Unit8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading

2.教学年级和班级：高中一年级英语A班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenLiving的主题，以Lesson1RootsAndShootsReading为核心内容，引导学生了解绿色生活方式，培养环保意识。通过阅读与实践相结合，让学生掌握本课关键知识点，提高英语阅读能力，并激发他们对环保行动的热情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科核心素养，提升其语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过阅读“RootsAndShoots”内容，使学生能够：1.提高英语阅读理解能力，掌握文章主旨及细节信息；2.增强对绿色生活理念的理解，提升环保意识，培养积极的社会责任感；3.激发批判性思维，学会从多角度分析、解决问题；4.通过小组合作与讨论，提升团队协作能力和表达能力，激发学习兴趣，培养自主探究与终身学习的习惯。学习者分析1.学生已掌握相关知识：高中一年级学生已具备一定的英语阅读基础，掌握了阅读策略如略读、寻读和精读，能理解一般难度的文章并获取关键信息。此外，通过前两个单元的学习，学生对环境保护有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会热点和环保话题较感兴趣，具备一定的合作学习和探究学习能力。在阅读方面，学生能力参差不齐，部分学生阅读速度快，理解力强，而部分学生则较慢。学习风格方面，学生更倾向于通过视觉和听觉获取信息，喜欢互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读过程中，学生可能对一些专业词汇和复杂句子结构感到困惑，影响阅读理解。此外，对于文章深层含义的把握和批判性思维的运用，部分学生可能会遇到困难。在小组讨论时，可能会有学生因英语表达能力有限，难以充分表达自己的观点。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用任务型教学法，结合讲授、小组讨论和案例研究等方法。通过教师引导，激发学生思考，鼓励学生主动探究绿色生活的方式和意义。

2.教学活动设计包括：引入阶段使用头脑风暴，激发学生对环保话题的兴趣；阅读阶段采用寻读和精读相结合，引导学生提取关键信息；讨论阶段组织小组合作，让学生角色扮演环保活动策划者，设计具体的环保项目；总结阶段鼓励学生进行反思，分享学习心得。

3.教学媒体使用包括：利用PPT展示阅读材料、图片和视频资料，辅助学生理解文本；运用互动电子白板，提高学生参与度；利用网络资源，拓展学生视野，促进课堂延伸。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向同学们问好，并简要回顾上节课的内容。接着，我通过一个头脑风暴活动引入今天的话题——绿色生活。我提问：“Whatdoesgreenlivingmeantoyou?”让同学们思考并分享他们的看法。这样做的目的是激发学生对环保话题的兴趣，同时了解他们对绿色生活的理解。

2.阅读前准备（5分钟）

在这个环节，我向同学们介绍本节课的阅读材料“RootsAndShoots”，并简要介绍该组织的背景和活动。我提醒同学们关注文章中的关键词和短语，为阅读理解做好准备。

3.阅读阶段（10分钟）

（1）略读：我要求同学们快速阅读文章，找出文章的主旨大意。在此过程中，我提醒同学们关注文章的标题、首尾段和每段的主题句。

（2）精读：同学们完成略读后，我组织他们进行精读。在此环节，我设计了一系列问题，引导同学们深入理解文章内容。例如：

-Whatisthemainideaofthearticle?

-HowdoesRootsAndShootscontributetogreenliving?

-Canyougivesomeexamplesoftheiractivities?

4.小组讨论（10分钟）

在同学们完成阅读后，我组织他们进行小组讨论。我将同学们分成若干小组，每组选择一个他们认为最有意义的环保项目进行讨论。讨论内容包括：

-Theaimoftheproject

-Theactivitiesinvolved

-Theimpactoftheprojectongreenliving

5.分享与展示（10分钟）

各小组讨论结束后，我邀请他们向全班同学分享他们的讨论成果。每组选出一名代表进行展示，其他同学认真倾听并做好笔记。在此过程中，我鼓励同学们提问和发表看法，以促进课堂互动。

6.总结与反思（5分钟）

在课堂接近尾声时，我邀请同学们谈谈他们对本节课内容的理解，以及他们认为自己在绿色生活方面的责任和行动。我会对同学们的发言进行点评，总结课堂要点，并强调绿色生活的重要性。

7.作业布置（5分钟）

最后，我给同学们布置作业，要求他们结合课堂所学，思考自己可以参与的环保活动，并撰写一篇短文，分享他们的想法和计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《绿色星球》、《我们的地球》等环保主题的书籍，以加深对环境保护的认识。

-视频资料：鼓励学生观看国家地理频道、BBC等制作的关于环保和绿色生活方式的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，了解环保的重要性。

