六年级下册语文试题-小升初真题5 （含答案） 人教部编版

2020名校小升初全真测试题精选5

班级姓名：得分

一、阅读（70分）

清兵卫与葫芦

［日］志贺直哉

①这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦

就断了关系。过了不久，他又有了代替葫芦的东西，那便是绘画，现在他正热衷着绘

画...

②清兵卫常常买了葫芦来玩，从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十

来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上

的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表

面擦亮。

③他对于这爱好异常专心。有一天，他在海边的街上走，心里依然想着葫芦，忽然

从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看作葫芦了。“这葫芦真好！”心里

这么想着，再仔细一看，连自己也吃惊了。那老头儿昂着神采奕奕的秃脑袋，走进巷子

里去了。清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，跑过了半条街，还是忍不住地笑。

④清兵卫是一个才十二岁的小学生，每天学校里放学回来，他也不跟别的孩子一起

玩，就一个人到街上去看葫芦。一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装

上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。第二天早晨起

来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。他永远不倦地看着，看过之后，很

郑重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。

⑤他对于旧的葫芦，没有多大的兴趣，他喜欢的是还没有开过口的带皮葫芦。而且

他所有的大抵都是葫芦形很周正的平常的东西。“一个小孩子，却喜欢这种玩意……”

他爸爸很不高兴地看了眼说。一位来看望他做木匠的爸爸的客人说：“阿清，这些并不

见什么好，再去买几个奇特点的来呀！”“这样的好呀！”清兵卫只是这样回答了一句。

⑥有一天，清兵卫走过后街，看见一个卖柿子橘子的摊子后边的店板门上，挂着二

十来个葫芦，就立刻说：“让我看一看。”其中有一个，约五寸高，看那模样是很普通的,

他却喜欢得什么似的。他心头发着跳，问了：“这个葫芦卖多少钱？”“看你是个小哥儿,

就便宜点算一毛钱吧！”“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”不多一会儿，他

红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。

⑦从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候偷偷地

藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。这位

外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服；他是喜欢武士道的，每次名

伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。学生在操场里唱戏，他也不怎么生

气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说：“这种小孩子将来不会

有出息的。”于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。

⑧他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。

⑨“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，父亲恰巧不在

家。

⑩清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。

在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注

意到。

(11)教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。

(12)不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了母亲陈述教员家访的话，立刻抓

住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。“没出息的孩子！”他的父亲骂着说，“像你这种

家伙，赶快给我滚蛋吧！”

（13）清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎；清兵

卫只是脸色发青，不敢做声。

（14）教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当作脏东西似的交给老年的校役，叫

他去扔了。校役拿了来挂在自己那间煤污的小屋子的柱子上。

（15）约摸过了两个月，校役恰巧因为没有钱花，想起这葫芦，准备多少换几个钱,

就拿到附近的古董店里去看。结果是五十块钱成了交一一校役从那位教员手中好像平白

地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。可是谁也不会想到古董店老板把这个葫芦卖给

当地的富家，价钱是六百块。

（16）清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打

破了他十多只葫芦的父亲了。

（17）可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。（有删改）

（一）语言积累。（8分）

1.（2分）下列加点词语注音全对的一项是（)

A.葫芦（hd）干涉（sh热衷（zhong）使劲(jin)

B.模样（m6）顽固（wdn）摩擦（cd）隐瞒（mdn）

C.嘀咕（di）跃进(yu6)吮吸(shun)塑料（s£i）

D.绘画(hui)檐廊（1dng）投掷（zi）喘气(chuan)

2.（2分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（)

A.“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。一位客人来看望他做木匠的爸爸,

看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。

B.“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。”他插嘴说。

C.“你看，”母亲无可奈何地说，“就剩这点钱了。你全拿去吧。”

D.去好呢，还是不去好?

