2018七年级下语文第六单元电子教案全集

课时计划

授课授课

课时

教师日期

共2课时授课

课题21.伟大的悲剧

第1课时班级

1.快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。

教2.在整体把握“悲”和“伟大”的基础上品味文中的细节。

学3.感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正

目确面对失败的人生态度。

标

感受人物崇高的精神品质，培养

重点在整体把握“悲”和“伟大”难点

团结合作、勇于牺牲的精神，确

立正确面对失败的人生态度。

的基础上品味文中的细节。

课堂教学

新授课黑板

类型用具

预设教学内容落实方式（双边活动设计）

一、预习创设情境，激情导入

1.生字词

拽（）癫狂（）（）吞噬（）

羸弱（）凛冽（）（）

步履（）告罄（）销蚀（）

（）角（）逐毛骨悚（）

教

然

学

流2.整体感知

程A概括文章主要内容（可从时间、地点、

人物、事件、结果等方面思考）

教师听写字词

B请你用一个词来形容读完文章后的感

受或心情。

教师校正字音

C文中的几位探险家有什么样的精神永

远是我们人类的精神财富？全班齐读字音

二、课堂展示

（-）预习展示

（二）小组探究

1.你认为“悲剧”之所以“悲”，

体现在斯科特一行南极之行的哪几个方

面？从文中哪些文字可以看出？

预设教学内容落实方式（双边活动设计）

2.你认为斯科特他们伟大吗?说说

你的理由。

教师找学生朗读课文，每一名

学生读一个自然段

3.根据以上认识，谈谈你是如何理学生评价

解课文题目《伟大的悲剧》的？教师点评

连成完整的一句话

用“悲在______，而______伟大”

的句式表述

学生归纳

教

4.斯科特一行探险的意义何在？

学学生以小组为单位合作并讨论

流

三、当堂检测

程

1.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这

被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。国旗怎

么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表

现出斯科特内心什么样的复杂感情？

2.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中

的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠

诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的

学生读课文，圈点勾画重要信

形象，他给所有这些人留下了话。

联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是息并回答。

思考：面对分歧，我是怎么做

什么意思?作者为什么要这样比喻？

的？

我决定委屈儿子，因为我伴同

3.改正下列成语中的错别字

他的时日还长。

坚持不泄精疲力截毛骨耸然

耀武杨威扬扬得意央央不乐

珊珊来迟忧心冲冲疲惫不勘

念念有辞语无论次千幸万苦

五、小结

教1.六要素归纳法教师总结本节课的知识点，并

学主要考查的题型是：用简洁的语言概括布置下一节课的预习任务。

流本文的主要内容。

程

2.圈点勾画出自然环境描写的句子，并试

着分析作用。

作

1.抄写课后读一读、写一写，每个字词3遍。

业

设

.预习第二课时内容。

置2

板

书

用“悲在__________,而_________「伟大”的句式表述

设

计

茨威格的《人类的群星闪耀时》一书中还有不少精彩的传记作品，课后

改可以阅读这些篇目，如《滑铁卢的一分钟》《黄金国的发现》《越过大洋的

进

第一次通话》等，进一步品味作家笔下的历史图景。

与

创

新

课时计划

授课授课

课时

教师日期

共2课时授课

课题21.伟大的悲剧

第2课时班级

1.快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。

教2.在整体把握“悲”和“伟大”的基础上品味文中的细节。

学3.感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正

目确面对失败的人生态度。

标

重点在整体把握“悲”和“伟大”难点感受人物崇高的精神品质，培养

团结合作、勇于牺牲的精神，确

的基础上品味文中的细节。立正确面对失败的人生态度。

课堂教学

新授课黑板

类型用具

预设教学内容落实方式（双边活动设计）

一、课前听写夯实基础

1.生字词

拽（）癫狂（）（）教师课前听写字词及古诗默写

吞噬（）羸弱（）凛冽（）

（）

步履（）告罄（）销蚀

教（）（）角（）

学逐毛骨悚（）然

流

程2.整体感知

A概括文章主要内容（可从时间、地点、

人物、事件、结果等方面思考）

B请你用一个词来形容读完文章后的感

受或心情。教师引导学生分析，教师明确

C文中的几位探险家有什么样的精神永

远是我们人类的精神财富？

预设教学内容落实方式（双边活动设计）

二、小组探究

1.你认为“悲剧”之所以“悲”，体现

在斯科特一行南极之行的哪几个方教师提问学生，自然环境描写

面？从文中哪些文字可以看出？的句子，这样写有什么好处？

2.你认为斯科特他们伟大吗?说说你的教师明确答题方法及技巧

理由。

3.根据以上认识，谈谈你是如何理解课

教文题目《伟大的悲剧》的？

学

流

用“悲在，而伟大”的句式表述

程

4.斯科特一行探险的意义何在？

明确本文的写作手法

三、当堂检测

1.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在

这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。国

旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这

里表现出斯科特内心什么样的复杂感

情？

如何理解结尾段的含义？结合

2.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心文章的中心回答。

中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、

忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人

的形象，他给所有这些人留下了话。

联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”

