2024年下半年教师资格考试初中道德与法治学科知识与教学能力自测试卷与参考答案

2024年下半年教师资格考试初中道德与法治学科知识与教学能力自测试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）下列关于道德与法治课程中“法治教育”目标的说法，正确的是：A.法治教育仅关注学生对法律条文的记忆B.法治教育旨在培养学生的法律信仰和法治观念C.法治教育不涉及学生日常行为规范的养成D.法治教育主要通过课堂讲授法律知识完成答案：B解析：本题考查道德与法治课程中“法治教育”的目标。法治教育不仅仅是让学生记忆法律条文，更重要的是培养学生的法律信仰和法治观念，使他们能够自觉遵守法律，运用法律武器保护自己的权益。因此，选项B“法治教育旨在培养学生的法律信仰和法治观念”是正确的。选项A“法治教育仅关注学生对法律条文的记忆”表述片面，不符合法治教育的全面目标；选项C“法治教育不涉及学生日常行为规范的养成”错误，因为法治教育也包含对学生日常行为规范的引导和规范；选项D“法治教育主要通过课堂讲授法律知识完成”表述不准确，法治教育应通过多种方式，包括课堂讲授、实践活动等，综合进行。在初中道德与法治课堂上，为了增强学生的法律意识，教师可以采用哪种教学策略？A.单纯讲解法律知识，不进行案例分析B.引导学生参与模拟法庭活动C.仅通过阅读法律条文来学习D.强调死记硬背法律条文答案：B解析：本题考查初中道德与法治课堂的教学策略。为了增强学生的法律意识，教师需要采用生动有趣、实践性强的教学策略。选项B“引导学生参与模拟法庭活动”是一种很好的教学策略，通过模拟法庭活动，学生可以亲身体验法律程序，加深对法律知识的理解和应用能力。选项A“单纯讲解法律知识，不进行案例分析”和选项C“仅通过阅读法律条文来学习”都较为单调，不利于学生法律意识的提升；选项D“强调死记硬背法律条文”则违背了法律教育的初衷，法律教育应注重理解和应用。初中道德与法治课程强调培养学生的“公民意识”，以下哪项不属于“公民意识”的范畴？A.权利意识B.义务意识C.竞争意识D.国家意识答案：C解析：本题考查“公民意识”的范畴。公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。选项A“权利意识”、选项B“义务意识”和选项D“国家意识”都属于公民意识的范畴。而选项C“竞争意识”虽然在现代社会中很重要，但并不属于公民意识的直接范畴，它更多地与市场经济和职业发展相关。下列哪项不属于初中道德与法治课程中“道德”教育的主要内容？A.社会主义核心价值观B.公民基本道德规范C.自然科学知识D.中华民族传统美德答案：C解析：本题考查初中道德与法治课程中“道德”教育的主要内容。选项A“社会主义核心价值观”、选项B“公民基本道德规范”和选项D“中华民族传统美德”都是初中道德与法治课程中道德教育的重要内容。它们共同构成了学生道德品质培养的基础。而选项C“自然科学知识”则不属于道德教育的范畴，它属于科学教育的领域。二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第1题：题目：请简要阐述在初中政治教学中，如何有效培养学生的法治观念？答案：在初中政治教学中，有效培养学生的法治观念是至关重要的，这不仅有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，还能为他们未来成为遵纪守法的公民奠定坚实基础。以下是几个关键策略：融入生活实例：将法治教育与学生的日常生活紧密结合，通过讲解和分析身边的法律案例，让学生理解法律与生活的密切联系，认识到法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。强化课堂互动：采用讨论、角色扮演、模拟法庭等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。通过互动，让学生积极参与法治知识的探索，加深对法律原则和精神的理解。注重情感体验：引导学生关注法治建设中的感人故事和先进人物，激发他们的爱国情感和法治意识。同时，通过分析违法行为的危害和后果，让学生产生对法律的敬畏之心。加强实践教学：组织学生参观法院、检察院、律师事务所等法治机构，了解司法程序和法律实践。通过实地观察和体验，增强学生的法治观念和实践能力。家校合作共育：与家长保持密切联系，共同关注孩子的法治教育。通过家长会、家校联系册等方式，向家长传授法治知识，引导家长成为孩子学习法律的榜样和支持者。解析：本题考察的是在初中政治教学中如何有效培养学生的法治观念。首先，通过融入生活实例，让学生感受到法律与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。其次，强化课堂互动，采用多样化的教学方法，让学生成为学习的主体，积极参与法治知识的探索。同时，注重情感体验，通过正面引导和反面警示相结合的方式，加深学生对法律原则和精神的理解。此外，加强实践教学，让学生走出课堂，亲身体验法治建设的成果，增强他们的法治观念和实践能力。最后，家校合作共育也是培养学生法治观念的重要途径，通过家校共同努力，为孩子营造一个良好的法治教育环境。三、材料分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）第1题：材料：在某初中政治课堂上，李老师正在讲解“公民的基本权利和义务”这一章节。