Module 7 Unit 3 Language in use2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(外研版)

Module7Unit3Languageinuse2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Module7Unit3Languageinuse》为外研版英语九年级下册的教学内容。本节课主要围绕以下内容展开：

1.复习本模块所学的词汇和句型，如：achieve,confident,goal,dream,cometrue等。

2.通过小组讨论，让学生运用一般将来时和情态动词谈论自己的梦想和未来计划。

3.阅读短文，理解并运用目标语言描述不同人物的梦想及其实现过程。

4.完成教材中的练习题，巩固一般将来时和情态动词的用法。

5.结合实际情况，进行角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。二、核心素养目标1.提升学生的语言能力，掌握一般将来时和情态动词的用法，能运用所学词汇和句型表达个人梦想和未来计划。

2.培养学生的思维品质，通过分析短文和小组讨论，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的文化意识，了解不同人物的梦想及其实现过程，认识到努力和坚持对于实现目标的重要性。

4.提高学生的学习能力，通过自主合作探究的学习方式，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.一般将来时和情态动词的用法。

2.运用所学词汇和句型表达个人梦想和未来计划。

难点：

1.短文理解，提取关键信息描述梦想实现过程。

2.角色扮演活动中，真实语境下的语言运用。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示和实际例句，帮助学生直观理解和掌握一般将来时和情态动词的用法。

2.引导学生进行小组讨论，互相交流梦想和未来计划，加强词汇和句型的实际运用。

3.对于短文理解难点，设计问题链，引导学生逐步深入理解短文内容，提取关键信息。

4.角色扮演前，提供语言支架和参考句型，降低语言表达难度，增强学生自信心。

5.教师适时给予反馈和指导，鼓励学生大胆开口，提高语言运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际例句，讲解一般将来时和情态动词的用法，帮助学生系统掌握语法知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人梦想和未来计划，促进学生之间的互动交流，提高语言表达能力。

3.情景教学法：设计角色扮演活动，创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学知识，激发学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材中的短文、图片和例句，直观呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用互动式白板、在线翻译工具等教学软件，提高课堂互动性，方便学生实时反馈和解答疑问。

3.网络资源：提供相关主题的在线阅读材料，拓展学生知识面，培养学生自主学习能力。

具体实施：

1.导入新课：通过播放与梦想相关的短视频，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲解语法：利用PPT展示一般将来时和情态动词的用法，结合实际例句进行讲解，帮助学生理解记忆。

3.小组讨论：学生分组讨论，运用所学知识谈论个人梦想和未来计划，教师巡回指导，解答疑问。

4.阅读短文：学生自主阅读教材中的短文，提取关键信息，描述梦想实现过程，教师给予反馈和指导。

5.角色扮演：学生分组进行角色扮演活动，创设真实语境，运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。

6.课堂总结：教师对本次课程进行总结，强调重点难点，布置课后作业，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时和情态动词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达未来的计划和梦想吗？这节课我们将学习一般将来时和情态动词，它们在我们的生活中有什么重要作用？”

展示一些关于梦想实现的图片或视频片段，让学生初步感受英语表达未来的魅力。

简短介绍一般将来时和情态动词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时和情态动词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般将来时的定义，包括其构成和用法。

详细介绍情态动词的种类和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般将来时和情态动词在实际情境中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时和情态动词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教材案例进行分析，如短文中描述不同人物的梦想实现过程。

详细介绍每个案例的背景、语法结构和意义，让学生全面了解一般将来时和情态动词的用法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想和未来计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用一般将来时和情态动词表达个人梦想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时和情态动词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及运用一般将来时和情态动词的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时和情态动词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时和情态动词的基本概念、用法、案例分析等。

强调一般将来时和情态动词在表达个人梦想和未来计划中的价值，鼓励学生大胆尝试和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人梦想和未来计划的英语短文，运用所学的一般将来时和情态动词，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：与本节课主题相关的英语文章，如关于青少年梦想追求、成功人士梦想实现的故事等，帮助学生积累词汇和句型，提高阅读理解能力。

-视频资源：选取一些励志演讲、纪录片等视频资源，让学生在观看过程中，学习英语表达方式，并激发他们对梦想的追求。

-音频材料：提供英语听力练习，如一般将来时和情态动词的对话或短文，帮助学生提高听力水平，巩固语法知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，自主选择与梦想和未来计划相关的英语文章，摘抄重点词汇和句型，加深对一般将来时和情态动词的理解。

