小班绘本《点点点》

活动2 点点点 绘本介绍(法)埃尔维·杜莱(法)埃尔维·杜莱文/图蒲蒲兰译二十一世纪出版社绘本《点点点》画风淳朴，画面简单而充满童趣，页面以白色为底，凸显出红、黄、蓝圆点的色彩。颜色、大小各异的点点经过不同的排列和组合，产生了丰富多元的变化，符合小班幼儿的年龄和认知特点。绘本虽然是静态的物品，但绘本里包含的简单指令，如按一下会变多、摸一摸会变色、摇一摇还会跑......让画面具有了动态的效果。可以说，该绘本颠覆了传统绘本的概念，让绘本变成了可以和幼儿互动、游戏的玩具，吸引着幼儿在玩中阅读，在阅读中玩。绘本价值分析1.绘本富有动感的指令可以调动幼儿的多种感官玩转绘本该绘本从头到尾一直像在变魔术，里面的每一个点点都有无限的魔力和活力，能够吸引幼儿调动眼、耳、口、手、脑等参与阅读，如点一下黄点变出两个黄点、摸一下黄点变成红点、吹口气点点变位置，让幼儿跟随绘本中的语言提示，通过点一点、按一按、摸一摸、吹一吹等方式，玩转绘本，在玩中获得有关颜色、排列等方面的经验。2.绘本启发性的语言可以引发幼儿主动思考绘本中有趣、亲切的互动语言，如“使劲按着黄色的点点，看看会发生什么”“咦，有两个调皮的点点换了位置，你发现了吗”，可以吸引幼儿主动观察画面，推测结果，验证答案。另外，在“变魔法”的情境中，幼儿还可以在感知点点有趣、多变的基础上，尽情地发挥想象力，感受绘本带来的乐趣。绘本中点点的变化可以丰富幼儿的数学认知绘本中点点的数量、颜色、位置和排列形态不断发生着变化，如一个变成三个黄色变成红色、互相交换位置、按规律排序......在绘本阅读的过程中，幼儿可以通过观察对比、推断、分析等方法，了解点点丰富多样的排列方式。绘本阅读绘本《点点点》中有很多神奇的口令，当出现“摇一摇”“拍下手”“吹口气”等日令时，点点就会发生神奇的变化。教师可以把这些有趣的画面投放在益智区，结合绘本中有趣的画面，创设点点系列游戏。幼儿尝试做游戏的发令者，让点点有不同的排列方式，通过亲身体验，初步感知绘本的好玩和有趣，从而为幼儿的自主阅读打下基础。随后，通过师幼共读或绘本推介活动，引导幼儿理解绘本的主要内容。在阅读的过程中，教师可以引导幼儿进行观察和比较，并通过提问启发幼儿思考，如“绘本中都出现了哪些颜色的点点”“点点们的位置发生了哪些变化?它们是怎么排列的”，肤面猪助幼儿感知不同颜色的点点的排序规律，拓展他们的认知经验。关键词:关键词:颜色、排列、玩耍、有趣预设游戏活动网络图点点点运动游戏 ·点点点运动游戏 ·彩色点点抱一抱·躲点大战益智游戏·点点找家·点点排排坐·点点排火车美工作坊·点点变成热气球科学探究游戏 ·点点拉力赛 ·玩色 游益智游戏运动游戏 ·掷骰子，翻出小动物 戏益智游戏运动游戏 ·掷骰子，翻出小动物运动游戏 ·掷骰子，翻出小动物建构游戏 建构游戏 ·点点建筑师 游戏活动举例游戏目标益智游戏:点点找家游戏目标(1)认识红、黄、蓝三原色和1-5数字符号。游戏准备(2)能通过辨认将具有相同颜色和数字的物体进行配对，在观察和探索数字、颜色-一匹配的基础上，发展观察、辨别能力。游戏准备游戏玩法彩色蛋托，“点点”(标有数字和红、黄、蓝圆点贴纸的乒乓球)、纸箱(顶端有拳头大小的开口)游戏玩法(1)选择一个蛋托和一个纸箱，纸箱内放有25个“点点”(见图2-2-2)。