2023一年级语文下册 第三单元 4 小公鸡和小鸭子配套教案 新人教版

2023一年级语文下册第三单元4小公鸡和小鸭子配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文下册第三单元4《小公鸡和小鸭子》一课。教学内容主要包括故事情节的阅读理解、生字词的学习、课文朗读与表达以及课文主旨的感悟。这一课通过小公鸡和小鸭子的互助友爱故事，传递了关爱同伴、乐于助人的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的汉字和词汇，能读懂简单的故事情节，并具有一定的朗读和表达能力。在此基础上，《小公鸡和小鸭子》一课将进一步巩固和拓展学生的词汇量，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，同时引导他们从故事中体会到友谊与关爱的重要性。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解课文内容，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美与创造以及文化理解与传承。通过学习《小公鸡和小鸭子》一课，培养学生以下核心素养：

1.语言理解与运用：提高学生阅读理解能力，使他们能够把握故事情节，理解课文传递的价值观，并运用所学词汇进行口头和书面表达。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼出关爱、互助、友谊等主题，激发学生思考与讨论，培养他们的逻辑思维和分析能力。

3.审美与创造：通过课文朗读、角色扮演等活动，培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，激发他们的想象力和创造力。

4.文化理解与传承：让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，培养他们的道德品质，学会尊重和关爱他人。学情分析本节课面向的是一年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了一定的汉字基础，能够阅读简单的故事，但词汇量有限，对一些生词和成语的理解尚需加强。

-对课文内容的理解能力有限，需要教师引导和帮助，以深入理解故事背后的寓意。

-对语文学习充满好奇，求知欲强，但注意力容易分散，对枯燥的学习内容兴趣不高。

2.能力层面：

-学生在口头表达和书写方面能力参差不齐，部分学生表达清晰，书写规范，而另一部分学生则存在一定的困难。

-学生具备一定的想象力，但在创造性表达方面尚需培养和引导。

-部分学生对朗读和角色扮演等活动表现出较高的兴趣和能力，而有的学生则相对内向，不敢大胆表现。

3.素质层面：

-学生在道德品质方面，大多数具有关爱他人、乐于助人的意识，但部分学生在这方面尚需引导和教育。

-学生在团队合作中表现出不同的性格特点，有的主动承担责任，有的则需要鼓励和支持。

-学生对课程学习中的价值观教育有较高的接受度，但需要教师通过具体事例和情境引导，使之内化为自身行为。

4.行为习惯：

-学生在学习过程中，部分学生具有良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、按时完成作业等，有利于课程学习。

-部分学生存在注意力不集中、课堂纪律意识较弱等问题，对课程学习造成一定影响。

-学生在课堂互动中，表现出不同的参与度，需要教师针对不同学生特点进行有效引导和激励。

对课程学习的影响：

-学生的知识水平、能力差异和素质特点对课程学习产生直接影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保教学内容与学生的认知水平相适应。

-针对学生注意力容易分散的特点，教师应运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-教师在课堂教学中要关注学生的个体差异，鼓励内向学生积极参与，培养他们的自信心和表达能力。

-通过本节课的学习，教师应关注学生的价值观培养，引导他们从故事中汲取道德力量，养成良好的行为习惯。教学资源1.硬件资源：

-课文教材：《小公鸡和小鸭子》课文文本。

-课堂多媒体设备：投影仪、计算机、音箱等。

-教学卡片：生字词卡片、课文重点句子卡片。

-学生用品：铅笔、练习本、彩色笔等。

2.软件资源：

-课文朗读音频：用于指导学生朗读和模仿。

-课文动画视频：帮助学生形象理解故事情节。

-课程相关图片：展示小公鸡和小鸭子的形象，增强直观感受。

3.课程平台：

-课堂互动平台：用于学生分组讨论、展示学习成果。

-教学管理系统：记录学生课堂表现和作业完成情况。

4.信息化资源：

-电子白板：展示教学内容，方便实时批注和讲解。

-教学软件：用于制作和展示教学PPT、互动游戏等。

5.教学手段：

-小组合作学习：促进学生互动交流，提高学习效果。

-角色扮演：让学生体验故事角色，深入理解课文内容。

-朗读比赛：激发学生学习兴趣，提高朗读能力。

-课后作业：巩固课堂所学知识，提升学生自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

过程：教师通过播放小公鸡和小鸭子的动画视频片段，引导学生关注故事中的角色，并提出问题：“你们觉得小公鸡和小鸭子之间会发生什么有趣的故事呢？”让学生展开想象，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.新课学习（10分钟）

目标：学习生字词，理解课文内容。

过程：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，让学生跟读并模仿。通过提问、讲解等方式帮助学生理解课文内容，引导学生关注故事中传递的关爱、互助、友谊等主题。

3.课文深入理解（20分钟）

目标：深入理解课文，培养学生的道德品质。

过程：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，进一步理解课文内容。通过小组合作讨论，引导学生探讨故事中的互助友爱精神，并联系实际生活，让学生分享自己关爱他人、帮助同学的例子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

过程：学生分成小组，针对“如果你是小公鸡（或小鸭子），你会怎么做？”等问题展开讨论，鼓励每个学生发表自己的观点。小组讨论后，推荐代表进行课堂分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自信心。

