【课件】高中政治统编版选择性必修三42明确概念的方法课件（42张）

抽象思维的基本形式概念判断推理准确把握概念正确运用判断掌握演绎推理方法学会归纳与类比推理提升逻辑思维能力（第四课）（第五课）（第六课）（第七课）核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？第二单元知识体系第四课准确的把握概念4.2明确概念的方法导入新课：盲人摸象从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长得什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”⑴上述盲人犯了什么错误？⑵如何避免上述定义过程中的错误？没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义”的逻辑错误。概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是大象的本质属性；定义项与被定义项的外延必须全同，单个部位与大象的范围并不一致。1明确内涵的方法探究活动：一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。思考:两个猎人发生争执的焦点在哪里？这给我们什么启示？

(1)两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。

(2)要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。明确内涵的方法要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。

1.定义⑴含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。⑵构成结构：被定义项定义联项定义项

⑶最基本、最常用的方法：种差+属概念①这里属概念是指被定义项的属概念；②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。明确内涵的方法【示范】：定义的结构与方法

这个语句是一个定义，揭示了文学的本质属性。在这个定义中，“艺术”所指的对象范围包括文学所指的对象范围，它是文学的属概念。

在“艺术”这个概念下，有很多所指范围比他小的概念，即艺术的总概念，如电影，音乐，绘画，文学等。不同的艺术形式有不同的表达艺术的方式。文学的表达方式是使用语言文字，以语言文字为工具形象化的反应客观现实，是文学与其他艺术形式在本质属性上的差别，即种差。

把“种差”和“属概念”加起来，形成定义项“以语言文字为工具形象化的反应客观现实的艺术”，再用定义联项“就是”将他与被定义项文学连接起来。就得到了“文学就是以语言文字为工具，形象化的反映客观现实的艺术”这样一个定义。假设以下语句都是定义。◆商品是劳动产品。◆商品是用人民币交换的劳动产品。◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。◆哲学不是文学。◆儿童是祖国未来的花朵。这些定义正确揭示了概念的内涵吗？都不能正确揭示了概念的内涵明确内涵的方法明确内涵的方法2.下一个正确定义的要求⑴首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；⑵其次，应该遵循必要的逻辑规则。给概念下定义的实质在于揭示被定义概念所反映的对象的本质属性，把概念所反映的对象与其他事物区别开来，所以，给一个概念下定义时，必须把握事物的本质属性，而要把握对象的本质属性，必须具备一定的科学知识，对事物有科学的认知。有哪些？明确内涵的方法3.下一个正确定义的规则（1）.定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。假设以下语句都是定义：商品是劳动产品。工业部门就是社会生产部门商品是用人民币交换的劳动产品。工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。——定义过宽——定义过窄“定义过窄”“定义过宽”“定义项”的外延“被定义项”的外延＞“定义项”的外延“被定义项”的外延＜明确内涵的方法(2).定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。假设以下语句是定义：麻醉就是麻醉剂所起的作用生命是有机体的新陈代谢。——同语反复“同语反复”:在定义概念中，直接包含了被定义概念；“循环定义”:在定义概念中，间接包含了被定义概念；——循环定义（有机体正式定义为“有生命的个体”）明确内涵的方法（3).定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。假设以下语句是定义：哲学不是文学。高中生不是社会青年。——否定定义——否定定义注意：定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如：“惰性气体元素是与其他元素不发生任何化合作用的化学元素”，“奇数是不能被2整除的整数”。明确内涵的方法（4）.定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。假设以下语句是定义：儿童是祖国未来的花朵。护士是人间的白衣天使。革命是历史的火车头。——比喻定义示例评析：儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。此外，还应该注意：定义的概念认知度要高于被定义项。违反这一规则，成为晦涩定义。例如，“信息是来自母宇宙族群模式基因的世界生元。“在这一定义中，如果不先定义”世界生元“等生僻概念就无法让人理解什么是信息。被定义项要恰当分类，违反这一规则，称为归属不当。例如，“俄罗斯是全世界领土面积最大的亚洲国家”，这一定义归属不当。虽然俄罗斯领土的大部分是在亚洲，但却是欧洲国家，其政治经济中心在欧洲。明确内涵的方法“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。”这个定义A.正确,符合种差加属概念的定义原则B.正确,符合定义应该遵循的逻辑规则C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误D.错误,犯了“定义过宽"的逻辑错误D解析：题干中“正方形”和“平面上每个内角都是直角的四边形”的外延是不全同的（后者包括长方形），犯了“定义过宽”的错误。“教师是人类灵魂的工程师。”假如这是对教师的定义，则此定义①没有揭示教师的本质属性②犯了“定义过宽”的逻辑错误③犯了“循环定义”的逻辑错误④犯了“比喻定义”的逻辑错误

A．①③ B．①④C．②③ D．②④B下定义时，定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。下列定义犯了“同语反复”错误的是（）。A:刑法是惩治贪污犯的法律B:营养学就是研究营养的科学C:原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象D:理性活动是人区别于动物的高级神经活动，而高级神经活动是人的理性活动B过去，我们在道德宣传上有很多不切实际的高调，以至于不少人口头说一套．背后做一套，发生人格分裂现象。通过对此种现象的思考，有的学者提出，我们只应该要求普通人遵守“底线伦理”。根据你的理解，以下作为“底线伦理”的定义最合适的是（）。A:底线伦理就是不偷盗、不杀人B:底线伦理不是要求人无私奉献的伦理C:如果把人的道德比作一座大厦，底线伦理就是该大厦的基础部分D:底线伦理是作为一个社会普通人所应遵守的一些最起码、最基本的行为规范和准则D