(2)从纸箱中摸出“点点”，根据“点点”上标的数字和圆点的颜色，在蛋托中找出与之匹配的凹槽，将“点点”放人其中。比如，摸出的乒乓球为“黄圆点4”，幼儿就要找寻蛋托中数字为“4”且颜色是黄色的凹槽，把乒乓球放人这个凹槽内。(3)游戏可反复进行，直至把蛋托填满。观察指导要点(4)可两人合作，接龙为“点点”找家。例如，一名幼儿从纸箱中摸出“红圆点4”，放人标有4的红色蛋托中，另一名幼儿摸出“黄圆点3”，放人标有3的黄色蛋托中，游戏依次进行。观察指导要点(1)观察幼儿能否正确解读“点点”上的线索，并按照线索找出蛋托中对应的凹槽，把“点点”放人其中。(2)游戏中，观察幼儿能否两人合作接龙完成游戏。(3)根据幼儿的游戏水平，教师可适当增加蛋托和“点点”的数量，引导幼儿体验新的玩法。游戏目标益智游戏:点点排排坐游戏目标(1)能够根据蛋托的颜色，一一对应地放置相应颜色的“点点”。游戏准备(2)能够根据蛋托中颜色的线索，推测后面“点点”的颜色，提高观察和分析能力。游戏准备彩色蛋托，与蛋托颜色相对应的“点点”(乒乓球)游戏玩法。游戏玩法(1)选择个蛋托和1筐彩色“点点”（见图2-2-4）。(2)观察蛋托中颜色的排列规律，如从左到右依次为红黄蓝-红黄蓝。(3)根据颜色的排列规律，尝试按照蛋托的颜色，从第一行-一对应放置相同颜色的“点点”。注意:需放完一行，再放下一行。观察指导要点(4)操作熟练后，根据前面颜色的排列规律，推测后面无色蛋托的颜色，并用”点点”进行填充。例如，红、黄、蓝之后应是红色，即用红色“点点”填充，以此类推。观察指导要点(1)游戏前，观察幼儿能否发现蛋托颜色的排序规律颜色的“点点”。(2)游戏中，观察幼儿能否遵守游戏规则，按照蛋托的颜色--对应地放置相问的“点点”。(3)观察幼儿能否根据蛋托的颜色规律，推测下一个蛋托的颜色、并用相应颜色的“点点”进行填充。游戏目标益智游戏:点点排火车游戏目标(1)能够识别卡牌，了解卡牌上的内容。游戏准备(2)能够通过观察找到相同内容的卡牌，及时收获两张相同卡牌之间的所有卡牌。游戏准备游戏玩法卡牌52张(共计13组，具有完全相同图案的4张卡牌为一组，每组卡牌上有红、黄、蓝三种颜色或者其中两种颜色或者其中一种颜色的点点，且点点的大小、排列顺序各异，)，收纳盒1个。游戏玩法(1)将卡牌正面朝下，整齐地摆放在桌子中间，两名幼儿共用一副卡牌进行接龙游戏。(2)两人以猜拳的形式，决定谁先开始。(3)第一名幼儿翻开-张卡牌并将它放在桌子顶端，第二名幼儿依次翻开第二张卡牌，接在第一张卡牌后面。当新放人的卡牌内容与之前放入的某张卡牌内容完全一致时，这名幼儿便可获取两张卡牌之间的所有卡牌。(4)收获者继续出牌接龙，直至将桌子中间的卡牌翻完。(5)游戏最后，两名幼儿可自行计算谁赢得的卡牌多，赢得卡牌多者获胜。观察指导要点观察指导要点(1)观察幼儿能否认真观察卡牌上的内容，及时找到具有相同内容的卡牌。(2)在游戏的收牌环节，观察幼儿能否遵守游戏规则，能否根据卡牌上的内容的获相同卡牌之间的所有卡牌。(3)观察幼儿能否在游戏结束后，计算出谁赢得的卡牌多。如果幼儿无法协商出计算输赢的方法，教师可适时引导，如让幼儿依次放回去，谁最后放回去，就说明获得的卡牌数目多，谁为获胜者。