是什么意思?作者为什么要这样比喻？

三、小结

教

学在整体把握“悲”和“伟大”的基

流础上品味文中的细节。

程

感受人物崇高的精神品质，培养团结教师结本节课重要知识点。

合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对

失败的人生态度。

作

业

1.完成本课练习册

设

预.习下一课

置2

板

书

坚持不泄精疲力截毛骨耸然耀武杨威扬扬得意央央不乐

设

珊珊来迟忧心冲冲疲惫不勘念念有辞语无论次千幸万苦

计

改

进

分析出“伟大"指什么，''悲剧"指什么，这篇文章就基本弄懂了。

与

让学生们明白真正的伟大是什么！文章是怎么表现伟大的？

创

新

课时计划

授课授课

课时

教师日期

共1课时授课

课题22.太空一日

第1课时班级

教1.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。

学2.了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。

目3.学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感，爱国热情。

标

学习快速浏览课文，借助小标题，把激发学生民族自豪感，对祖国、

重点难点

握文章主要内容的方法。科学的热爱。

课堂教学

新授课板书

类型用具

预设教学内容落实方式（双边活动设计）

一、新课导入

飞向太空，漫步太空，一直是人类的一

个美好梦想。自古以来我国就有嫦娥奔

月、夸父追日、女蜗补天、屈原呵壁问教师由人类的梦想导入新课，激

天，人类用口耳相传诉说着对神秘太空发学生的学习兴趣。

的向往。2003年10月15日9时,神州

五号载人飞船发射升空，航天英雄杨利

伟成为我国第一位进入太空的宇航员，

教飞行过程中他又遇到哪些惊险呢？

学今天就让他来为我们讲述我国第一次载

流人航天飞行的情况。

程

二、作者简介

杨利伟，中国进入太空的第一人。中国

人民解放军少将军衔，特级航天员。他

是中国培养的第一代航天员，在中共十学生介绍作者，教师补充资料

七大上当选为中央候补委员。杨利伟在

原空军部队安全飞行1350小时之久。

2003年10月15日北京时间9时，杨利

伟乘由长征二号F火箭运载的“神舟五

号”飞船首次进入太空，象征着中国太

空事业向前迈进一大步，起到了里程碑

的作用。2014年9月15日，太空探索者

协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被

授予“列昂诺夫奖

三、文本链接

“神舟五号”载人飞船是“神舟-”号系

列飞船之一，简称“神五”，是中国载人

预设教学内容落实方式(双边活动设计)

航天工程发射的第五艘飞船，也是中华

人民共和国发射的第一艘载人航天飞

船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间

2003年10月15日在酒泉卫星发射中心

发射，次日返回，降落于四子王旗着陆

场。它的成功发射与返回标志着中国成

为世界上第三个把人类送入太空的国

家。

四、字词检测

1.正字正音

炽热轮廓俯瞰遨游稠密

五脏六腑千钧重负耐人寻味教师听写学生字词，检测

教屏息凝神学生的预习情况

学2.词语解释以书下注释为主。

流千钧重负：比喻很重大的责任。也比喻

程很沉重的负担。

耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢

磨。

五、整体感知明确：

1.快速浏览课文，把握文章的主要内1.本文展现了我国宇航员首次

容。太空飞行的经历。

2.根据课文的小标题，梳理宇航员的飞

行历程。2.(1)我以为自己要牺牲了一

六、课文精读一起飞阶段

1.太空一日，充满紧张和意外，阅读课(2)我看到了什么一一太空飞

文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情行过程中所见

况？他当时有怎样的反应？(3)神秘的敲击声----太空飞

2.杨利伟最终克服了身体和心理上的不行过程中所闻

适，出色地完成了太空飞行的任务，从(4)归途如此惊心动魄——返

中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你回阶段

有什么感想？

从中我们可以看到杨利伟坚韧，一丝不

苟，心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲

的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神

和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与

坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中学生快速精读课文，整体感知

国载人航天精神，将是中华民族实现伟课文内容。学生以小组为单位

大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭讨论。

的精神财富。

3.你认为“神舟五号”的成功发射及返

回对我国有怎样的重大的意义？学生回答，教师总结。

章脉络

七、文

，

程中

空过

船升

在飞

7),

(1〜1

部分

第一

自己

”以为

使“我

苦感受

来的痛

共振带

。

牲了

教要牺

我”看

上，“

飞船

),在

29

(18〜

部分

学第二

。

事物

流到的

”的

倒置

“本末

),写

〜39

分(30

程第三部

声。

敲击

秘的

和神

错觉

。

返航

魄的

心动

),惊

〜47

分(40

第四部

。

内容

节课

结本

教师总

点

写作特

八、

。

迭出

，惊险

分明

层次

晰，

路清

1.思

顺序安

时间

按照

题，

小标

四个

运用

全文

出。

点突

，重

分明

层次

晰，

路清

排，思

。

心弦

扣人

现，

替出

外交

与意

惊险

谨。

动严

，生

准确

语言

2.

结

巧妙

文性

与人

学性

，科

准确

语言

本文

的语

易懂

通俗

运用

。作者

严谨

生动

合，

所

所历

天的

中一

太空

了在

描述

动地

言生

，又

同时

事的

境；叙

临其

如身

读来

感，

知

航天

及了

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向读

语言

谨的

确严

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识。

作

业

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书报告