生根据情境回答问题。在这个情境中，学生需要使用正确的购物用语来回答问题。所以答案是"CanIhavetwopairs,please?"。八、板书设计1.一般现在时和一般过去时的疑问句和回答：

-Howmucharethesesocks?

-Theyarefivedollars.

-CanIhavetwopairs,please?

2.情态动词can的用法：

-Icanrunfast.

-Hecanswimverywell.

-Shecan'tspeakFrench.

3.购物场景的词汇和表达：

-Socks

-Shoes

-Dress

-Bag

-Howmuch?

-CanIhave...?

-Hereyouare.

板书设计应该简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示这些关键知识点和表达，学生可以更容易地理解和记忆本节课的主要内容。教学反思与总结在今天的教学过程中，我主要通过理论介绍、案例分析、分组讨论和实践活动等方式来引导学生学习《Unit7Howmucharethesesocks》这一章节。通过这些教学方法，我试图激发学生的兴趣，提高他们的参与度和积极性。然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。

首先，在理论介绍部分，我发现一些学生对于一般现在时和一般过去时的疑问句和回答以及情态动词can的用法掌握得不够牢固。这可能是由于我在讲解这部分内容时，没有提供足够的实例和练习，导致学生无法充分理解和掌握这些知识点。因此，在今后的教学中，我需要更多地提供实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，在分组讨论和实践活动部分，我发现一些学生不愿意积极参与，或者在小组活动中沉默寡言。这可能是由于他们在英语口语表达方面存在一定的困难，或者对购物场景的英语表达不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生积极参与，并提供更多的机会让他们练习和运用所学的英语表达。

最后，在教学过程中，我意识到自己在课堂管理方面还有待提高。在分组讨论和实践活动部分，我需要更好地监控学生的活动，确保他们能够按时完成任务，并积极参与讨论。此外，我还需要更好地调整课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间来表达自己的观点和想法。

总体来说，今天的教学