-实地考察：组织学生参观当地的环境保护项目，如太阳能发电站、垃圾分类处理设施等，使理论与实践相结合。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生选择一个环保主题，进行深入研究，撰写研究报告，提高他们的研究能力和环保意识。

-社会实践：参与社区环保活动，如植树造林、清理公共场所垃圾等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-创意表达：鼓励学生以漫画、海报、短视频等形式，表达他们对绿色生活的理解和建议，提高他们的创新能力和表达能力。

-课堂分享：组织学生定期在课堂上分享他们的拓展学习成果，激发其他学生的学习兴趣，促进共同进步。课堂小结，当堂检测在接下来的课程中，我们将通过课堂讨论、小组合作和项目式学习等方式，让学生深入探讨绿色生活方式的内涵和实践，鼓励他们思考个人行为对环境的影响，并激发他们采取实际行动，为可持续发展做出贡献。通过这样的学习过程，学生将能够：

1.提高英语语言运用能力，包括词汇、语法和表达能力；

2.发展批判性和创造性思维，分析绿色生活的重要性和挑战；

3.增强对环境问题的文化意识，理解不同文化背景下的环保行动；

4.学会合作和自主学习，通过项目实践将理论知识应用于实际生活。

这些核心素养的培养将帮助学生在英语学科的学习中取得进步，同时也为他们成为具有环保意识和行动能力的全球公民奠定基础。板书设计①重点知识点：

-GreenLiving

-RootsAndShoots

-Environmentalprotectionactivities

-Sustainabledevelopment

-Eco-friendlyhabits

②关键词：

-Conservation

-Sustainability

-Pollutionprevention

-Wastereduction

-Energysaving

③重点句型：

-"Greenlivingmeans..."

-"RootsAndShootsaimsto..."

-"Wecancontributetogreenlivingby..."

-"Theimpactofthisprojectontheenvironmentis..."

艺术性和趣味性设计：

-使用不同颜色的粉笔，将环保相关的关键词和短语高亮显示，增强视觉效果。

-在板书旁边绘制简单的图标或插图，如地球、树木、风力发电机等，增加趣味性和直观性。

-设计一个互动环节，让学生在黑板上写下自己的环保承诺或创意，形成班级的绿色生活墙。

-利用板书的空白部分，引导学生绘制思维导图，将文章的主要内容和拓展知识点以图形化的方式呈现，帮助学生更好地记忆和理解。课后作业1.写作任务：

-以“我的绿色生活计划”为主题，写一篇短文，描述你将如何在自己的生活中实践绿色生活，以及这些行动可能带来的积极影响。

示例答案：

MyGreenLivingPlan

Inordertoliveagreenerlife,Ihavecomeupwithaplanthatincludesseveralactions.First,Iwillstartbyreducingmyuseofdisposableproductsandswitchtoreusablealternatives,suchasusingastainlesssteelwaterbottleinsteadofplasticones.Second,Iwillcommittorecyclingandcompostingtominimizewaste.Additionally,Iwilltakepublictransportationorridemybiketoschooltoreducecarbonemissions.Theseactionsmayseemsmall,buttheycancontributetoahealthierenvironmentandasustainablefuture.

2.讨论问题：

-与家人或朋友讨论绿色生活的重要性，并记录下至少三个不同的观点。

示例答案：

DiscussionPointsonGreenLiving

-Point1:Greenlivinghelpsprotecttheenvironmentbyreducingpollutionandconservingnaturalresources.

-Point2:Adoptingeco-friendlyhabitscanleadtocostsavingsinthelongrun,asitencouragesenergyefficiencyandwastereduction.

-Point3:Greenlivingpromotesahealthierlifestyle,asitinvolvesusingnon-toxicproductsandimprovingairquality.

3.研究任务：

-选择一个环保组织，如“RootsAndShoots”，研究它的活动并撰写一份简报。

示例答案：

BriefReportonRootsAndShoots

RootsAndShootsisanenvironmentalorganizationthatfocusesonyouthempowermentandcommunityaction.Theyrunvariousprograms,suchastreeplanting,wildlifeprotection,andenvironmentaleducation.Oneoftheirnotableprojectsisthe"MillionTreeProject,"whichaimstoplantamilliontreesworldwide.Throughtheseactivities,RootsAndShootshelpstoraiseawarenessabouttheimportanceofbiodiversityandsustainability.

4.视频日志：

-制作一个关于绿色生活的视频日志，分享你的日常环保行动。

示例答案：

VideoLog:MyDailyGreenLivingPractices

Inthisvideolog,IshowhowIincorporategreenlivingintomydailyroutine.Idemonstratemyrecyclingprocess,showmyenergy-savinghabits,andgivetipsonwaterconservation.Thevi