下定义时,应避免出现以下几种情况:循环定义、否定形式、比喻定义、定义过宽或过窄。对以上各种错误定义举例正确的是()①循环定义:迷信的人就是相信鬼神的人②比喻定义:教师职业是神圣的③否定定义:鹅不是被称为鸡的家禽④定义过宽:作家是指写诗歌的一类人A．①③ B．①④C．②③ D．②④【解析】①：下定义时，定义概念不能直接或间接用被定义概念来说明，违反这条规则，就犯了同语反复即循环定义的逻辑错误，迷信的人就是相信鬼神的人，符合循环定义，①正确。②：“教师职业是神圣的”这句话是描述了教师职业的特征,并未给出定义,②错误。③：当强调有些事物的特殊属性正好在于缺乏某种属性时，往往需要从缺乏这种属性方面揭示该事物的特殊性质，这样形成的定义就是否定定义，鹅不是被称为鸡的家禽，符合否定定义，③正确。④：“作家是指写诗歌的一类人”犯了定义过窄的错误,④错误。故本题选A。A2明确外延的方法一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。

思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？明确外延的方法探究活动：体力弱⑴该老师对本班同学用不同的标准划分,导致同学们无所适从。如图所示，这样的划分是相容的,但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。

(2)在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。体力强女同学男同学女同学男同学体力强体力弱体力强体力弱明确外延的方法1.划分⑴含义：⑵方法：明确概念的外延，可以运用划分的方法。划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。如：以性别为划分标准，“人”划分为“男人”和“女人”

以年龄为划分标准，“人”划分为“老年人”、“中年人”、

“青年人”、“少年”、“幼年”。明确外延的方法⑶构成：①由母项和子项两部分构成（还包括划分标准）例如：战争分为正义战争和非正义战争。母项子项2.作出正确的划分的要求⑴必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；⑵要遵循划分的逻辑规则。战争是否具有正义属性，是划分的标准。母项：是通过划分来揭示其外延的概念。子项：是对母项划分后所得到的概念。划分标准：是对母项进行划分的根据。明确外延的方法①子项的外延之和必须等于母项的外延。⑶划分的逻辑规则和违反逻辑规则会犯的逻辑错误否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。A.划分不全：是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延。B.多出子项：是指划分后的子项外延之和大于母项的外延。选票分为赞成票和反对票。生物分为动物和植物。直系亲属分为双亲和子女。实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词直系亲属分为双亲、胞亲、配偶和子女。——划分不全——多出子项明确外延的方法②在同一次划分中，只能用同一个标准。⑶划分的逻辑规则和违反逻辑规则会犯的逻辑错误否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。例如：战争分为常规战争和世界战争。邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。是否使用核武器为标准划分战争范围为标准邮件的介质为标准划分邮件处理方式为标准划分邮件所达地域为标准划分③划分应该逐级进行，不能越级。⑶划分的逻辑规则和违反逻辑规则会犯的逻辑错误否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。例如：“科学分为数学、物理、化学......社会科学和思维科学”。这种划分是错误的，科学自然科学、社会科学和思维科学，自然科学分为：数学、物理学、化学等，各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。明确外延的方法④子项的外延必须为不相容的关系。（补充）⑶划分的逻辑规则和违反逻辑规则会犯的逻辑错误否则，就会犯“子项相容”的逻辑错误。明确外延的方法例如：战争分为常规战争和世界战争。这个划分不尽犯了划分标准不一的逻辑错误，同时也犯了子项相容的错误，因为常规战争和世界战争是相容的，存在战争既是常规战争，又是世界战争。事实上，历史上的两次世界大战都是常规战争。

思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。结合上述材料，你认为概念的内涵和外延是固定不变的吗？

例如：“P2P小额借贷”，其内涵是一种将非常小额度的资金聚集起来借贷给有资金需求人群的一种商业模式。其外延是所有具有此特征的商业模式。

直播带货：其内涵是通过互联网平台，使用直播技术，进行线上展示，导购，销售的新型商品交易形式，是新一代电子商务模式。其外延是所有具有此特征的商业模式。

现代生活中的新名词：“自媒体”“众筹”“颠覆式创新”等等。二、明确外延的方法3.概念是变化发展的①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。明确外延的方法注意：区分划分和分解

划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分。划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。二、明确外延的方法明确外延的方法

如“老人是人”成立，说明把“人”分为“老人”等是划分。“海淀区是北京”不成立，说明把“北京”分为“海淀区”等不是划分，而是分解。例题：如果下列语句都是明确概念的逻辑方法，它们是否正确？为什么？①工人——中国工人——四川工人②木材就是木料。③逻辑学不是心理学。④语句分为主语与谓语。⑤电视机可分为彩色、黑白、进口三种。⑥一年分为春、夏、秋、冬四季。

①正确。“中国工人”是对“工人”的限制，“四川工人”是对“中国工人”的限制。②不正确。违背了定义的规则，犯了“同语反复”的逻辑错误。③不正确。违背了定义的规则，犯了“定义过宽”和“否定定义”的逻辑错误。④不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。⑤不正确。违背了划分的规则，犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错误。⑥不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。

春运期间，某车站门前贴有一幅醒目的告示：“严禁携带下列物品进站上车：易燃品、易爆品、腐蚀品、烟花、爆竹、硫酸、危险品。”其中的逻辑错误是（）。A:划分不全B:越级划分C:定义过窄D:偷换概念B

S省2020年的高考录取分数线为499分，其招生委员会为了便于管理，把考生的档案分成两类：一类是499分以上的，另一类是499分以下的。招生委员会所做的