3.（2分）下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）

A.那老头儿昂着神采奕奕的秃脑袋，走进巷子里去了。

B.“让我看一看。”说着走过去一个一个地仔细玩味。

C.“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是

战战兢

兢地不敢出声。

D.清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的托付，他早已不怨恨教员和用锤子打破

了他十多只葫芦的父亲了。

4.（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）

A.2016年12月20日，棕北中学迎来了张晓风先生，为棕北师生带来了一场文化的

盛宴。

B.随着《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》等电视节目的走红，让中华传统文

化回归热延续至今。

C.村上春树新作《刺杀骑士团长》上市头3天就售出478万册，并已加印至130

万册左右。

D.学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于教育改革

的力度。

（二）文本解读。（16分）

L（4分）“葫芦”在小说中有什么作用？请结合全文加以分析。

2.（6分）作者善于以简练传神的描写来表现人物复杂的心理活动。结合上下文，体味下

列句子描写的传神之处，并分别说说清兵卫当时的心理活动。

（1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。

⑵他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。

⑶清兵卫只是脸色发青，不敢做声。

3.（6分）结合作品，简要分析清兵卫的性格特点。

（三）主旨探究。（8分）

1.（4分）教员说“这种小孩子将来不会有出息的”,清兵卫的父亲也骂他“没出息的孩子”,

甚至还说“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧”，你对此有何看法？请谈谈你的感受。

2.（4分）小说结尾说“清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教

员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了"，对此你有何看法？请谈谈你的感受。

（四）拓展阅读。（38分）

1.（6分）中国著名画家、教育家丰子恺先生曾创作了关于中国教育的两幅漫画《教育》,

请根据小说主题概括漫画反映的两个主要问题，并谈谈你的看法。

2.（11分）阅读文言文《童趣》，回答问题。

童趣

（清）沈复

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，敢时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则吸千或百，果然鹤也；昂首观之，项为

之强。又留蚊于素帐中，彳舍喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，

为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林,

以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆,

舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，岁出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱

之另ll院。

⑴翻译文中加点词的含义。（4分）

①故时有物外之趣（）②松拟作群鹤舞于空中

③则更千或百（）④徐喷以烟（)

⑤土墙凹凸处（）⑥以丛草为林（)

⑦二虫尽为所吞（）⑧方出神（)

⑵翻译文中画线句的含义。（3分）

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

⑶请用简洁的语言概括本文记述了童年的几件趣事。作者是如何使这些小事变成趣事

的？这对你有什么启示？（4分）

3.（4分）阅读古诗《牧童》，回答问题：后两句诗刻画了牧童怎样的形象？寄寓了作者怎

样的感情？

牧童

（唐）吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

4.（17分）阅读【甲】【乙】文段，完成第（1）〜⑷题。

【甲】

大圣驾着云，念声咒语，摇身一变，就变做赤脚大仙模样，前奔瑶池。不多时，直

至宝阁，按住云头，轻轻移步，走入里面。只见那里铺设得齐齐整整，却还未有仙来。

这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻，忽转头见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，

盘糟的力士，领几个运水的道人，烧火的童子，在那里洗缸刷瓮，已造成了玉液琼浆，

香醪佳酿。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里，他就弄个神通，把

毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！”即变做几个瞌睡虫，

奔在众人脸上。你看那伙人，丢了执事，都去盹睡。大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，

走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。吃勾了多时，酰酶醉了，自揣自

摸道：“不好！不好！再过会，请的客来，却不怪我？一时拿住，怎生是好？不如早回

府中睡去也。”

