2024年四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 12 John and Jack教案 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson12JohnandJack教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版四年级英语上册Unit2AtHomeLesson12，主要讲述了John和Jack在家里的活动。通过本节课的学习，学生能够掌握表示家里物品的词汇，如bed,chair,table等，同时能够运用一般现在时描述家人和朋友的日常活动。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1，掌握了基本的日常问候语和自我介绍。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用英语描述自己和家人的日常生活，从而加深对英语语言的理解和运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够准确运用表示家里物品的词汇，描述家人和朋友的日常活动，提高他们的语言能力。同时，学生将了解和感受西方家庭日常生活文化，增强文化意识。在学习过程中，学生需要独立思考、合作交流，培养他们的思维品质和学习能力。总之，本节课旨在培养学生的英语核心素养，为他们的未来学习和生活打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括表示家里物品的词汇，如bed,chair,table等。学生需要掌握这些词汇的英文表达，并能够准确运用。

（2）句型结构：学生需要掌握并能够运用一般现在时描述家人和朋友的日常活动。例如：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.”

（3）对话理解：学生需要能够理解并运用对话中出现的句型和词汇，描述家人和朋友的日常活动。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些表示家里物品的词汇，如bed,chair,table等，学生可能存在发音和拼写方面的困难。需要教师在教学过程中进行有针对性的讲解和练习。

（2）时态应用：一般现在时的运用对学生来说可能存在一定的难度。学生需要理解并能够正确运用一般现在时描述家人和朋友的日常活动。

（3）对话交流：学生在进行对话交流时，可能存在词汇量和语法运用方面的困难。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高他们的语言运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。例如，模拟家庭环境，让学生扮演家庭成员，用英语描述日常活动。

2.互动式教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的语言表达能力和思维能力。例如，分组讨论，让学生围绕家庭主题展开讨论，分享彼此的想法和经验。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。例如，设计家庭物品分类的任务，让学生分组合作，用英语描述和分类家庭物品。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示家庭场景和物品图片，帮助学生直观地理解和记忆词汇。例如，使用PPT展示不同家庭的图片，让学生用英语描述图片中的物品和人物。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。例如，利用教学平台进行词汇游戏，让学生在游戏中复习和巩固家庭物品的英文表达。

3.移动学习APP：推荐学生使用移动学习APP，提供额外的学习材料和实践机会。例如，使用英语学习APP进行听力练习，让学生听懂并模仿家庭活动的描述。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2AtHomeLesson12的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员和家庭活动等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员和家庭活动等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心知识点，如表示家里物品的词汇和一般现在时的运用。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员和家庭活动等内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语语言的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对核心知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对核心知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员和家庭活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员和家庭活动等内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员和家庭活动等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员和家庭活动等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭教育类书籍：推荐学生阅读关于家庭生活的英语书籍，如《TheCatintheHat》等，以提高学生的英语阅读能力。

-家庭物品分类游戏：设计家庭物品分类的游戏，如制作卡片游戏或在线游戏，让学生在游戏中复习和巩固家庭物品的英文表达。

-英语动画片：推荐学生观看与家庭生活相关的英语动画片，如《SpongeBobSquarePants》等，提高学生的听力能力和语言模仿能力。

-在线英语学习平台：推荐学生注册在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，提供额外的学习资源和练习题。

2.拓展建议：

-学生可以利用家庭教育类书籍，进一步了解家庭生活的不同方面，提高阅读理解能力。

-学生可以尝试家庭物品分类游戏，通过实际操作来加深对家庭物品词汇的记忆和应用。

-学生可以观看英语动画片，提高听力水平，同时模仿和学习英语口语表达。

-学生可以注册在线英语学习平台，利用平台提供的资源进行自主学习和练习，提高英语综合运用能力。七、板书设计①家庭成员和家庭活动：

-板书家庭成员词汇：parent,child,sister,brother,grandma,grandpa等。

-板书家庭活动词汇：cook,clean,watchTV,read,study等。

-用图片或图标表示家庭成员和家庭活动，增强直观性和记忆性。

②一般现在时：

-板书一般现在时的结构：Subject+verb(s)+Object

-举例说明一般现在时的用法，如：“Mymothercooksdinner.”

-用不同颜色标注主语、谓语和宾语，突出句子结构。

③家庭物品分类：

-板书家庭物品词汇：bed,chair,table,desk,clock等。

-设计家庭物品分类的板书，如使用树状图或矩阵形式展示不同类别的家庭物品。

-用彩色的图标或图片表示不同类别的家庭物品，增加趣味性。八、典型例题讲解例题一：用英语描述家庭成员的职业。

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

例题二：用英语描述家庭活动。

答案：Ioftenreadbooksinmyroom.Mybrotherlikestoplayfootballinthepark.MysisterwatchesTVinthelivingroom.

例题三：用英语描述家庭物品的用途。

答案：Thebedisforsleeping.Thechairisforsitting.Thetableisforeating.

例题四：用英语描述家人在家的活动。

答案：Myfatherisreadinganewspaperinthelivingroom.Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.Mysisterisdoingherhomeworkatthedesk.

例题五：用英语描述家人和朋友在家里的活动。

答案：Mybestfriendoftencomestomyhouse.Weplayvideogamestogetherinmyroom.Myparentsofteninvitetheirfriendstoourhome.Theyhaveapartyinthegarden.教学反思与总结在教授Unit2AtHomeLesson12的过程中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断探索和反思。回顾整节课的教学，我既感受到了成功的喜悦，也认识到了存在的问题和不足。

首先，在教学方法上，我采用了情境教学法和互动式教学法，通过模拟家庭环境和分组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。学生在课堂上积极参与，气氛活跃，这让我感到很欣慰。然而，在实际操作中，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为我对他们的关注和引导不够。在今后的教学中，我会更加关注每一个学生，鼓励他们积极参与，提高课堂互动的效果。

其次，在教学内容上，我注重了词汇和句型的讲解，通过例题和实践活动，帮助学生理解和运用。学生们在课堂上能够掌握家庭物品的英文表达和一般现在时的用法，但在实际应用中，部分学生仍存在词汇量和语法运用方面的困难。针对这一问题，我计划在课后提供更多的练习机会，帮助学生巩固所学知识。

此外，在教学管理上，我注意营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。学生们在课堂上能够积极提问，互相帮助，这有助于提高他们的学习效果。然而，在课堂纪律方面，我发现部分学生在课堂上容易分心，这可能是因为课程内容过于单一或者教学手段不够丰富。为此，我将在今后的教学中尝试引入更多有趣的元素，如游戏、故事等，以提高学生的注意力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现积极。大部分学生能够跟上教学进度，认真听讲并积极参与课堂活动。他们在回答问题和参与讨论时表现出较高的英语水平，能够用英语进行简单的交流。然而，仍有部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现出了良好的合作精神和沟通能力。他们能够积极参与讨论，分享自己的观点和想法，并能够用英语进行表达。他们的讨论成果展示清晰、有条理，展示了他们对家庭活动和家庭成员的理解和运用。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的核心知识点，如家庭成员和家庭活动的英文表达，以及一般现在时的用法。他们在测试中能够正确地使用词汇和句型，表现出较高的英语水平。然而，仍有部分学生在词汇和语法运用方面存在一些问题，需要进一步的指导和练习。

4.作业完成情况：学生在完成课后作业方面表现出了较高的认真态度