人音版音乐三年级下册第四课春天的歌-《嘀哩嘀哩》 教案

人音版音乐三年级下册第四课春天的歌——《嘀哩嘀哩》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐三年级下册第四课《春天的歌——《嘀哩嘀哩》》。通过学习本节课，学生将掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的演唱技巧、歌词理解和音乐知识。歌曲《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿歌，以欢快的节奏和简单的旋律表达了春天的美好。在教学过程中，教师将引导学生通过聆听、演唱、节奏模仿等方法，感受歌曲的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。同时，学生还将学习到基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，提高他们的音乐素养。通过本节课的学习，学生将对音乐产生更浓厚的兴趣，提升他们的音乐技能和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过聆听和演唱《嘀哩嘀哩》，使学生感受到春天的美好，培养他们对音乐的审美情感和欣赏能力。

2.音乐表现力：通过分组演唱、节奏模仿等实践活动，提高学生对歌曲的表现力，使他们能够更加自如地表达音乐情感。

3.音乐创造力：在教学过程中，教师鼓励学生发挥想象，创作属于自己的音乐作品，激发他们的音乐创造力。

4.音乐与合作：通过小组合作演唱和节奏游戏等活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

5.音乐文化认知：向学生介绍歌曲《嘀哩嘀哩》的文化背景，使他们了解我国民间音乐的特点，提高他们对音乐文化的认识。

6.音乐技能：通过学习歌曲《嘀哩嘀哩》，使学生掌握基本的音高、节奏等音乐理论知识，提高他们的音乐技能水平。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，并能够运用这些知识进行简单的音乐实践。此外，他们还掌握了一些基本的音乐欣赏方法，能够理解和表达音乐情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过实践活动来学习音乐。在学习过程中，他们能够积极参与演唱、节奏模仿等活动，展现出良好的音乐表现力和创造力。此外，他们具有较强的团队合作精神，喜欢与他人一起进行音乐合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《嘀哩嘀哩》的过程中，部分学生可能会遇到音高和节奏的把握困难。此外，对于歌曲的文化背景和音乐理论知识的理解也可能会构成挑战。此外，学生可能需要进一步提高音乐的合作能力和团队协作精神。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过分组演唱、节奏模仿等实践活动，使学生在实践中掌握音乐知识和技巧，提高他们的音乐表现力和创造力。

2.合作学习法：引导学生进行小组合作演唱和节奏游戏等活动，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感，提高他们的交流和协作能力。

3.情境教学法：通过创设春天的情境，使学生更好地理解歌曲《嘀哩嘀哩》的意义和情感，提高他们的音乐欣赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频和视频，帮助学生更好地聆听和模仿歌曲的演唱技巧，提高他们的音乐学习效果。

2.教学软件：运用教学软件进行音乐理论知识的学习和练习，使学生更加直观地理解和掌握音高、节奏等基本音乐理论知识。

3.乐器辅助：使用吉他、钢琴等乐器进行教学，帮助学生更好地感受和理解音乐的旋律和节奏，提高他们的音乐表现力。

4.互动式教学平台：利用互动式教学平台进行小组讨论和作品展示，促进学生之间的交流和合作，激发他们的创新思维和创造力。

5.教学游戏：设计一些与歌曲《嘀哩嘀哩》相关的教学游戏，如节奏接龙、歌词问答等，使学生在游戏中轻松学习和巩固音乐知识，提高他们的学习兴趣和主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春天的自然景观视频或图片，引出歌曲《嘀哩嘀哩》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，体验音乐知识和演唱技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧，掌握相关的音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《嘀哩嘀哩》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《嘀哩嘀哩》相关的拓展资源（如其他春天的歌曲、音乐理论书籍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-歌曲《嘀哩嘀哩》的创作背景和文化意义。

-春天的相关诗歌、散文等文学作品。

-音乐理论知识的相关书籍和文章。

-其他春天的歌曲，如《小燕子》、《春天的故事》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后自主阅读拓展阅读材料，并选取一篇进行阅读分享，可以是在课堂上或通过在线平台提交阅读心得。

-鼓励学生利用网络资源，如音乐平台、视频网站等，欣赏和分析其他春天的歌曲，了解歌曲的创作背景和文化意义。

-引导学生进行音乐创作或编曲实践，可以是对歌曲《嘀哩嘀哩》进行改编，或是创作一首属于自己的春天的歌曲。

-鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出活动，将所学的音乐知识和技能运用到实际中。

-引导学生关注音乐与生活的联系，发现生活中的音乐之美，如街头艺人的表演、商场里的背景音乐等。教学反思与总结在教学《春天的歌——嘀哩嘀哩》这一课时，我采用了实践教学法、合作学习法和情境教学法，通过多媒体设备、教学软件和乐器辅助进行教学。在课前，我通过在线平台和微信群发布预习资料和问题，让学生进行自主学习和思考。在课中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧，并培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课后，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习和思考。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣和主动性较高，他们在课堂活动中积极参与，展示出了良好的音乐表现力和创造力。同时，学生在小组合作中表现出了良好的团队合作精神，能够相互帮助和鼓励。然而，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在演唱和节奏方面存在困难，需要进一步的指导和练习。此外，一些学生在课堂活动中显得有些被动，需要更多的鼓励和引导。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对歌曲《嘀哩嘀哩》的音乐知识和演唱技巧有了更深入的理解和掌握。他们通过实践活动，提高了音乐表现力和创造力，同时也培养了团队合作意识和沟通能力。然而，教学中也存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，我需要针对学生在演唱和节奏方面的困难，设计更多的指导和练习活动，帮助他们更好地掌握音乐知识和技巧。其次，我需要更加关注学生的学习态度和情感，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性和积极性。最后，我需要不断丰富和更新教学资源，利用更多的现代化教学手段，提高教学效果和效率。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲《嘀哩嘀哩》的演唱练习：要求学生在家中独立演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并录制视频上传至在线学习平台。

2.音乐理论知识练习：要求学生完成音乐理论知识练习题，包括音高、节奏、旋律等方面的题目。

3.小组合作作业