他首先通过多媒体展示了我国宪法中关于公民权利与义务的相关条款，并结合社会热点事件，如“个人所得税改革”和“垃圾分类制度实施”，引导学生思考这些政策如何体现了公民的权利与义务。随后，李老师组织学生进行小组讨论，让学生结合自身经历，谈谈对“权利与义务相统一”原则的理解。讨论过程中，学生们积极发言，有的提到自己作为纳税人，在享受国家提供的公共服务的同时，也有义务缴纳税款；有的则谈到参与垃圾分类，既是对环境负责的表现，也是履行公民义务的一种方式。李老师认真倾听每位学生的发言，并在讨论结束后进行了总结，强调了公民在享受权利的同时，必须自觉履行相应的义务，二者不可分割。问题：分析李老师在这节政治课中所采用的教学方法及其优点。结合材料，谈谈如何在初中政治教学中更好地培养学生的法治观念。答案及解析：教学方法及其优点：教学方法：多媒体教学：李老师利用多媒体技术展示宪法条款，使抽象的法律条文变得直观、生动，有助于学生理解和记忆。案例教学法：通过引入社会热点事件，如“个人所得税改革”和“垃圾分类制度实施”，将理论知识与现实生活相结合，增强学生的学习兴趣和参与度。小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。优点：增强互动性：多种教学方法的结合，使课堂不再是单向的知识传授，而是师生、生生之间的多向互动，提高了课堂的活跃度和学生的学习效果。理论联系实际：通过案例分析，让学生将所学知识与现实生活相联系，加深对知识点的理解和应用。培养综合素养：小组讨论等环节有助于培养学生的语言表达能力、团队合作能力和批判性思维能力，促进学生的全面发展。如何更好地培养学生的法治观念：强化宪法教育：初中政治教学应把宪法教育放在首位，通过讲解宪法的基本原则、公民的基本权利和义务等内容，让学生树立宪法意识，认识到宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。结合生活实际：在教学过程中，教师应多引用社会热点事件、典型案例等，将法治教育与学生的生活实际相结合，让学生感受到法治就在身边，增强他们的法治认同感和责任感。开展实践活动：组织学生进行模拟法庭、法治宣传等活动，让学生在实践中体验法律的威严和公正，培养他们的法治信仰和法治思维。家校合作：加强学校与家庭之间的合作，共同营造良好的法治教育环境。家长应关注孩子的法治教育，与孩子共同学习法律知识，引导孩子树立正确的法治观念。教师示范引领：教师应以身作则，自觉遵守法律法规，为学生树立良好的榜样。同时，教师还应关注学生的行为表现，及时纠正学生的不良行为，引导他们养成良好的法治习惯。四、教学设计题（本大题有1小题，共26分）题目：请为初中一年级学生设计一堂关于“认识自己”的政治课教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及板书设计。答案及解析：一、教学目标知识目标：学生能够理解“认识自己”的重要性，掌握通过自我评价和他人评价来全面认识自己的方法。能力目标：培养学生自我反思和批判性思维能力，学会用客观、全面的视角看待自己。情感态度价值观目标：激发学生对自我成长的积极态度，树立自信，勇于面对并改正自己的不足。二、教学重难点重点：理解认识自己的重要性，掌握自我评价和他人评价的方法。难点：如何引导学生客观、全面地认识自己，避免过度自负或自卑。三、教学方法讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解认识自己的重要性及相关理论知识。讨论法：组织学生分组讨论，分享自己如何认识自己，以及遇到的困惑和挑战。案例分析法：选取典型案例，让学生分析案例中人物如何认识自己，并从中获得启示。角色扮演：设计场景，让学生扮演不同角色，体验从不同角度看待自己。四、教学过程导入新课（5分钟）通过讲述一个关于“井底之蛙”的寓言故事，引导学生思考为什么青蛙会认为自己看到的天空就是全部，进而引出“认识自己”的主题。讲授新知（15分钟）教师讲解认识自己的重要性，介绍自我评价和他人评价的方法，并强调客观性和全面性的重要性。分组讨论（15分钟）学生分组，围绕“我是谁？”、“我有什么优点和缺点？”、“别人眼中的我是怎样的？”等问题展开讨论，并派代表分享讨论结果。案例分析（10分钟）教师呈现一个关于青少年如何通过自我反思和他人建议改进自己的案例，引导学生分析案例，学习其中的经验和教训。角色扮演（10分钟）设计几个场景，如家庭、学校、朋友聚会等，让学生扮演不同角色，体验从家长、老师、朋友等角度如何看待自己。总结提升（5分钟）教师总结本课内容，强调认识自己是一个持续的过程，鼓励学生持续自我反思，勇于面对并改正自己的不足。五、板书设计+-------------------------------+

|认识自己|

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|一、重要性|

|-自我成长的基础|

|-自信与自省的源泉|

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|二、方法|

|1.自我评价|

|-诚实、客观|

|-全面、细致|

|2.他人评价|

|-开放心态|

|-理性分析|

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|三、实践|

|-分组讨论：我是谁？|

|-案例分析：成长的足迹|

|-角色扮演：多元视角看自己|

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|四、总结与反思