【暑假衔接】知识点专题04 把句子说具体 （讲义+试题） 二升三年级语文（含答案）部编版

【暑假衔接】专题04把句子说具体【暑假衔接】专题04把句子说具体在小学二、三年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子是小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级主要学习把句子说具体、说生动的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习修辞手法，给句子添加修辞成分，用上修辞写句子。在巩固和掌握把句子写具体的基础上，学习修辞手法的理解和运用，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。1.把话说具体。一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。2.把话说具体的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。3.把话说具体的基本方法。（1）指定扩写部分。如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。（2）分步扩写。如：哥哥是学生。哥哥是大学三年级的学生。哥哥是北京大学三年级的学生。（3）按提示扩写。如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。(指明时间，地点)。（4）提供扩写词语。如：颐和园是大公园。(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。（5）自由扩写。就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。三年级对把句子说具体、说生动的要求比二年级会有进一步提高，还要重点学习缩句的方法。要求同学们要善于思索，通过句子的扩写与缩写体会中国文化和语言的魅力。1.什么是缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。2.缩句的方法（1）抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”（2）借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。如：灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山，村，房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。（天空，远峰，山，村，房屋，以至小桥流水，显现出来。）（3）数量词语可以删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”（4）删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。（5）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。（6）“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！（7）特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”三年级对把话说具体、说生动的运用比二年级难度更大一些。在学习把话说具体、说生动的基础上，还要重点学习缩写句子。通过缩句，抓住句子的主干，更好地理解句子和分析句子，感受中华语言的魅力。感受中华文化的博大精深。1.把句子说具体2.把句子补充完整。3.仿写句子。1.（2022聊城桥黄小学三年级期末）照样子，把下面的句子说具体一写。例如：学校开展活动。学校将在周日开展一场读书节活动。(1)小明读书。(2)红旗升起来了。(3)天空布满乌云。(4)我们要遵守纪律。(5)比赛在进行。(6)雨下起来。(7)列车通过大桥。(8)心情激动。2.（2022聊城东方双语小学三年级期末）把括号里的词语加入句中，让句子更生动。例：我觉得喜鹊会跟我说话。（常常）我常常觉得喜鹊会跟我们说话。(1)小柏树栽好了。（一棵）（绿油油的）(2)我们顺着小路，寻找雷锋的足迹。（弯弯）(3)路的一边是田野。（葱葱绿绿的）(4)邓小平爷爷挖着树坑。（兴致勃勃）(5)沙滩是我们的天地。（快乐）（海边）(6)太阳升起来了。（缓缓地）（红红的）(7)花骨朵儿长大了。（渐渐地）(8)小鹿躺在床上养病。（静静地）3.（2022聊城外国语小学三年级期末）选择恰当的词语填入句子中，让句子更具体。触到听到看到闻到（1）春天来了！我们____了小草钻出来了，我们____了小燕子的叫声，我们____了各种花香，我们____了春风的温暖。叫摇荡笑（2）她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____……引人注目碧空如洗兴致勃勃万里无云挖握（3）这一天，____，____。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外____。只见他手____铁锹，____地____着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。1.把句子说具体2.把句子补充完整。3.仿写句子。4.看图写句子。1.扩写句子，让句子更生动。(1)老师批改作业。(2)他笑。(3)深山有人家。(4)海滩上有贝壳。(5)我看着星星。2.选词填句子，让句子更具体。长长绿绿广阔蓝蓝温暖鲜艳(1)春天到了，走在（）的田野里，抬头看见（）的天空，（）的太阳照在身上，（）的微风吹在脸上，湖边（）的柳条随风摇摆，（）的草坪上盛开着（）的鲜花。吗呢啦吧啊(2)妈妈问他：“怎么回来（）？”(3)大象说：“我生来就是这样（）。”(4)你知道航天员在太空中怎样生活（）？说起来还挺有趣（）！(5)街坊劝她说:“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿（）！”3.把句子写具体。(1)山坡上种着树木。山坡上种着树木。山坡上种着树木。(2)妈妈做了饭菜。妈妈做了饭菜。妈妈做了饭菜。(3)书桌上摆着书。书桌上摆着书。书桌上摆着书。一、基础训练。1.把合适的词语填入括号中。(填序号)①胖胖的②国圆的(1)()小花猫眯着()眼睛。①万里无云的②鲜艳的(2)()队旗在()天空中飘扬。①彩色的②弯弯的③高高的(3)()气球飘过了()山坡和()小河。2.在括号里填入恰当的词语。(1)天空中飘着白云。()天空中飘着()白云。(2)池塘里开着荷花。()池塘里开着()荷花。(3)小河旁是田野。()小河旁是()田野。(4)校园里传来歌声.()校园里传来()歌声.3.照样子，补充句子，让句子更生动。例：河里游着一大群自由自在的小鱼。(1)房子旁。(2)沙滩上。(3)公园里。(4)小河边。(5)操场上。二、提升训练1.用上括号里的词语，把句子写具体。(1)街道两旁是楼房。（宽阔的高大的）(2)小船漂在湖面上。（静静的轻巧的）(3)公园里开满了鲜花。（热闹的五颜六色的密密麻麻地）(4)船在水面上行驶。（飞快地）(5)冰雹打在地上。（大块大块的重重地）2.补充句子，让句子更生动。(1)春天像个（）的小姑娘，（），（）。(2)（）从地下探出头来，那是春天的（）吧？早开的（）一朵两朵。那是春天的（）吧？树木吐出点点（），那是春天的（）吧？（）的小溪叮叮咚咚，那是春天的（）吧？(3)沿着（）小溪，寻找雷锋的足迹。顺着（）小路，寻找雷锋的足迹。乘着（）春风，我们四处寻觅。(4)田野葱葱绿绿的，像一片（）。天上的云一团一团的，好像（）。大树又粗又壮，就像（）。(5)满天的乌云，（）地压下来了。树上的叶子（），蝉一声也不叫。3.下面是李雷带到学校的自己喜欢的书,准备推荐给大家,请你帮他从中选择一本。用一句完整的话给大家介绍一下吧。4.观察图画，说一两句完整的话。(1)(2)答案二年级真题回顾1.(1)我的同学小明在教室里认真地读书。(2)鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。(3)浅灰色的天空里布满了层层乌云。(4)老师告诉我们要严格遵守学校的纪律。(5)一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张地进行着。(6)瓢泼大雨像倾泻的洪水一般下了起来。(7)来自南京的列车正在缓缓地通过长长的大桥。(8)小明的心情异常激动。2.(1)一棵绿油油的小柏树栽好了。(2)我们顺着弯弯小路，寻找雷锋的足迹。(3)路的一边是葱葱绿绿的田野。(4)邓小平爷爷兴致勃勃挖着树坑。(5)海边沙滩是我们的快乐天地。(6)红红的太阳缓缓地升起来了。(7)花骨朵儿渐渐地长大了。(8)小鹿静静地躺在床上养病。3.（1）看到听到闻到触到（2）荡摇叫