七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 13 Body Parts教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13BodyParts教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13BodyParts教案（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13BodyParts

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习身体部位的名称和描述感受的句子，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组活动和互动交流，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，培养自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.身体部位的名称和用法

2.描述感受的句子结构

难点：

1.身体部位的名称和用法的正确运用

2.描述感受的句子结构的灵活运用

解决办法：

1.通过图片展示和实物演示，帮助学生直观地理解和记忆身体部位的名称和用法。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习描述感受的句子结构，提高运用能力。

3.提供例句和练习题，让学生进行模仿和巩固，加强对重点难点的理解和掌握。

4.组织小组活动和互动交流，让学生合作探讨，共同解决问题，提高学生的参与度和积极性。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法、任务驱动法和小组合作法等教学方法。通过教师的讲解和示范，学生的参与和互动，以及小组的合作和实践，实现教学目标。

2.教学活动设计：

a)导入：教师通过展示人体部位的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。

b)新课呈现：教师通过PPT展示身体部位的名称和用法，同时进行讲解和示范，帮助学生理解和记忆。

c)实践练习：学生分组进行角色扮演，用英语描述自己的身体部位和感受，增强学生的实际操作能力。

d)小组任务：学生分组完成一个关于身体部位的调查任务，通过合作和实践，提高学生的综合语言运用能力。

e)总结反馈：教师引导学生回顾本节课所学内容，进行自我评价和同伴评价，及时反馈和巩固。

3.教学媒体和资源使用：

a)PPT：教师使用PPT展示身体部位的图片、单词和句子，同时进行讲解和示范，帮助学生理解和记忆。

b)视频：教师播放关于身体部位的短视频，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。

c)在线工具：教师利用在线工具进行课堂互动，如提问、投票等，提高学生的参与度和积极性。

d)实物道具：教师准备一些身体部位的实物道具，如头饰、手套等，帮助学生直观地理解和记忆。

e)作业布置：教师利用在线平台布置作业，让学生进行巩固和拓展，同时便于教师及时了解学生的学习情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“身体部位和感受”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身体部位和感受在英语中是怎么表达的吗？”

展示一些关于身体部位和感受的图片或视频片段，让学生初步感受其乐趣。

简短介绍本节课的主要内容和目标，为接下来的学习打下基础。

2.身体部位和感受基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体部位和感受的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解身体部位和感受的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身体部位和感受的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身体部位和感受案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位和感受的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体部位和感受案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体部位和感受的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体部位和感受解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体部位和感受相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体部位和感受的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体部位和感受的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体部位和感受的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体部位和感受在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身体部位和感受。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身体部位和感受的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-身体部位和感受的英文绘本：通过阅读绘本，学生可以进一步巩固身体部位和感受的名称及用法，同时培养学生的阅读兴趣。

-在线英语游戏：学生可以通过在线英语游戏，如拼图、配对等，提高身体部位和感受的知识运用能力，同时增加学习的趣味性。

-身体部位和感受的跨文化比较：介绍不同文化背景下身体部位和感受的表达方式，让学生了解文化差异，提高跨文化交际能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找更多关于身体部位和感受的学习材料，进行自主学习。

-学生可以尝试用英语记录自己的身体感受，如在运动后描述自己的身体状态，提高英语表达能力和自我观察能力。

-学生可以组织或参加英语角活动，与其他同学或英语爱好者交流身体部位和感受的知识，提高口语表达能力和合作能力。

-学生可以尝试观看英文电影或电视剧，注意其中的身体部位和感受表达，提高英语听力能力和文化素养。

-学生可以利用假期时间，参加英语培训班或在线英语学习课程，进一步巩固和提高身体部位和感受的知识。教学反思与总结教学反思：

在教授七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13BodyParts的过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、互动讨论法、任务驱动法和小组合作法等。在导入新课时，我通过展示人体部位的图片和视频片段，激发了学生的兴趣和好奇心。在基础知识讲解环节，我详细介绍了身体部位的名称和用法，并通过实例让学生更好地理解实际应用。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解身体部位的特性和重要性。在学生小组讨论环节，我组织学生分组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并对其进行提问和点评，促进互动交流。在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调身体部位和感受在现实生活或学习中的价值和作用。

教学总结：

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论成果不理想。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的参与和互动，鼓励每个学生发表自己的观点，提高课堂活力。此外，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生对展示内容的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强对学生的指导和辅导，提高他们的表达能力。

改进措施与建议：

1.在学生小组讨论环节，提前布置讨论主题，引导学生进行深入思考，提高讨论的质量和效果。

2.在课堂展示与点评环节，加强对学生的指导和辅导，鼓励他们提前准备，充分掌握展示内容。

3.增加课堂互动环节，如问答、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

5.结合线上教学资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会，丰富教学内容。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出积极的学习态度，大多数学生能够积极参与课堂讨论和活动。他们对于身体部位的名称和用法有较好的掌握，能够在角色扮演中正确运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地合作，展示了自己的研究成果。他们能够用英语清晰地表达自己的观点，并在展示中运用了图表、图片等辅助材料。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确回答有关身体部位和感受的问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。少数学生在一些细节问题上仍需加强，需要进一步复习和巩固。

4.学生作业：从学生提交的作业来看，他们能够较好地运用所学知识，书写规范，表达清晰。但在部分学生的作业中，存在一些拼写和语法错误，需要加强对学生写作能力的指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业情况，我对学生进行了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于需要改进的学生，我提出了具体的要求和建议，鼓励他们加强学习和复习，提高自己的英语水平。同时，我也会在今后的教学中，根据学生的反馈和评价，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习成果。板书设计①重点词汇：head,face,eye,ear,nose,mouth,arm,hand,leg,foot等。

②用法示例：Ihaveabighead.Hehasasmallmouth.

2.描述感受的句子结构

①重点句型：Ifeel.../Iam...

②用法示例：Ifeelhappy.Iamsad.

3.身体部位和感受的综合运用

①重点表达：Myarmhurts.Mylegistired.

②用法示例：Ican'tseetheblackboardbecausetheclassistoocrowded.

九、板书设计：

1.身体部位的名称和用法

-重点词汇：head,face,eye,ear,nose,mouth,arm,hand,leg,foot

-用法示例：Ihaveabighead.Hehasasmallmouth.

2.描述感受的句子结构

-重点句型：Ifeel.../Iam...

-用法示例：Ifeelhappy.Iamsad.

3.身体部位和感受的综合运用

-重点表达：Myarmhurts.Mylegistired.

-用法示例：Ican'tseetheblackboardbecausetheclassistoocrowded.课后拓展1.拓展内容：

-身体部位和感受的英文绘本阅读

-英文电影或电视剧中身体部位和感受的表达

-英文歌曲中身体部位和感受的主题

-英文文章或新闻报道中身体部位和感受的用法

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和拓展，提高英语语言能力。

-学生可以通过阅读英文绘本，了解身体部位和感受的不同表达方式，增强阅读兴趣。

-学生可以观看英文电影或电视剧，注意其中的身体部位和感受表达，提高英语听力能力。

-学生可以听英文歌曲，注意歌曲中的身体部位和感受主题，提高英语听力能力和音乐素养。

-学生可以阅读英文文章或新闻报道，了解身体部位和感受的用法，提高英语阅读能力。

-学生可以尝试用英文记录自己的身体感受，如在运动后描述自己的身体状态，提高英语表达能力和自我观察能力。

-学生可以参加英语角活动，与其他同学或英语爱好者交流身体部位和感受的知识，提高口语表达能力和合作能力。

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