职业教育汇报交流范例

第页职业教育汇报交流范例月日至日，我们一行四人由校长带着参与了中德职业教育沟通大会。分别听取了大学劳纳教授等德国专家，以及等中方专家的专题讲座，并参观考察了高职校、职教中心、画院三所学校。通过参与这次大会，亲身感受经验了一场观念上的洗礼。现把我们的学习感受和想法写出来，与大家共同沟通：

第一局部：会议综述

首先，德方专家的专题讲座，给我们诠释了德国“双元制”的内涵。尤其是劳纳教授的报告，向我们展示了德国双元制职业教育体系的构建和运作，以及由此给德国的经济开展带来的巨大影响。

其次，以领军人物的中国职业教育专家结合我们的国情深刻阐述了我国职业教育改革开展新形势以及当前的战略重点。最为关键的是对当前职业教育的精确定位和今后的开展方向以及造就目标、造就模式的详细要求，对我们今后的教育教学有非同寻常的指导意义。

第三、等几位专家、院长立足本区域特点，对校企合作的职业技能人才造就模式从理论和实际操作层面进展了探究和诠释。尤其他们对“双元制”的内涵实质以及实际操作的过程和须要把握的几个关键的阐述，给我们供应了一条工学结合、校企合作的开展之路。提高质量成为中国职业教育战略重点；坚持以人为本、全面实施素养教育，德育为先、实力为重、全面开展，着力造就学生的职业道德、职业技能和就业创业实力的造就目标确实立；重实效，轻表象的办学思想；结合专业办企业，引企入校，成立校企一体管理委员会，建立学校、企业、政府对话机制；校企融入、产教融合、双证融通，实现校政企联合办学；提出的“五合一”的教学架构，即：车间、教室合一；学生学徒合一；老师师傅合一；作品产品合一；教学生产合一，对我们的专业教学有着很好的借鉴作用。

其次局部：几点启示和建议

〔一〕倾听了专家、教授的讲座，给我们带来的有震撼、兴奋也有担心。震撼的是等地职业教育的开展速度和规模如此之快；兴奋的是来自国内专家的阐述印证了我们学校在校企合作、工学结合、引厂入校、专业教学模式的改革等方面的探究和尝试；担心的是周边地区兄弟学校的开展出乎预料。我们学校的办学目标和开展思路已经确立，剩下来的就是如何落实到我们的教育教学工作中，用我们的责任和实际行动去实现学校的跨更加展。

〔二〕正确相识我们的生源状况，努力尝试建构表达职业教育特色的课程体系和教学模式。我们必需打破传统观念，转变教学思想，变更教学内容和教学方法。

一是把着力造就学生的职业道德、职业技能和就业创业实力作为我们的造就目标。尤其注意创业、创新型人才的造就，把它作为我们的办学特色，适时适当时增加一些课程。

二是从造就模式上，坚决不移的推动工学结合、校企合作，把教学作为我们的核心工作。

三是努力实践和探究以学生为主体的教学方式与方法，大力倡议行动导向教学，构建具有职业教育特点的高效课堂。

〔三〕转变观念，不等不靠，主动去相识企业、了解企业，走“校企合作、工学结合”的路子。

一是用我们的实力与企业合作，我们要主动去了解企业，主动去相识企业,了解企业的人才需求，按企业的需求造就学生，企业才会与我们合作。把企业的文化引入到课堂。

二是校企合作关键在于我们造就的学生有没有特色，适合不适合企业的用工要求，我们在进展教学改革的过程中，要始终把握住一个关键点，那就是依据岗位需求和企业需求进展教学改革，使我们的课程设置、教学内容、教学方法与教学评价机制全方位地与企业接轨。

三是改革创新人才造就模式，在校企合作上做更深的探究：

1、将工厂搬进学校，一是可以让企业投资，校内建厂；是多元投资，资源融合，在校内建基地，按企业运作；企业冠名，全程共育，校企深度合作，突破浅层次的“订单造就”。

2、将学校办进工厂：可以先利用节假日去玛钢厂挑件做起，找寻突破口，感受企业气氛，在此根底上，进一步把挑件车间包下来，再进一步把有必须技术的车间包下来，要逐步探究。

3、成立职教集团或联合体：学校、企业、政府三位一体，让企业踊跃参加进来，没有企业的参加，根本实现不了真正的“零距离”。

4、把文化和产业结合，开发低本钱、高品位的绘画专业，踊跃探讨和绿泽画院合作办学，实现深度合作。

〔四〕改革教学方法，倡议行动导向教学，运用工程教学法、现场教学、案例教学，为学生供应在“干中练，练中学”的时机，努力实现“五合一”，即：车间教室合一、学生学徒合一、老师师傅合一、作品产品合一、教学生产合一。

〔五〕改革教学评价机制，实施有效教学，构建高效课堂、高效实训。提高学生的动手操作实力和职业实力应始终是学校关注的重点，实行教考分别，严把学生质量关。成立学生考试考核委员会，依据学生学业成果实行分层次就业，增加学生的紧迫感。

〔六〕实施“名师造就工程”，建立一支能够适应学校“内涵建立、跨更加展”要求的师资队伍。

三年来，我们各方面都实现了真正的融合，学校胜利通过了国家级重点职业学校、国家级教学改革示范校的验收，已经成为我们县，乃至周边地区的职教品牌，我们必需扑下身子“抓内涵建立，提高质量”，这就要求我们必需转变教学观念，变更教学内容和教学方法，加强学生就业和创业实力的造就，