2024-2025学年高中语文 第四单元 素芭教案 新人教版《外国小说欣赏》

2024-2025学年高中语文第四单元素芭教案新人教版《外国小说欣赏》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中语文第四单元《素芭教案》，新人教版《外国小说欣赏》。本节课的主要内容是分析和欣赏印度作家泰戈尔的短篇小说《素芭》。这篇小说讲述了一个哑女素芭在森林中与动物们交流，并最终被一位旅行者发现并带回了文明社会的故事。通过这篇小说，学生可以了解到不同文化背景下的人类情感和自然环境的描绘。

教学重点将集中在分析小说的情节、人物形象以及主题思想上。学生将通过对小说的深入阅读和讨论，理解素芭与动物们的交流方式，以及她在文明社会中的适应过程。同时，教师也会引导学生关注小说中对自然环境的描绘，以及作者对人与自然关系的思考。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化理解和批判性思维能力。通过深入分析《素芭》这一文本，学生将提升对外国文学作品的鉴赏能力，增进对印度文化及人与自然关系的理解。同时，通过讨论和写作练习，学生将锻炼批判性思维，学会从多元角度审视文学作品，并能够表达自己的独立见解。三、重点难点及解决办法重点：

1.分析《素芭》小说的情节结构和人物形象。

2.理解小说所展现的印度文化与自然环境的关系。

3.鉴赏泰戈尔的文学风格和创作手法。

难点：

1.对《素芭》中象征手法的理解和应用。

2.对小说深层主题的挖掘和分析。

3.学生独立批判性思考和创造性写作的能力提升。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，让学生通过具体例子分析小说的情节结构和人物形象，加深理解。

2.组织学生进行文献调研，了解印度文化对小说主题的影响，辅助理解小说中的文化元素。

3.教师提供相关文学评论文章和学生范文，引导学生学习并实践文学鉴赏方法和批评性思维。

4.设计写作练习，鼓励学生运用所学知识和技巧，创作具有个性的短文，提升写作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师对《素芭》的作者背景、文学特点等进行讲解，为学生提供基础知识。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入分析小说情节、人物形象和主题思想，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：教师提供相关文学作品案例，让学生对比分析，提高学生对小说创作的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示《素芭》小说相关图片、视频等资料，丰富学生感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。

3.在线平台：利用在线学习平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习，促进学生主动探索和交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《素芭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是外国小说欣赏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于外国小说的图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力或特点。

简短介绍外国小说欣赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《素芭》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《素芭》的基本概念、作者背景和故事情节。

过程：

讲解《素芭》的定义，包括其主要人物和故事情节。

详细介绍作者泰戈尔的背景和创作风格，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《素芭》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《素芭》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《素芭》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《素芭》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《素芭》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《素芭》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外国小说欣赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《素芭》的基本概念、作者背景、案例分析等。

强调外国小说欣赏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用外国小说欣赏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《素芭》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：除了《素芭》，还可以引导学生阅读泰戈尔的其他作品，如《飞鸟集》、《眼中沙》等，以深入了解泰戈尔的文学风格和主题思想。

-相关评论：推荐学生阅读一些关于《素芭》的文学评论和研究文章，以拓宽视野，了解不同学者对这部作品的解读和评价。

-文化背景：为学生提供一些关于印度文化和社会背景的资料，帮助学生更好地理解小说中的文化元素和人物形象。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生深入研究泰戈尔的文学创作，可以进行文献调研或参加相关研讨会，以提高自己的文学鉴赏和研究能力。

-创作练习：学生可以尝试自己创作短篇小说，模仿泰戈尔的文学风格，并通过互相交流和评改，提升自己的写作技巧。

-跨学科学习：建议学生结合其他学科的知识，如历史、哲学等，对《素芭》进行跨学科的研究和分析，以获得更全面的理解。七、典型例题讲解本节课将结合《素芭》这篇小说，讲解一些典型的文学分析题型，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

1.人物形象分析题

题型：请分析小说中主人公素芭的人物形象，并谈谈你对她的看法。

答案：素芭是一个独特的人物形象，她是一个哑女，与动物们有着特殊的交流方式。她纯真、善良，对大自然和动物有着深厚的感情。在与动物们的交流中，她展现了她的敏感和理解力。尽管她被文明社会所排斥，但她始终保持对美好生活的向往。素芭的形象让我感受到了人与自然的和谐共处，以及坚持自我的重要性。

2.情节结构分析题

题型：请分析《素芭》小说的情节结构，并说明其作用。

答案：《素芭》的情节结构分为三个部分：引子、发展和结局。引子部分通过对素芭与动物们的交流的描写，引起读者的兴趣；发展部分则通过素芭被文明社会接纳的过程，逐渐展现出人物的性格和主题思想；结局部分则以素芭的幸福生活为结局，给读者以希望和启示。整个情节结构紧凑，层层递进，使读者对素芭的形象和主题有更深入的理解。

3.主题思想分析题

题型：请谈谈你对《素芭》主题思想的理解。

答案：《素芭》的主题思想主要体现在人与自然的关系、人与社会的冲突以及个性的追求等方面。通过对素芭与动物们的交流的描写，小说表达了对自然的热爱和尊重。同时，素芭在与文明的冲突中，展现了她对美好生活的向往和坚持自我价值的追求。这些主题思想使小说具有深刻的内涵和广泛的意义。

4.文学手法分析题

题型：请分析小说中使用的象征手法，并说明其作用。

答案：小说中使用了多次象征手法。例如，素芭与动物们的交流象征着人与自然的和谐共处；素芭的哑巴身份象征着她的内心世界与外界的隔阂；素芭的幸福生活象征着对美好生活的向往和追求。这些象征手法使小说具有更深的含义和艺术魅力。

5.创作背景分析题

题型：请分析《素芭》的创作背景对小说的影响。

答案：《素芭》的创作背景是印度社会，小说反映了当时印度社会的现实情况。在小说中，素芭的生活环境和生活方式都与印度社会的传统有关。同时，小说中也体现了作者对当时社会问题的关注和思考，如人与自然的关系、个性的追求等。这些创作背景使小说具有现实意义和时代价值。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于《素芭》的短文，内容可以包括对小说情节的概括、对主人公素芭的分析、对小说主题思想的思考等。

-要求学生结合自己的学习体会，充分发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性和深度的作业。

-作业字数控制在800-1000字左右，要求语言通顺、表达清晰。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，教师应关注学生的理解程