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文档简介

青蛙写诗【敎学目标】1、认识“诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”10个生字,会写“下、个”等2个字.

2、能正确、流利、有感情地朗读課文.3、能认识逗号、句号、感叹号、省略号,能正确运用.

4、初步了解課文内容,了解課文大意.

【敎学重点】

1、认识“诗、点”等10个生字,会写2个生字.

2、感悟诗歌内容,拓展学生的思维,发展语言,培养学生的想象和创造力.【敎学难点】

感悟诗歌内容,有感情的朗读課文.

【敎学准备】

ppt課件一、谈话导入

1.创设情境,各抒己见.

孩子们,生活中我们见到的小青蛙长什么样啊?它都会干什么?2引入課题,激发兴趣.今天,老师也带来了一只与众不同的青蛙,它会写诗呢,想知道它到底写了一首什么样的诗吗?今天我们来学习《青蛙写诗》,教师板书,学生举手书空,齐读課题.

二、初读課文,感知生字词.

1、教师范读課文,生感知生字词读音.

多有趣的一首儿童诗呀!听老师读課文,注意听清你圈画生字词的读音.

2、生自由读課文,感知生字词读音.

下面同学们借助拼音自由读課文,做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几遍,生字更要多读几遍.3、同桌交流识字方法.

三、识字小能手1、課件出示“写、诗”等带拼音的生字,学生自由认读.2、指名认读,如有错误,请“小老师”纠正.3、去掉音节,再指名认读.4、出示生字组词,通过生领读、组赛读等方式巩固识字.5、交流识字方法.预设:A、雨点儿:儿化音要读准B、识记生字“点”,认识新偏旁“灬”.“灬”有时表示尾巴,如在“燕”字中就表示尾巴;有时表示“火”,如在“热”“蒸”等字中就表示“火”.C、“加一加”过:辶+寸=过.组词:过去过来过年给:纟+合=给.组词:送给给你D、一串水珠.①学习“串”,可以用象形记忆法,两块肉用一根竹签穿起来,就是“串”.②課件演示“串”的古今字变化.学生认真观察记忆字形,理解字义.③运用:有什么东西是成串的?(一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉.)E、谜语:门外有人——们.学习“们”字,强调读音是轻声.6、再读課文,巩固识字.四、再读課文,感知大意1、自由朗读課文.2、指名朗读課文.3、交流:青蛙写诗时都有谁来帮忙了?怎么帮忙的?青蛙写的诗是什么?4、认识逗号、句号、感叹号、省略号,出示当堂训练,学习如何正确运用这些标点.5、范读課文,将青蛙的诗的节奏读好.6、学生练读,展示.五、写字小能手1、观察田字格中“下、个”,注意生字在田字格中的占个情况.2、全班交流写字要点.3、老师范写,学生临写.4、多媒体展示,适时指导,提出表扬.六、作业:1、多读生字,巩

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