部编版七年级下册《第19课 一棵小桃树》同步练习卷

部编版七年级下册《第19课一棵小桃树》2024年同步练习卷一、选择题1．下列划线字注音全对的一项是（）A．亘古（gèng）嫉妒（jí）环谒（yè）憎恶（zēng） B．炽痛（chì）默契（qì）祈祷（qǐ）脑髓（suǐ） C．哽咽（yè）蝉蜕（tuì）可汗（hán）污秽（huì） D．确凿（záo）气氛（fèn）泥泞（nìng）讪笑（shàn）2．下面各句中，加横线的成语使用有误的一项是（）A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。 B．诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。 C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。 D．李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。3．下列各句中比喻运用不恰当的一句是（）A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。 B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。 C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D．她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。二、多选题（多选）4．下列对课文《一棵小桃树》的理解和概括，不恰当的两项是（）A．风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，“我”目不忍视的同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对风雨的软弱无能之辈。 B．爷爷喜欢服侍花，每天为他的花忙忙碌碌，却从来不照顾“我”的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。 C．小桃树的花，“像是患了重病的少女，苍白的脸，又偏苦涩涩地笑着，我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了”。作者的流泪，固然与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹物生情，多愁善感，也算是文人情怀的一种体现。 D．桃花遇上春雨，不想它却命薄，受不得这么大的福分，片片付给风雨，“我”于是“心里喊着我的奶奶”。“我”在可怜“我”的奶奶，命运如同这桃花，在日子愈来愈幸福的时候，却命薄而过早离开人世。 E．作者将墙角孤零零地开着，没有一只蜜蜂，一只蝴蝶飞绕的桃花，比作“当年要做的梦的精灵”结尾处，将那个留在枝上欲绽的花苞，仍然叫作“梦的精灵”。综合两处意思，作者的梦，当是朴实无华，纯粹本真的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。三、基础知识5．给下列加点的字注音。褪忏悔哆嗦矜持执着服侍猥琐渺小魂魄幼稚6．给下列加点的字注音。马嵬坡一摞灼灼哆嗦忏悔安慰淅沥褪尽7．解释词语或根据释义写出相应的词语。（1）矜持：（2）猥琐：（3）垂垂暮老：（4）祸不单行：（5）：软弱无能的人。四、语言运用8．请学习课文中的例句，仿写一段话，运用拟人的手法。例句：我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸9．观察下面黎雄才的画作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。10．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；，；，。五、现代文阅读11．（一）阅读下文，完成下列各题。永不放弃①那天一大早，我15岁的儿子鲍伯又和我争吵了起来。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的旧运动衫去上学，而我则坚持让他穿圣诞节他奶奶送给他的那件印着蓝色花押字的漂亮衬衫。我用手指着那些字母：“并不是每个人都能穿上印着自己名字的大写首字母的衬衫的。”我跟他讲道理。②他的眼睛骨碌碌地转动着，但并不看我，而是看向了厨房的天花板。“没有人会穿印着自己名字的大写首字母的衬衫的③没过一会儿，我们就开始冲对方大呼小叫起来。他开始出言不逊，我的话也很不中听。最后，我伸手去拥抱他，却被他硬生生地抽身走开了。④事实上，自从鲍伯进入青春期以后，我就真的不知道该如何管教他了。最近，他对我说的每一句话都持怀疑的态度，我都准备甩开手不管他了。⑤我叹了口气，出门向家门口的邮箱走去。我的邮箱曾被汽车撞坏过，箱门关不严。我把手伸进去，然后是一些特别的东西，像扫帚须。我朝邮箱里窥视⑥第二天，当我去邮箱里取信时，邮箱里又有了一小撮松枝、一些细树针、两朵干枯了的蒲公英。此后每天，每天，我都将它们清除出去。⑦星期六，鲍伯走进书房，我正在看报。“妈妈⑧“不行，这个电影你不能看，因为你没到18岁！”我神情坚定地回答。⑨“难道我们连谈谈它也不行吗？”他恳求道。⑩“没什么好谈的，”我说，“我们的谈话只会以大呼小叫告终。”⑪“妈妈，你不可理喻，”他叫道⑫又到了取邮件的时间，我像往常一样走出家门，邮箱里又有一些令人恼火的碎草叶，突然在那些细树枝和杂草的中间碰到了一些又小又圆的东西，我一惊，原来是青色的鸟蛋。⑬就在那时，我听到附近一棵树上传来一阵叽叽喳喳的鸟叫声。我的目光在树枝和树叶间搜索了一阵，发现鸟妈妈正衔着一根松枝，重新将那粗糙的鸟巢推回邮箱里去。原来，它每天在我们的破邮箱里筑巢，它又重新开始筑巢。⑭“你连试都不愿意试一试！”鲍伯的话又在我的耳边响起。⑮他正心不在焉地坐在自己的书桌前转动着地球仪。“嗨！”我说。他抬起头看了看我，眼睛瞪视着，在那一瞬间，也看到了即将长成年轻人的未来的他。“想谈谈吗？”我问，“我保证会认真听你说。”⑯我坐在那儿，听他将自己的愤怒、怨恨全部倒出来。那天，我们之间的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了⑰后来，邮箱里出现了三只幼鸟，鸟妈妈每天都栖息在邮箱顶上唱歌。听着那些歌声，不管儿子多么不听话，多么难以管教，引导他长大成才。（1）通读全文，说说“我”和儿子鲍伯之间的“痛苦”与“隔膜”全被“消化”的原因是什么。（2）联系全文，请简要说说题目“永不放弃”的含义。（3）揣摩分析下面句中加点词语在文中的表达作用。当他拿起书本的时候，我伸手去拥抱他，却被他硬生生地抽身走开了。（4）文中第⑥段对故事情节的发展起什么作用？（5）读完本文后，你受到什么启示？12．阅读下面的文字，完成问题。