江苏省苏州市语文高一上学期2024年自测试题及答案解析VIP

2024年江苏省苏州市语文高一上学期自测试题及答案解析一、现代文阅读Ⅰ（18分）标题：《冬日里的暖阳》作者：虚构冬日里，太阳总是懒洋洋地挂在天空的一角，像是不愿意打扰这静谧的世界。但即便如此，它依旧给大地带来了一丝温暖，让那些蜷缩在寒风中的生灵得以舒展身躯。老树的枝桠上挂满了霜花，它们在阳光下闪烁着微光，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。孩子们穿着厚重的衣服，在雪地上追逐嬉戏，他们的笑声在空气中回荡，与寒风交织成一首欢快的歌。这一刻，时间仿佛静止了，所有的一切都被定格在这美好的瞬间。而我，就静静地站在那里，感受着这份难得的宁静与美好。【题目】文章描绘了冬日里的哪个自然景象？体现了作者怎样的情感？“老树的枝桠上挂满了霜花，它们在阳光下闪烁着微光”，这句话使用了什么样的修辞手法？有什么表达效果？文中提到的“生灵”具体指的是什么？这里表达了作者怎样的人文关怀？孩子们在雪地上的活动有何象征意义？反映了作者怎样的价值观？请用自己的话概括一下本文的主题思想。【参考答案】文章描绘了冬日里太阳带来的温暖以及老树挂满霜花的美丽景象。通过这些描写，作者表达了对大自然美景的喜爱之情，同时也流露出一种对生活美好的向往。这句话使用了比喻的修辞手法，将霜花比作艺术品，强调了其独特的美感。这样的表达方式增强了文章的画面感，使读者能够更直观地感受到冬日里霜花之美。在文中，“生灵”泛指所有生命体，包括植物和动物。通过这一词语，作者展现了对于自然界所有生命的尊重与热爱，体现了一种强烈的人文关怀。孩子们的活动象征着生机与活力，即使是在寒冷的冬季也阻挡不了生命的热情与希望。这反映了作者积极向上的生活态度，认为无论环境如何艰难，人们都应该保持乐观的心态。本文通过描述冬日里的暖阳以及由此引发的一系列美好景象，传达了一个主题思想：即使是在最寒冷的季节里，只要我们用心去感受，就能发现生活中的温暖与美好。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读材料《秋日私语》秋风轻拂过城市的每一个角落，带着些许凉意与清新。街边的梧桐树叶开始由绿转黄，一片片落叶随风起舞，似乎在诉说着季节更替的故事。行人们换上了长袖衫，偶尔有几位裹紧了围巾，步履匆匆。公园里，老人带着孩子享受着难得的宁静时光，孩子们追逐着飘落的叶子，笑声清脆如银铃。秋日，总是让人感觉既怀旧又充满希望，它不仅是一个季节的转换，更是心灵的一次洗礼。——摘自《四季之歌》接下来，我们将根据上述阅读材料设计四个小题，并附上答案。基于提供的阅读材料《秋日私语》，以下是设计的四道现代文阅读题目及答案：文章描述了哪些秋天特有的景象？请列举至少两项。答：文章描述了梧桐树叶由绿转黄并随风飘落，以及行人换上了长袖衫并裹紧围巾的景象。公园里老人与孩子的活动反映了秋天怎样的氛围？答：公园里老人与孩子的活动反映出了秋天宁静而温馨的氛围。根据作者的描述，秋天给人的感觉是什么？答：根据作者的描述，秋天给人的感觉是既怀旧又充满希望。在文中，秋天除了是一个季节的转换外，还有什么意义？答：文中提到，秋天还象征着心灵的一次洗礼。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成1-5题。师说韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。【选择题】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“学者”在文中指的是求学的人。B.“师”仅指学校的老师。C.“道”指儒家的道德、礼仪、学问等。D.“闻道”指获得学问、知识。【填空题】作者认为老师的职责是“______”。【简答题】文中“人非生而知之者，孰能无惑？”这句话的意思是什么？【选择题】关于选择老师的标准，下列说法与原文不符的是（）A.不论年龄大小。B.不论社会地位高低。C.只要是懂得道理的人都可以成为老师。D.必须比自己年长才能成为老师。【翻译题】将文中画线句子“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”翻译成现代汉语。参考答案：【选择题】B.“师”仅指学校的老师。（解释：“师”在此处泛指传授知识的人，不仅限于学校的老师。）【填空题】传道受业解惑。【简答题】这句话的意思是人并非天生就知晓一切，谁都会有疑惑的时候。【选择题】D.必须比自己年长才能成为老师。（解释：根据原文，“生乎吾前”或“生乎吾后”，只要能够“闻道”，都可以成为老师。）