过程：学生代表上台展示小组讨论成果，教师进行点评，给予鼓励和指导。同时，邀请其他学生给予评价，共同提高。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的总结能力。

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调关爱、互助、友谊等价值观的重要性。同时，鼓励学生课后与家人分享所学故事，将道德品质教育延伸至家庭。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《小公鸡和小鸭子》课文中的生字词，扩大了词汇量，提高了阅读能力。

-学生能够流利地朗读课文，并理解故事情节，把握故事中的主要角色和事件。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了口头表达能力，提高了语言组织和运用能力。

-学生通过小组讨论，学会了倾听他人意见，提高了合作学习和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在教师的引导下，通过观看动画、参与角色扮演等活动，深入理解了课文内容，提高了对文学作品的分析和鉴赏能力。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，锻炼了批判性和创造性思维。

-学生在课堂展示和点评环节，增强了自信心，提高了公众场合的表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习课文，深刻体会到了关爱他人、乐于助人的重要性，增强了道德意识和责任感。

-学生在故事中感受到了友谊的温暖，学会了尊重和体谅他人，培养了良好的同伴关系。

-学生在课堂学习中，逐渐形成了积极向上、团结协作的班级氛围，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

4.创新与实践：

-学生在角色扮演活动中，充分发挥了想象力和创造力，将课文内容生动地展现出来。

-学生在课后作业中，运用所学知识，创作了以“关爱”为主题的绘画或写作作品，展现了创新精神和实践能力。

5.课后延伸：

-学生将所学故事与家人分享，使道德教育影响力延伸至家庭，得到了家长的支持和认可。

-学生在日常生活中，自觉地将关爱、互助、友谊等价值观付诸实践，取得了良好的社会反响。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）基础知识巩固：

-抄写课文中的生字词，每个词语写3遍，要求书写规范、工整。

-选择课文中的5个句子，进行朗读和仿写，注意标点符号和句子结构。

（2）能力提升：

-根据课文内容，用自己的话复述小公鸡和小鸭子的故事，要求语言通顺、表达清晰。

-结合课文主题，写一篇关于“关爱同伴”的短文，不少于100字。

（3）拓展与创新：

-创作一幅以“小公鸡和小鸭子”为主题的绘画作品，展现故事中的情景。

-与家人或同学合作，编排一段关于小公鸡和小鸭子的对话，进行角色扮演。

2.作业反馈：

（1）基础知识巩固：

-批改学生抄写的生字词，关注书写规范、工整程度，对存在的问题进行指正。

-检查学生仿写的句子，指出标点符号、句子结构等方面的错误，给出改进建议。

（2）能力提升：

-评价学生复述故事的表现，关注语言表达、逻辑思维等方面，给予鼓励和指导。

-针对学生写的短文，从内容、结构、语言等方面进行点评，提出修改意见。

（3）拓展与创新：

-对学生绘画作品进行评价，关注创意、表现手法等，激发学生的艺术潜能。

-观看学生编排的对话表演，从表演、合作等方面给予肯定和建议。

注意事项：

1.作业布置要适量，避免过多作业给学生带来负担。

2.作业反馈要及时，让学生能够尽快了解自己的学习情况，进行针对性的改进。

3.在批改作业时，注意保护学生的自尊心，多给予鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣。

4.针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，促进学生的全面发展。教学反思与总结在《小公鸡和小鸭子》这节课的教学过程中，我采用了动画视频导入、角色扮演、小组讨论等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从整个教学过程来看，这些方法确实起到了很好的效果，学生们在课堂上积极互动，气氛活跃。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我发现对于一年级的学生来说，直观、生动的教学手段更能吸引他们的注意力。因此，在今后的教学中，我应继续运用动画、图片等资源，让课堂更加生动有趣。此外，我还注意到部分学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们对课文内容理解不够深入。针对这一问题，我将在以后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解课文。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的氛围，让学生们在愉快的氛围中学习。然而，我也发现部分学生的注意力容易分散，这在一定程度上影响了课堂效果。为此，我将在今后的教学中加强对学生注意力的调控，适时调整教学节奏，确保教学效果。

本节课的教学效果总体来说还是不错的。学生在知识方面掌握了生字词，提高了阅读能力；在技能方面，通过角色扮演和小组讨论，锻炼了口头表达和合作能力；在情感态度方面，学生们深刻体会到了关爱他人、乐于助人的重要性，道德品质得到了提升。

然而，教学中仍存在一些不足。首先，部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。其次，课堂时间分配不够合理，有时导致教学环节匆忙，学生消化不良。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在课文讲解时，更加注重引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读分析能力。

2.合理安排课堂时间，确保每个教学环节的充分展开，让学生有足够的时间吸收和消化知识。

3.加强课堂互动，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高课堂参与度。

4.课后及时了解学生的学习反馈，调整教学方法，使教学更加贴近学生需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与《小公鸡和小鸭子》主题相似的绘本故事，如《小猪快跑》、《小兔乖乖》等，让学生通过阅读拓展视野，感受不同动物之间的友情与互助。

-视频资源：提供与课文内容相关的动画短片或教育节目，如《小猪佩奇》、《熊出没》等，让学生在观看中进一步理解动物之间的情感和友谊。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择阅读推荐的绘本故事，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

-建议学生观看相关视频资源，从视觉和听觉上加深对小动物之间情感的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成