Unit6 My e-friend（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit6Mye-friend（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册Unit6Mye-friend。教学内容主要包括：1.新词汇：penpal,email,online,game,Germany,Australia等；2.重点句型：Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...；3.了解不同国家及其特点；4.学会使用电子邮件进行简单交流；5.培养学生的跨文化交际意识。通过本节课的学习，使学生能够掌握描述网友的基本词汇和句型，激发他们了解世界多元文化的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言能力，使他们能够运用所学词汇和句型描述网友及交流电子邮件；2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的特点，拓宽国际视野；3.培养学生的思维品质，如批判性思维和创新能力，让学生在学习过程中主动探究、解决问题；4.提高学生的学习能力，使学生掌握有效的学习策略，形成自主、合作、探究的学习方式。通过本节课的学习，为学生终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：重点掌握新词汇，如penpal,email,online,game,Germany,Australia等，并能灵活运用。

-句型：熟练运用Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...等句型进行问答。

-交际：学会用英语描述网友的基本信息，如国籍、兴趣爱好等。

2.教学难点

-词汇运用：学生需理解并运用新词汇描述网友及电子邮件交流，对于词汇的准确性和语境运用有一定难度。

-句型转换：Whereishe/shefrom?和He/Sheisfrom...句型的转换，要求学生理解并熟练运用。

-文化差异：了解不同国家的特点，对于五年级学生来说，理解文化差异并能在交流中恰当运用是一大挑战。

-电子邮件格式：在模拟书写电子邮件的过程中，学生需掌握邮件的基本格式和礼貌用语，对格式和用语的准确性容易出错。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了本节课所需的译林版五年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国家地图、各国标志性建筑和文化的图片，以及展示电子邮件交流过程的视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组配备一台电脑以模拟电子邮件交流，同时设置展示区用于展示学生的作品和国家文化介绍。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我与学生进行简短问候，然后提问：“Doyouhavefriends?”引导学生回答并分享他们的朋友。接着，我展示一张世界地图，提出问题：“Canyoufindsomecountriesonthismap?”引导学生关注不同国家，为引入本节课主题作铺垫。

2.新课内容呈现（15分钟）

（1）引入新词汇：通过展示与Unit6Mye-friend相关的图片，引导学生学习新词汇，如penpal,email,online,game,Germany,Australia等，并让学生跟读、模仿。

（2）学习重点句型：利用图片和实物，教授Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...句型，并让学生进行角色扮演，进行问答练习。

（3）课文主旨内容探究：播放课文录音，让学生跟随录音朗读，并回答问题：“Whatisthemainideaofthisunit?”引导学生关注课文主旨——了解网友及其来自的国家。

3.课堂活动与练习（20分钟）

（1）小组讨论：学生分成小组，根据教材中的表格，讨论并完成关于网友的基本信息，如姓名、年龄、国籍、兴趣爱好等。

（2）电子邮件模拟：每组配备一台电脑，让学生模拟与网友进行电子邮件交流。我提供邮件模板，指导学生掌握邮件的基本格式和礼貌用语。

（3）角色扮演：学生两两搭档，一个扮演中国网友，一个扮演外国网友，运用所学句型和词汇进行交流，介绍彼此的国家和兴趣爱好。

4.巩固与拓展（10分钟）

（1）单词游戏：设计一个单词接龙游戏，让学生运用本节课所学词汇，增强词汇记忆。

（2）文化分享：邀请学生分享他们所了解到的关于其他国家文化的信息，如节日、饮食、习俗等。

5.课堂小结（5分钟）

我对本节课所学内容进行简要回顾，强调词汇和句型的运用，以及了解文化差异的重要性。同时，鼓励学生在课后继续与同学进行跨文化交际，提高英语水平。

6.作业布置（5分钟）

（1）完成教材中的练习题，巩固所学词汇和句型。

（2）以电子邮件形式，与同学分享本节课所学内容，介绍自己的网友。

（3）预习下一节课内容，提前了解新词汇和新句型。知识点梳理1.词汇：

-penpal（笔友）

-email（电子邮件）

-online（在线）

-game（游戏）

-Germany（德国）

-Australia（澳大利亚）

-friend（朋友）

-from（来自）

-country（国家）

-like（喜欢）

-play（玩耍）

2.句型：

-Whereishe/shefrom?（他/她来自哪里？）

-He/Sheisfrom...（他/她来自……）

-Doyouhaveapenpal?（你有笔友吗？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我有。/不，我没有。）

-Whatdoyouliketodo?（你喜欢做什么？）

-Iliketoplay...（我喜欢玩……）

3.语法：

-一般现在时的运用，描述网友的日常活动和兴趣爱好。

-名词所有格's的运用，如：Myfriend'snameis...

4.课文理解：

-了解课文中的两个孩子通过电子邮件成为笔友的故事。

-掌握课文中的关键信息，如：孩子们的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。

5.文化意识：

-了解不同国家的地理位置和简单文化特点，如德国和澳大利亚。

-学会尊重和欣赏不同文化，培养跨文化交际意识。

6.电子邮件写作：

-掌握电子邮件的基本格式，包括称呼、正文、结束语和签名。

-学会使用电子邮件进行礼貌、友好的交流。

7.口语交际：

-能够运用所学词汇和句型，与同学进行关于网友和国家特点的口语交流。

-在角色扮演活动中，能够流畅地表达和询问相关信息。板书设计1.标题：Unit6Mye-friend

2.中心区域：

-词汇：penpal,email,online,game,Germany,Australia

-句型：

-Whereishe/shefrom?

-He/Sheisfrom...

-Doyouhaveapenpal?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoplay...

-重点语法：一般现在时，名词所有格's

3.两侧区域：

-左侧：课文角色介绍（姓名、年龄、国籍、兴趣爱好）

-右侧：电子邮件格式（称呼、正文、结束语、签名）

4.底部区域：

-文化分享提示：尊重不同文化，了解世界多元

板书设计采用对称结构，中心区域突出词汇和句型，两侧区域展示课文内容和电子邮件写作格式，底部区域强调文化意识。整体设计简洁明了，突出重点，同时留有空间用于课堂实时补充。字体大小、颜色和图形的运用增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：与本节课主题相关的英语小故事，介绍不同国家的文化特点。

-视频资源：选取关于外国小朋友日常生活、学校活动等方面的英语视频。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读英语小故事，了解世界各地的文化差异，提高阅读理解能力。

-学生观看视频，模仿并学习地道的英语表达，