好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，这是“仙桃”；含着桃核做一个梦，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，又不甘心不做，就爬起来，想让它在那儿蓄着我的梦。……但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，却看见我的小桃树了：它当然还在长着，弯弯的身子，已经有院墙高了，这些年来，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拼折过一次，又不好看，想砍掉它，常常护着给它浇水。啊，小桃树，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。如今，它开了花，虽然长得弱小，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，那花儿开得火约灼的，可我的小桃树，却开得太白了，太淡了，没有肉的感觉，没有粉的感觉，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去患过它，可怜的小桃树！我不禁有些颤抖了：这花莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一片，一片，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，黑枯的了。然而，就在那俯地的刮那，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞嫩黄的，在风中摇着，抖着满身的雨水，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩贵的光。我心里稍稍有些安慰了，啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲发的，你那花是会开得美的，对吗？（1）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。②但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光（2）选文最后一段中说“我心里稍稍有些安慰了，啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢”，作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？（3）作者写“奶奶让我们含桃核”以及“奶奶护着桃树”是为了表达自己怎样的思想感情？

部编版七年级下册《第19课一棵小桃树》2024年同步练习卷参考答案与试题解析一、选择题1．【解答】A．“亘古”的“亘”应读“gèn”；B．“祈祷”的“祈”应读“qí”；C．正确；D．“气氛”的“氛”应读“fēn”。故选：C。2．【解答】A．异想天开：指想法很不切实际。符合句意表达。B．匠心独运：多指文学作品等构思独特。符合句意表达。C．戛然而止：形容声音突然终止，成语使用恰当。D．一窍不通：比喻一点儿也不懂。成语使用错误。故选：D。3．【解答】A：他累的无力，比作“踩在棉花上”；B：脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，形容“轻快”；C：将“云朵”比作“棉花”，是比喻句；D：将她被吓的两脚发软比作“踩在棉花上”。故选：B。二、多选题4．【解答】ACE.恰当。B.不恰当，爷爷喜欢花，是突出小桃树的不起眼，而不是为了反衬奶奶的好。D.不恰当，奶奶的去世是自然规律，所以不恰当。故选：BD。三、基础知识5．【解答】答案：tuìchànduōjīnshìmiǎozhì6．【解答】答案：wéiluòduōchànxī7．【解答】答案：（1）自鸣得意；自负。（2）（容貌、举动）庸俗不大方。（3）形容渐渐衰老的状态。（4）表示不幸的事接连发生。（5）孱头四、语言运用8．【解答】答案：示例：我曾去看过城南角落的金丝皇菊，也去领略过清晨树下的七彩菊，可我的小菊花，却开得太白了，那瓣片儿单薄得似丝绸做的，没有红的感觉，黯淡淡的脸。9．【解答】此图松山矗立，云雾缭绕。近处的峻峰与劲松加上远处隐约的远山，意境优美，给人以无限的想象空间，要适当展开想象；解说文字要注意体现观察角度和讲解顺序、连贯。答案：画幅面由一颗松树、一方巨石。画的主体是一颗高大的松树，枝繁叶茂盛，远处是数座钻出的山峰，而权松树紧挨一方巨大的岩石，原来它所以能高驾于峰顶云端、进取向上的精神、静与动，构思不落窠臼，且具有发人深思的艺术魅力。10．【解答】注意所仿写内容是有关“不管生活给我以什么，我都报之以微笑”的，引用一个比喻句，我都报之以微笑”具体体现，我就是一…”的特点。答案示例：给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；给我以风雨，我就是一道旖旎绚丽的彩虹；给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；给我以考验，我就是一个坚强勇敢的斗士……五、现代文阅读11．【解答】（1）本题是对文章内容理解的考查，根据问题，总结概括即可、14自然段，内心受到触动，主动与儿子真心交流沟通。（2）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，寻找对题目的解释与深化，同时注意题目的双关含义。“永不放弃”一方面指鸟妈妈一次次把被破坏的鸟巢推回邮箱里去；另一方面指我不管儿子多么不听话，永远不会放弃对他的教育。（3）本题考查词语的含义。解答思路：解词+内容+情感，结合语境分析词语的含义。理解词语一般先理解其表面义，具体理解出它的语境义及所包含的情感，句不离篇”的原则。写儿子动作的生硬，这一做法的极度不满。（4）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑，或者引起下文，突出了…。段落位置不同，表述语言有所不同，为……作铺垫，设置悬念。文章中间：承上启下，引出下文……。文章结尾：总结全文。第六自然段“当我去邮箱里取信时、一些细树针。此后每天，为下文鸟妈妈出现的情节发展做铺垫。（5）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，言之有理即可，表达准确，善于引导孩子，教育孩子要有耐心”等方面谈感悟。答案（1）我被鸟妈妈坚韧毅力所感动，内心受到触动，主动与儿子真心交流沟通。（2）“永不放弃”一方面指鸟妈妈一次次把被破坏的鸟巢推回邮箱里去，不放弃，多么难以管教，引导他长大成才。（3）“硬生生”写儿子动作的生硬，表现了儿子对我的做法的极度不满。（4）埋下伏笔，为下文情节发展做铺垫。（5）示例：家长对青少年的成长要加以正确引导，要有耐心，态度不能粗暴。12．【解答】（1）本题考查句子赏析。①“人世原来有人世的大书”，这句话把人世比作“一本大书”，内涵