【翻译题】因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。【注】舍弟：谦称自己的弟弟。戍鼓：戍楼上的更鼓。戍，驻防。断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天。露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。诗歌首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘了怎样的边塞景象？请简要分析。（5分）答案：诗歌首联描绘了一幅边塞秋天的图景：路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，点明“月夜”的背景。“月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要分析。（5分）答案：“月是故乡明”是写景，也是抒情。作者在异乡，在苍茫的月色下，对月思乡，忆起家乡的亲人，思乡之情油然而生。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。这种以幻作真的手法并不使人觉得于情理不合，反而觉得这是人之常情，它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这两句诗写得既朴质自然，又曲折含蓄，真切地表达了作者怀乡、思亲的思想感情。五、名句名篇默写（6分）题目：补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的句子是：“_________，_________。”答案：（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。解析：这道题考查的是对古代文学作品中名句的准确记忆与理解。（1）屈原在《离骚》中，通过“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”这两句，表达了自己坚守清白、宁死不屈的正义立场，同时也表达了对古代圣贤的追慕和敬仰。其中，“伏清白以死直兮”表明自己宁愿保持清白之身而死，也要坚守正直之道；“固前圣之所厚”则表明这种坚守正直、宁死不屈的精神，是古代圣贤所看重的。这句话不仅展现了屈原的高尚品格，也体现了他对古代圣贤的崇敬之情。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成18～20题。岁月之河岁月是一条河，静静地流淌，带走了一代又一代人的青春与梦想。在这条河里，每个人都是匆匆过客，却也都在河水中留下了自己的印记。记得小时候，我常与爷爷在河边散步。那时的我，总是蹦蹦跳跳地走在前面，爷爷则跟在后面，手里拿着一根拐杖，步履蹒跚却坚定。他常说：“孩子，你看这河水，它从不停歇，一直向前流去，就像我们的人生，一旦开始，就无法回头。”那时的我，虽然不能完全理解爷爷的话，但总能感受到他话语中的那份沧桑与深沉。随着年岁的增长，我逐渐明白了爷爷的话。岁月之河，的确如他所言，无情地流逝着，带走了我们的青春，也带走了那些曾经陪伴我们的人。但与此同时，它也赋予了我们成长的力量，让我们在经历风雨后变得更加坚韧和成熟。如今，当我再次站在河边，望着那依旧静静流淌的河水时，心中充满了感慨。岁月之河，你见证了我的成长，也记录了我的喜怒哀乐。你带走了我儿时的纯真与无忧无虑，却也给了我对未来的憧憬与追求。在这条河里，我学会了珍惜。珍惜每一个与亲人共度的时光，珍惜每一次与朋友相聚的机会，珍惜每一份来自不易的友情和爱情。因为我知道，这些都将是我人生中最宝贵的财富。岁月之河，你将继续静静地流淌，而我也将继续前行。在未来的日子里，无论遇到多少困难和挑战，我都将勇敢面对，因为我知道，在这条岁月的长河中，我已经留下了自己的印记。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头以“岁月是一条河”为引子，引出下文对岁月的感悟与思考，形象生动，引人深思。B.文中多次提到“河边散步”的场景，既是对儿时生活的回忆，也是对岁月流逝的感慨。C.文章通过对比童年与成年的不同感受，表达了作者对岁月流逝的无奈与对人生的消极态度。D.结尾处作者表达了对未来的憧憬与追求，以及对已留下的人生印记的自豪与满足。答案：C（文章并未表达“对岁月流逝的无奈与对人生的消极态度”，而是表达了对岁月的感慨和对人生的积极态度。）