好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是兜率天

宫。……一时间丹满酒醒，又自己揣度道：“不好！不好！这场祸，比天还大，若惊动

玉帝，性命难存。走，走，走！不如下界为王去也！”他就跑去兜率宫，不行旧路，从

西天门，使个隐身法逃去，即按云头，回至花果山界。

——取材于明朝吴承恩《西游记》

【乙】

瓦龙实现了他计划的第一步：他成功地进入若伦星球的地下密室，偷出一颗红色水

晶，又平安地出来了。可是他计划的第二步却失败了，因为若伦星球的卫兵们已发现了

他乘坐的飞船，他现在不止不能回到飞船那里去，还得逃脱若伦星球卫兵们的追捕。他

穿过又高又密的草地，面前又出现了一座茂密的灌木林。在他身后，是那片沼泽和正向

他追来的卫兵。“我必须设法回到飞船上去。”瓦龙想道。他摸摸口袋，那只装水晶的盒

子还在。这颗水晶可以使他成为地球上最大的富翁，可是如果他回不了飞船，他就无法

逃离若伦星球，回到地球上去了。瓦龙跨前一步，钻进了灌木林。可是他突然停住了脚

步，因为他感觉到灌木林里还有别人，他的手立刻按到别在皮带上的那把激光手枪上。

“不要动您的武器。”只听一个声音轻轻地说。声音是从一丛灌木后面发出来的。瓦龙

举起激光手枪，瞄准那丛灌木扣下了扳机，可是没有动静。瓦龙又连续按了两次扳机，

激光手枪还是没有发出激光子弹。只听那个声音又说：“您的枪不能用啦，快插回皮带

上去吧！我不会伤害您的。”瓦龙把手垂下来，可是并没把激光手枪插回皮带上去。他

犹豫着向那丛灌木跨出了一步。“不准您再靠近了那个声音又轻轻地说。

瓦龙不听，他又举步向前走去。可是。“您是谁？”瓦龙问，“你想

干什么？”“我要帮助您，瓦龙。"那声音回答。“您怎么知道我的名字！”瓦龙惊奇地说,

他知道若伦星球上并没有人认识他。“是的，我不但知道您的名字，也知道您来自何方，

来这里干些什么，我什么都知道，我叫奥密加。”只见灌木丛的叶子向一边慢慢分开，

一个高高的人影出现在瓦龙面前。这是个金属人，它的脸色既未显友好，但也没露敌意。

说它像人却又不像人，因为它没有鼻子、嘴巴、眼睛和耳朵，它不过是个机器人。瓦龙

很惊奇，他知道若伦星球上的卫兵们并没有使用机器人，可是这个机器人是从哪里来的

呢？“你想干什么？”瓦龙问道。机器人没有立即回答，只见它的脑袋偏向一侧，似乎在

倾听什么声音。这时，瓦龙也听到了若伦星球的卫兵们发出的叫喊声。“他在那边，”一

个声音喊道，“他跑不了啦！”瓦龙吓出一身冷汗，想转过身拔腿就跑，可他却怎么也动

不了。奥密加举起一只金属手臂指向瓦龙,只见一道明亮的红光立刻把瓦龙全身罩住。

当红光消失时，若伦星球的卫兵们已来到灌木丛面前，可是他们什么也没有找到，瓦龙

和奥密加一齐消失了。

——取材于《世界科幻小说精选•若伦星上的死神》

⑴名著常识填空：孙悟空大闹天宫的直接原因是；

唐僧取经的最后一难是；猪八戒的前身

是;沙和尚使用的武器

是。（4分）

⑵请根据选文内容，给【甲】【乙】文段分别拟定一个能统领全文主要情节的标题，形

成一个对联（上下联均不超过7个字）。（4分）

［甲］上联：__________________________________________________________________

［乙］下联：__________________________________________________________________

（3）【甲】【乙】文段都运用想象赋予文中人物形象以超现实的能力，请根据【甲】文中

人物形象具有的某一超现实能力，结合【乙】文的上下文，运用想象，写出【乙】文

横线处的细节。（2分）

（4）【甲】【乙】文段中画线的句子，都是人物的行为描写，请根据上下文分析两个人物

此时心理的相同点和不同点。（3分）

相同点：____________________________________________________________________

不同点：____________________________________________________________________

⑸班里要开展以“小说，我的最近”为主题的文学论坛活动，老师要求从题材角度确

定自己发言的题目，如：“武侠小说，我的最近”。请你从【甲】【乙】两文所代表的

小说类别中选择一种，确定发言题目，结合【甲】或【乙】文段，借助链接材料，写

一篇80字左右的发言稿。（4分）

【链接材料】

小说就题材分，有儿童小说、武侠小说、侦探小说、历史小说、神话小说、言情小

说、科幻小说等等。神话小说是指借助神话的表现形式或以神话为题材内容的小说，神

话来源于原始社会时期，是人类通过推理和想象对自然作出的解释，借助于幻想企图征

服自然的表现。但是由于这时的认识水平非常低下，因此经常笼罩着一层神秘的色彩，

让故事情节更神奇瑰丽，具有神奇性、魔幻性，引人入胜。科幻小说是以一定的科学理

解为基础，并且将科学未来化，用未来科学将会发展到什么程度来编制的故事，是用幻

想的形式，表现人类在未来世界中物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科

学事实和预见、想象，具有科学性和预见性。通俗地说，神话里面包含了妖魔鬼怪神，

科幻里面包含的是机器人、太空飞船、外星人、变种人等。

二、作文（30分）（请自备作文纸）

《童年的记忆》

童年的记忆，最美的时光，旅程中的开心果。

童年的记忆，生命的启蒙，心灵的纯净水。

记忆的点滴，时间被定格。

收藏在回忆的仓库，留在生活放映室中。

欣赏，

回味。

请以“童年的记忆”为题，写一篇作文，字数不少于800字。

2020名校小升初全真测试题精选5参考答案

（一）LA【点拨】本题考查对字音的掌握。B.“模”在“模样”一词中应读时。C.“嘀”