-组织学生观看英语视频，模仿其中的发音和表达方式，提高口语水平，同时激发学生对梦想的追求。

-建议学生利用课外时间，进行英语听力练习，通过听英语歌曲、观看英语电影等方式，提高英语听力水平，巩固所学语法知识。

-鼓励学生参加英语角、英语社团等活动，与其他同学一起交流学习心得，提高英语实际应用能力。

-建议学生尝试用英语写日记或周记，记录自己的梦想和未来计划，以及实现过程中的点滴进步，从而提高写作水平。七、典型例题讲解例题一：

题目：请根据以下信息，用一般将来时和情态动词描述你的周末计划。

信息：明天早上你要去图书馆借书，下午你可能会去打篮球，晚上你打算和家人一起看电影。

答案：

Thisweekend,Iwillgotothelibrarytoborrowsomebooksinthemorning.Intheafternoon,Imightplaybasketballwithmyfriends.Andintheevening,Iplantowatchamoviewithmyfamily.

例题二：

题目：请根据短文内容，完成以下句子。

短文：Tomalwaysdreamsofbecomingascientist.Hebelievesthatonedayhecanmakeagreatdiscoverythatwillchangetheworld.

句子：Tom________(相信)thathecanmakeagreatdiscovery.

答案：

Tombelievesthathecanmakeagreatdiscovery.

例题三：

题目：请根据对话内容，完成以下句子。

对话：

A:Areyougoingtotheartexhibitionthisweekend?

B:Yes,Iam.I________(打算)tolearnmoreaboutpainting.

答案：

B:Yes,Iam.Iplantolearnmoreaboutpainting.

例题四：

题目：请根据以下信息，用一般将来时和情态动词描述你的旅行计划。

信息：你计划下个月去北京旅行，你打算参观故宫和长城，你还想尝试北京的特色美食。

答案：

Nextmonth,IwillgoonatriptoBeijing.IplantovisittheForbiddenCityandtheGreatWall.Moreover,IwanttotrysomelocalBeijingcuisine.

例题五：

题目：请根据短文内容，完成以下句子。

短文：Sarawantstobeateacher.Shethinksit'simportanttohelpchildrenlearnandgrow.She________(希望)tomakeadifferenceinherstudents'lives.

句子：Sara________(希望)tomakeadifferenceinherstudents'lives.

答案：

Sarahopestomakeadifferenceinherstudents'lives.

补充说明：

1.在描述未来计划时，可以使用一般将来时（will+动词原形）表达确定性的计划。

2.使用情态动词（如：might,can,could,should,planto,hopeto等）表达不确定性的计划或可能性。

3.在完成句子时，注意根据句意和上下文选择合适的时态和情态动词。

4.在描述旅行计划时，可以结合一般将来时和情态动词，使表达更加丰富和自然。

5.在表达希望或愿望时，可以使用情态动词hope，并结合动词不定式（hopeto+动词原形）。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，分享个人梦想和未来计划，促进学生之间的互动交流，提高合作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，未能充分投入到课堂活动中。

2.语法知识掌握不牢固：在完成练习题和角色扮演活动时，发现部分学生对一般将来时和情态动词的用法掌握不够牢固，需要进一步加强练习。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在小组讨论和角色扮演活动中，增加互动环节，如提问、点评等，激发学生的参与热情。

2.强化语法练习：在课堂教学中，增加一些语法练习题，帮助学生巩固一般将来时和情态动词的用法。

3.及时反馈与指导：在学生完成练习题和角色扮演活动后，及时给予反馈和指导，帮助学生发现并纠正错误，提高语法水平。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能积极回答问题，参与小组讨论和角色扮演活动。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相交流、分享个人梦想和未来计划，并展示讨论成果。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确运用一般将来时和情态动词描述个人梦想和未来计划。

4.角色扮演活动：学生在角色扮演活动中表现出较好的语言运用能力，能够根据情境运用所学知识进行交流。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力，并提出改进建议，帮助学生进一步提高语法水平和语言表达能力。内容逻辑关系①重点知识点：一般将来时和情态动词的用法，包括一般将来时的构成（will+动词原形）和情态动词的种类（如：might,can,could,should,planto,hopeto等）。

②重点词汇：achieve,confident,goal,dream,cometrue等。

③重点句型：描述个人梦想和未来计划的句型，如：“Iwillgotothelibrarytoborrowsomebooksinthemorning.”“Imightplaybasketballwithmyfriendsintheafternoon.”“Iplantowatchamoviewithmyfamilyintheevening.”等。

板书设计：

1.一般将来时和情态动词的用法

-will+动词原形

-情态动词