美工作坊:点点变成热气球活动目标活动目标(1)尝试把太空泥搓成小气球的形状，逐次将“热气球”填满，体验动手操作的乐趣。活动准备(2)在搓、揉、按、压太空泥的操作中，感知颜色融合后的变化，提高对色彩的感受能力。活动准备太空泥，卡纸(教师可提前在卡纸上勾勒出热气球的轮廓，并用混色后的太空泥装饰房屋，见图2-2-8所示)。活动步骤活动步骤(1)自主选取带有房屋和热气球轮廓的卡纸。(2)自选两种或三种颜色的太空泥，通过搓、揉、按、压等技巧进行混色，观察颜色融合后的变化，把混色后的“点点”黏到热气球的轮廓里。观察指导要点(3)可与他人合作，也可自己独立完成作品。观察指导要点(1)观察幼儿能否掌握搓圆和按压的方法，将太空泥做成气球的形状。(2)观察幼儿能否找到两种或三种颜色的太空泥进行混色，并感知其中一种太空泥用量的多少会影响混色后颜色的变化。(3)观察幼儿对游戏的兴趣及游戏对幼儿的挑战性，可提供更多的太空泥，让幼儿开动脑筋，创作出不一样的作品。游戏目标运动游戏:彩色点点抱一抱游戏目标(1)通过听信号向指定方向跑，以及看指挥快速抱成团的练习，提高反应能力。游戏准备(2)培养倾听的兴趣及注意力，把“玩”与“听”结合起来，体验游戏带来的乐趣。游戏准备(1)材料准备:红色、黄色、蓝色的圆点，欢快的音乐，各色(红、黄、蓝、紫、橙等)标有数字的指示牌。游戏玩法(2)经验准备:幼儿在美工作坊中尝试过混色，了解红色、黄色、蓝色混色后变成的颜色游戏玩法(1)在幼儿的前胸或后背粘贴上红色、黄色或蓝色的圆点。(2)热身运动:教师播放音乐，发指令。教师可扮演大风，如大风往右边吹，小朋友就向右边跑。(3)游戏开始，幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师播放音乐，幼儿随音乐转圈走。(4)音乐停，教师发出口令。例如，三个有红点的小朋友抱一抱、三个有黄点的小朋友抱一抱、两个有黄点和两个有蓝点的小朋友抱一抱，看谁抱得又快又准。观察指导要点(5)游戏可反复进行。观察指导要点(1)观察幼儿能否手眼协调，迅速地做出反应。(2)在抱一抱环节，观察幼儿是否能遵守游戏规则，是否能根据口令快速地抱在一起。(3)随着幼儿游戏水平的提升，可增加颜色的种类和数量，提高游戏的挑战性和趣味性。游戏目标运动游戏:躲点大战游戏目标(1)能在音乐和指令的提示下快速躲闪跑，提高身体的协调性及反应能力。游戏准备(2)观察并找到与空气棒颜色不同的圆点，迅速站定，体验与同伴游戏的快乐。游戏准备圆点棋盘(棋盘上一半是空格，一半格子内设有5种颜色的圆点)（见图2-2-13）空气棒(与棋盘圆点的颜色相同)5根，欢快的音乐。游戏玩法游戏玩法(1)音乐起，幼儿在有各色圆点的棋盘上来回跑动，音乐停，幼儿迅速站到圆点上。(2)教师持一种颜色的空气棒，幼儿站到与空气棒颜色相同的圆点上。如果公站的圆点颜色与空气棒的颜色不一致，那么教师可持空气棒轻轻地击打幼儿的身休幼儿自觉地站到没有圆点的方格中，暂停一轮游戏。观察指导要点(3)游戏反复进行，为了增加游戏的趣味性，教师可随时切换指令。例如，教师持空气棒，幼儿避开与空气棒颜色相同的圆点后站定，如果幼儿站到与空气棒颜色同的圆点上，那么教师可持空气棒轻