5 国家机构有哪些（教学设计）统编版道德与法治六年级上册

5国家机构有哪些（教学设计）统编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5国家机构有哪些（教学设计）统编版道德与法治六年级上册教材分析本课内容来自统编版道德与法治六年级上册，主要介绍了我国的国家机构及其职能。通过本课的学习，学生将了解国家机构的组成，理解各个机构的作用，培养对国家机构的认识和尊重，提高法治意识。

本课内容与学生的现实生活紧密相连，通过分析国家机构的职能，使学生能够更好地理解国家运作的原理，提高学生的政治素养。同时，本课内容也与学生所学的历史、地理等其他学科有联系，帮助学生形成全面的知识体系。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以课本内容为基础，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使学生在掌握知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题。核心素养目标本课的核心素养目标是培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生将理解并尊重我国的国家机构，认识各个机构的职能和作用，提高对法治的认识和遵守法律的意识。同时，通过分析国家机构的运作，使学生能够更好地理解国家的发展和稳定，培养学生的社会责任感和参与公共事务的积极性。学情分析考虑到本课内容来自统编版道德与法治六年级上册，主要介绍了我国的国家机构及其职能，我对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：

我所任教的六年级学生，大部分已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家机构的认识有一定的了解。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对国家机构的职能和作用的认识仍然比较表面，需要通过深入的学习和探讨，进一步深化理解。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经学习了相关的道德与法治知识，对本课的内容有一定的认知基础。然而，对于国家机构的详细职能和运作机制，他们还需要进一步的学习和了解。

在能力方面，学生具备了一定的思考和分析问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论，理解和探讨国家机构的职能和作用。同时，他们也具备了一定的表达和沟通能力，能够通过讨论和分享，表达自己的观点和理解。

在素质方面，学生具备了一定的法治意识和社会责任感，他们尊重法律，遵守规则，并关心社会事务。然而，他们对于国家机构的深入了解和参与度还有待提高。

3.行为习惯：

大部分学生学习态度认真，积极参与课堂活动。他们喜欢通过讨论和分享的方式进行学习，对于小组合作学习有一定的经验和技巧。然而，部分学生对于主动思考和分析问题的能力还有待提高，需要老师在教学过程中给予更多的引导和鼓励。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习的影响较大。他们已经具备了一定的知识基础和分析问题的能力，有利于理解和掌握本课内容。然而，对于国家机构的深入了解和参与度还有待提高，需要老师在教学过程中注重培养和引导。

同时，学生的学习习惯和态度对课程学习也有重要影响。他们喜欢积极参与课堂活动，有利于学习和理解本课内容。然而，部分学生对于主动思考和分析问题的能力还有待提高，需要老师在教学过程中给予更多的引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治六年级上册教材，以便他们能够跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握国家机构的职能和作用，我准备了一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将使学生能够更直观地了解国家机构的组成和运作，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和分享，我将在教室中设置分组讨论区，并配备相应的桌椅和白板，以便学生能够舒适地进行讨论和记录。此外，我还会将教室中的讲台和投影设备调试好，确保教学过程中能够顺利进行多媒体演示和讲解。

5.教学工具：为了方便学生进行学习和复习，我还会准备一些教学工具，如黑板、粉笔、PPT等，以便在课堂上进行讲解和展示。

6.教学反馈：在教学过程中，我会观察学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能够跟上教学进度，并充分理解和掌握本节课的内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解国家机构的组成和职能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国家机构的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确国家机构的组成、职能和运作的学习目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国家机构的积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的国家机构的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解国家机构的组成、职能和运作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国家机构的职能和作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对国家机构的组成、职能和运作的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国家机构相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合国家机构的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习国家机构的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的国家机构的组成、职能和运作的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的国家机构的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-纪录片：《辉煌中国》、《大国外交》等纪录片，通过影像资料让学生更直观地了解国家机构的运作和国家的国际地位。

-书籍：《中华人民共和国宪法》、《中国政府机构设置和职能》等书籍，让学生更深入地了解国家机构的设置和职能。

-网络资源：中国人大网、中国政府网等官方网站，提供最新的国家政策信息和机构动态。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看相关纪录片，加深对国家机构的认识和理解。

-学生可以阅读相关书籍，深入了解国家机构的设置和职能，提高自己的法治意识。

-学生可以浏览官方网站，了解最新的国家政策和机构动态，关注国家的发展。

-学生可以参加社会实践活动，如参观政府机构、人大代表联络站等，亲身感受国家机构的运作。

-学生可以开展调查研究，了解身边人的对国家机构的认识和看法，提高自己的社会实践能力。板书设计1.国家机构的组成

-重点知识点：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等。

-板书设计：用简洁的图形和关键词，将各个国家机构的名称和职能呈现出来，形成一个清晰的国家机构组成图。

2.国家机构的职能

-重点知识点：全国人民代表大会行使国家立法权、中华人民共和国主席代表国家、国务院履行行政职能、中央军事委员会领导全国武装力量、地方各级人民代表大会行使地方立法权等。

-板书设计：用简洁明了的词语和图示，展示各个国家机构的职能和作用，让学生一目了然。

3.国家机构的运作

-重点知识点：全国人民代表大会召开会议、中华人民共和国主席发表重要讲话、国务院召开新闻发布会、中央军事委员会举行军事演习、地方各级人民代表大会召开会议等。

-板书设计：用生动的图片和关键词，展示国家机构的运作过程，让学生形象地理解国家机构的运作方式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过引入与本节课内容相关的真实案例，让学生更加深入地了解国家机构的职能和运作，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.运用多媒体资源：充分利用图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握国家机构的组成和职能，提高教学效果。

3.开展小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的思考和分析问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，部分学生存在走神、玩手机等不良行为，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学方法：在教学过程中，部分学生对教师的讲解不够感兴趣，需要更加注重激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更加注重学生的学习过程和参与