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）原句：岁月之河，你见证了我的成长，也记录了我的喜怒哀乐。A.岁月之河，你见证了我的成长，也记载了我的喜怒哀乐。B.岁月之河，你记录了我的成长，也见证了我的喜怒哀乐。C.岁月之河，你记载了我的成长，也见证了我的喜怒哀乐。D.岁月之河，你见证了我的成长，也记载了我的喜怒哀乐。答案：D（“见证”意为当场目睹可以作证，或指亲眼看见指可以作证的事物，或指成为证据的历史事件。“记录”意为把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。“见证”与“成长”搭配，“记载”与“喜怒哀乐”搭配，更为恰当。）文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。答案：画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，通过列举“珍惜每一个与亲人共度的时光，珍惜每一次与朋友相聚的机会，珍惜每一份来自不易的友情和爱情”，强调了珍惜的重要性，增强了语势，使表达更加有力，同时也使句式整齐，语言优美，富有节奏感。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。人类学家发现，早在旧石器时代，人类就有通过雕镂（lòu）兽骨、刻画符号来记事和传递信息的行为。这种早期的“文字”，无疑是后世文字的重要滥觞（sāng）。进入新石器时代，随着定居生活的出现和农耕文明的发展，人们需要记录和传递的信息越来越多，符号刻画便逐渐蔚然成风。然而，这些符号大多刻画在陶器、石器等不易保存、不便携带的载体上，这大大限制了信息的传递。于是，人们开始寻找新的书写材料。最早的人工书写材料是竹简和木牍。它们取材方便，制作简单，成本低廉，因而成为当时最主要的书写材料。然而，竹简和木牍也有明显的缺点：体积庞大，重量沉重，不便于携带和保存。因此，在古代，知识往往被少数贵族和士人阶层所垄断，而普通民众则很难接触到这些知识。随着社会的进步和科技的发展，人们逐渐发明了更为轻便、易于携带和保存的书写材料，如帛书、纸张等。这些书写材料的出现，极大地促进了文化的传播和知识的普及。尤其是纸张的发明，更是对人类的文明进程产生了深远的影响。今天，我们已经拥有了多种多样的书写材料和书写工具，如电子屏幕、手写笔等。这些现代化的书写材料和工具，不仅让书写变得更加便捷和高效，也让我们的书写内容更加丰富和多彩。然而，无论书写材料和工具如何发展变化，书写的本质和意义却始终如一——它都是人类表达思想、传递信息、记录历史的重要方式。（1）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（2）文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。答案：（1）修改后的句子：然而，这些符号大多刻画在陶器、石器等不易保存且不便携带的载体上，这大大限制了信息的传递。（2）画波浪线的句子将“知识”比作“被少数贵族和士人阶层所垄断的珍宝”，生动形象地揭示了竹简和木牍书写材料的缺点导致的知识垄断现象，强调了竹简和木牍对文化传播和普及的阻碍作用。八、写作题（60分）题目：题目要求：请以“成长路上的一盏灯”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求文中需体现成长过程中的一个关键时刻或人物，这盏“灯”如何照亮了你的心灵，并对你的人生产生了深远的影响。写作示例：成长路上的一盏灯在人生的长河中，我们总会在某个转角遇到一些人或事，如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路，成为我们成长路上的一盏灯。对我而言，那盏灯就是我的语文老师——李老师。记得刚升入高中时，我性格内向，成绩平平，尤其是语文，总是拖后腿的科目。每当面对作文，我就像是一只迷失方向的小鹿，在文字的森林里徘徊，找不到出口。那时的我，对语文充满了畏惧，甚至开始怀疑自己是否真的适合学习这门学科。就在这时，李老师走进了我的世界。她并不像传统意义上的严师，而是用她温暖的笑容和耐心的话语，一点点融化了我心中的冰霜。她发现了我对文字的敏感，尽管那时的我还未能将其转化为笔下的力量。于是，她开始鼓励我，让我尝试写一些小短文，无论好坏，她都会认真阅读，并给出详细的点评和建议。有一次，我写了一篇关于梦想的作文，虽然文笔稚嫩，但李老师却从中看到了我的真诚和潜力。她在班上朗读了我的作文，并给予了高度评价。那一刻，我仿佛看到了自己心中的那盏灯被点亮了。我意识到，原来我也可以