三年级下册信息技术教案5 体验下排键｜浙江摄影版（新）

/5体验下排键一、教材分析本课是省编教材三年级下册第二单元?键盘小能手?的第3课?体验下排键?。?键盘小能手?这一单元的总体目标是学生将养成良好的打字姿势,掌握正确的键盘指法并到达一定的速度。本课教学的主要任务是在学生已经学会了中排键和上排键指法的根底上,通过同伴互评、自我管理,学习下排键的指法,进一步熟练字母键的指法,并能够初步学会综合运用字母键输入英文单词,为今后学习文字输入打下根底。二、教学目标1．进一步熟悉中排键和上排键的指法,并学会使用正确的指法输入上、中排键上的英文字母组合的单词。2．通过观察、类比、尝试,初步学会用正确的指法输入下排键上的字母,并体会上排键与下排键指法的相似之处。3．通过“练一练〞,进一步熟悉下排键的指法,初步学会综合运用字母键输入英文单词,体会键盘输入的乐趣,树立练好打字要打好根本功的思想意识。4．养成良好的键盘使用习惯。三、学情分析本课的教学对象为三年级学生,在上个学期的学习中,通过浏览网络接触过用键盘打字,学生在日常生活中进行网上学习、娱乐等活动时也接触过,但这些都是非系统性的学习,键盘指法的学习是从本单元开始的。本课之前,学生已经学会了中排键、上排键的指法,而本课所涉及的知识点——下排键的指法是一个新的知识点,将作为本节课的重点来解决。学完本课,学生将对键盘上的字母键输入有一个整体性认识,如何学会综合运用正确的指法输入英文字母那么是本节课要解决的难点内容。四、教学重难点1．重点：学会用正确的指法输入下排键上的字母,体会上排键与下排键指法的相似之处。2．难点：初步学会综合运用字母键输入英文单词。五、教学准备投影仪、实物投影仪、下排键指法练习视频片段、“帮助换键帽〞flash游戏、学生机“练一练〞六、教学流程〔一〕课前热身〔3分钟〕师：请同学们伸出双手,我们来做个手指操。〔“天黑了,大拇指睡觉了,食指睡觉了,中指睡觉了,无名指睡觉了,小拇指也睡了；天亮了,小拇指醒了,无名指醒了,中指醒了,食指醒了,大拇指也醒了。〕生：跟着一起做。之后前后两个人为一小组,活动活动我们的手指。师：教师分发“练一练〞和flash游戏至学生机。【待上课铃声响起,开始上课！】〔二〕游戏导入,复习旧知,引出课题〔5分钟〕1．“帮助换键帽〞——人人体验师：〔翻开游戏界面〕最近几节课我们都在学习键盘,有位同学苦练指法,结果磨坏了一局部键盘上的字符。现在老师找来了新的键帽,你能帮助他更换键帽修复键盘么？生：举手,请一学生上台。其余同学请翻开桌面上的“游戏——帮助换键帽〞,比比谁修复得既快又准确。师：〔“大家一起来看看,他找对了么？〞“真棒！谢谢你！〞“看来我们班的小朋友对于键盘都很熟悉,前两节课学得很扎实哦！〞〕——此时板书两排键位2．小结游戏,复习旧知师：要想做到又快又准,这里有个小小的技巧。“先排定位键和根本键位,然后依次排列其他按键〞。〔板书：FJ定位键〕生：马上找到。〔因为它们两个键上面有条凸出的横线,这是为了方便我们进行手指定位的特殊键,请同学们马上给自己的10个手指找到正确的位置。〕3．引出课题——板书：体验下排键师：除了大家刚刚修复的两排字母键外,我们的键盘上还有另外一排键位,它们位于根本键的下方。今天,我们就一起来认识一下它们——体验下排键。〔三〕新授课：让我们一起来认识下排键〔5—8分钟〕1．看一看：师：【生翻开课本】下排键都有哪些字母键呢？生：ZXCVBNM,./〔师同时板书〕【下排键与根本键的键位关系——下排键一般位于对应根本键的右下方。】2．试一试：下排字母键的指法分工〔看示范,并模仿〕。师：那么多字母我们应该用哪个手指去按呢？请同学翻开书本第10页,对照手指分工图,自己探索下排字母键的指法分工。〔想一想,学生自由探索后,指名上台,利用实物展台进行投影展示正确的敲击指法〕师：请同学们翻开记事本,用正确的指法尝试输入10个下排键字符。〔复习：单击“开始〞按钮,将指针依次指向“程序〞“附件〞,单击“写字板〞命令,翻开窗口〕生：初体验,输入下排字符。师：说一说,操作哪几个键时要特别注意〔B键和N键,与其余下排键操作不同在于对这两个键操作时食指必须从键位上作较大辐度移动,击毕仍需返回原位〕3．小结〔播放课件：正确的输入下排键字符视频片段〕师：确定各个手指的正确位置,然后向下方击键,然后快速返回根本键。师：为了同学们能记住各个字母的负责手指,老师编了一首字母歌,我们一起来听一下。【读一读】Zzz小拇指Xxx无名指Ccc用中指V和b还食指NM用食指要逗号用中指要句号无名指要问号小拇指拇指分工不分家,轻松输入做高手会读了吗？我们来边读边练吧生：一边读,一边在写字板中输入字母〔强调用正确的指法〕【小结：作为初学者,即使速度很慢,也一定要保证输入指法的正确。好习惯很重要！】〔四〕“练一练〞闯关升级环节〔15分钟〕师：〔大屏幕展示〕大局部同学都已经学会了下排键的指法,掌声送给自己。接下来请同学们翻开桌面上的“闯关升级〞。仔细读题,清楚各关的要求,老师期待有更多的同学能够成为“高级键盘手〞。开始吧！师：巡视,观察学生的指法,同时个别辅导。〔有学生率先完成后〕师：展示学生作业,授予“金苹果〞。“你觉着自己之所以打得比其他同学快的原因是什么？〞“你对自己的输入水平满意么〞生：保存作品。〔五〕课堂小结〔5分钟〕1．师：说一说今天这堂课的收获？“你对自己的输入速度满意么？〞“这节课,你学会了什么？〞你希望自己以后能到到达什么水平？〞……2．最后大屏幕展示：“运指如飞〞小技巧〔好习惯+勤学苦练〕师：希望同学们在今后的学习中,能时常想