【2023部编高教版】 中职思想政治 哲学与人生 第十二课 实现人生价值 教案 (表格式)

Xxx职业技术学校教案2023---2024学年度第一学期第周第学时教案计划授课时间：年月日实际授课时间：年月日专业：班级：科目：课时：授课地点：授课形式：参考教材：第12课：实现人生价值教学目标（一）知识目标懂得价值观是人生的向导，人的价值是自我价值和社会价值的统一，人生价值贵在奉献，要立足岗位诚实劳动，争做新时代的奋斗者和追梦人。（二）能力目标培养学生抽象思维、辩证思维能力，运用本课知识分析和解决现实中的问题。（三）情感态度与价值观目标树立正确的价值观，在生活中作出正确的价值判断和价值选择，把实现人生价值与祖国命运紧密联系起来。教学重点价值观对人生道路选择具有重要的导向作用；人在劳动中创造价值，同时在创造和贡献中实现人生价值。教学难点人的价值是社会价值和自我价值的统一；怎么样实现和创造人生价值。学情分析1.中职学生知识水平、思维能力不高，对德育课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。教学内容分析1.教材内容分析哲学与人生这门学科，本身理论性较强，让学生学习起来较为枯燥，本章节应当结合相应案例，相应视频进行学习，方可达成教学目标。在本次教学中，为使学生听理论性较强课程更感兴趣，加入了大量视频分析环节。2.教学措施和方法。倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等。教学策略本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。

教学设计（思维导图）主要内容主要内容课前1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。课中问题导入新课讲授内容（一）树立正确的价值观1、价值观的导向作用2、广泛践行社会主义核心价值观内容（二）：人生价值贵在奉献人生价值是自我价值和社会价值的统一在奉献社会中实现人生价值四、随堂检测五、布置作业课后与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；网络查找相关知识资料拓展学习；督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。教学过程（90min）教学环节内容活动技术手段备注（教学随笔）教师学生课前准备1.教师备课2.学生预习教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。查阅资料课中活动环节新课导入问题1:思考:不同的人为什么会有不同的选择？步骤三：解决问题多媒体展示相关材料，提出疑问。教师总结相关结果。并引入本节课所讲知识点。1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。多媒体课中活动环节内容一：步骤一：观看《延安·青年》第二集（下）：红色延安，缘何成为爱国青年争相奔赴的“圣地”？步骤二：讲解价值观与人生观定义价值观的定义：价值观是人们对于事物价值的总的看法和根本观点。人生观定义：是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的根本观点。步骤三：阅读相关链接中华民族历来有崇尚道义的传统。1、孔子强调“君子喻于义,小人喻于利”,2、孟子说过“生,亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也”,这种重义轻利的义利观在中国历史上影响深远。3、宋代范伸淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,4、清代林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”,展现了中国人天下为公、担当道义的观念,体现出浓厚的家国情怀、强烈的社会责任感。步骤四讲解核心价值观那么在一定社会的各种价值观中，居于核心地位、起着主导作用的价值观是核心价值观步骤五：课上练习题。步骤六：阅读阅读与思考提出问题◎通过任静的事迹如何体现了社会主义核心价值观。社会主义核心价值观又包括哪些内容？◎又回答了我们怎样的问题，结合课本100页，找出相关答案步骤七：讲解社会主义核心价值观国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治个人层面：爱国、敬业、诚信、友善步骤八：阅读相关链接观看视频提出问题那作为广大青年的我们应该从哪些方面来做呢？结合课本谈一谈。我们应该在哪些方面下功夫？步骤九：讲解怎么做步骤十：完成启思导行1..对于学生的回答进行点评。2.多媒体展示知识点教师结合实例进行讲解。3.多媒体展示知识点1.多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。2.多媒体展示知识点教师结合实例进行讲解。根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；根据教师讲解，对知识点融汇贯通整理知识点内容，做好笔记。1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；2.根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；3.根据教师讲解，对知识点融汇贯通4.整理知识点内容，做好笔记。5.阅读故事加深体会多媒体课中活动环节内容二：步骤一：观看视频张桂梅的故事阅读阅读与思考提出问题：结合张桂梅的先进事迹，说说你对人生价值的认识。 从林觉民与妻书中你是否有对人生价值的体悟？那什么是人生价值呢？步骤三：讲解人生价值人生价值包括人生的自我价值和社会价值两个方面。自我价值是个体的活动对自己的生存和发展所具有的价值,主要表现为对自身物质和精神的满足程度。社会价值是个体的活动对社会、他人所具有的价值，主要表现为个人对社会的责任和贡献。那么社会价值和自我价值究竟有什么样的关系呢？自我价值是个体生存和发展的必要条件,个体通过努力提高自我价值的过程,也是其创造社会价值的过程。人的自我完善和全面发展,是社会发展的根本目标,社会发展就是要满足人们对美好生活的需要。社会价值是人的根本价值,是自我价值实现的基础。个体无法脱离社会而存在和发展,个体的活动不仅要满足自我的需要,还必须满足社会的需要。个体的需要能不能从社会中得到满足,在多大程度上得到满足,取决于他对社会和他人的贡献。那么社会价值和自我价值究竟有什么样的关系呢？没有社会价值,人的自我价值就无法存在。评价人生价值主要看个体对社会所作的贡献。当自我价值和社会价值发生矛盾时，自我价值应服从于社会价值。讲了这么久，人生价值，我们应该怎么实现人生价值呢？完成对点练习后接下来我们看本节课的第二部分步骤四：完成对点练习步骤五：阅读阅读与思考，观看视频其美多吉的故事提出问题：◎结合材料和自身实际，谈谈你对奉献的理解。◎结合材料和自身实际，谈谈我们应该怎样实现人生价值。步骤六：讲解我们应当如何在奉献中实现自身人生价值步骤七：完成对点练习步骤八：完成启思导行1.多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。2.多媒体展示知识点教师结合实例进行讲解。1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；2.根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；3.根据教师讲解，对知识点融汇贯通4.整理知识点内容，做好笔记。5.完成启思导行总结评价课堂小结内容（一）树