应读di。D.“掷”应读zhi。

2.A【点拨】本题考查对标点符号的掌握。A句中第，一句是直接引用，所以句号应放在

引号内。

3.A【点拨】本题考查对词语的理解运用。B.玩味指细心地体会其中的意味。通常是用

于语言，不能用于具体的事物。C.o战战兢兢。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形

容小心谨慎的样子。本句中与“吓得”语义重复。D.o托付万指交付，委托。

4.D【点拨】本题考查对病句的辨析。A_句式杂糅。应改为一张晓风先生来到了棕北中

学。B缺少主语。应去掉随着或让。C.应去掉左右。

（-）1.（1）葫芦构成了小说的线索（或是叙事的焦点），串联了小说的情节，推动情节

的发展：痴迷葫芦、发现葫芦、买葫芦、教员没收葫芦、父亲砸葫芦……（2）丰富了

小说中的人物形象（或为展现小说中人物的性格服务）；（3）深化主题，葫芦的最终归宿

是对他父亲和教员的无知与粗暴进行的最有力的反驳和讽刺，进一步深化了主题；（4）

葫芦在小说中有象征意义象征的是自然、美、和谐。

【点拨】本题考查对文章内容的把握。

2.（1）写出了清兵卫面对这突如其来的打击时，惊愕、怕和手足无措的表情和他那种绝

境中的惨淡心情。（2）写出了这突如其来的厄运对他打击很大，他脑子一片空白，无法

思考。（3）这些描写表明清兵卫在经历了震惊、恐惧、痛苦琴绝望之后，已经认命了，

不敢也不想再坚持自己的爱好了。【点拨】此题考查对人物心理活动的分析。分析人物。

理活动要结合人物活动的具体情境，抓住关键词来箱摩人物的心理。

3.（1）聪明、有智慧。第2段中对清兵卫制作葫芦的动作描写。（2）执拗、有个性（个

性独特）。对于客人的批评清兵卫只是淡淡地回了一句“这样的好呀”，客人、父亲（清

兵卫）谈论葫芦情节中，表明了清兵卫喜欢周正平凡的葫芦，客人、父亲喜欢奇特的葫

芦。（3）有天赋和非凡的鉴赏力、审美能力。清兵卫一毛钱买的很普通葫芦竟然被校役

以五十块的价钱卖给了古董商，而古董商又以六百块钱的价格卖给了当地的富家。（4）

性情孤独（不善沟通）。清兵卫似乎没有朋友、他的朋友只是他的葫芦，他的爱好、他的

世界无法跟别人沟通。这大概是一种天才的苦闷。（5）不敢抗争。教员没收葫芦，父亲

粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦、清兵卫都没敢抗争。【点拨）此题考查对小说人物性格的分

析。分析人物性格首先要从明确人物描写的方法及作用入手。常见的描写方法包括语言、

动作、神态、外貌、心理描写等。其次，从分析人物活动的环境（社会环境和自然环境

入手，探究人物命运与思维性格形成的原因。

（三）1.示例：教员和清兵卫的父亲以自己的想法否定孩子健康有益的兴趣、爱好、扼

杀了孩下的审美天性这种做法是错误的，老师、家长应对孩子的兴趣爱好给予正确的认

识和评价，不能以权威压制孩子的发展。【点拨】此题考查对文章主旨的理解•言之成

理即可

2.示例：父亲打破了十多只葫芦，可见他用粗暴的方式扼杀了儿子的天赋爱好。清兵卫

现在又把绘画作为他新的寄托，与文章第1段呼应，增加了小说的悲剧色彩，深化了小

说的主题。【点拨】此题考查对文章主旨的理解.言之成理即可。

（四）1.这两幅漫画反映的是“捏泥人”式的教育。第一幅图反映了我们按照自己的意图

培养出来的人千篇一律，没有个性。第二幅图反映了我们不顾孩子的挣扎与哭喊，强行

按照一个模子来要求他。【点拨】此题考查对漫画主题的解读。要注意观察漫画的内容•并

联系文章主题来思考。

2.（1）所以自私有的