广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册 第三单元 课题1《分子和原子》教学设计 （新版）新人教版

广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册，第三单元课题1《分子和原子》的部分。主要内容包括：

1.分子和原子的概念：介绍分子和原子的定义，分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起的粒子，原子是构成物质的最小粒子。

2.分子和原子的性质：讲解分子和原子的性质，如分子质量和体积都很小，分子之间有间隔，分子是在不断运动的，同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”。

3.分子和原子的区别：解释分子和原子的区别，分子可以再分，而原子不能再分。

4.分子和原子的实际应用：通过实例讲解分子和原子在实际生活中的应用，如水的分子构成，氧气的分子构成等。

教学内容以教材为主，结合学生的实际情况，注重理论与实践相结合，培养学生的实验操作能力和科学思维。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握分子和原子的性质和特点，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学思维：通过分析分子和原子的性质，让学生理解分子和原子的概念，并能够运用分子和原子的知识解释一些实际问题，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度：通过学习分子和原子的知识，让学生了解分子和原子在科学研究中的重要性和局限性，培养学生的科学态度。

4.科学交流：通过小组讨论和分享，让学生能够与他人交流自己对分子和原子的理解和看法，培养学生的科学交流能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了化学的基本概念，如物质、元素、化合物等，并掌握了基本的实验操作技能。此外，学生还应该具备一定程度的科学思维和观察能力，能够通过实验和观察来分析物质的性质和变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科的兴趣各异，有的学生对实验操作感兴趣，有的学生对理论知识感兴趣。在学习能力方面，学生的理解力和记忆力不同，有的学生对抽象概念的理解力较强，有的学生对实验操作的动手能力较强。在学习风格上，有的学生喜欢通过实验和观察来学习，有的学生则更喜欢通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，分子和原子的概念较为抽象，学生可能难以理解其具体含义。其次，分子和原子的性质和特点需要通过实验来观察和验证，学生可能对实验操作和观察结果的解读存在困难。最后，学生可能对分子和原子的实际应用和意义不够了解，难以将其与日常生活联系起来。因此，教师需要根据学生的实际情况，采用合适的教学方法和策略，帮助学生克服这些困难和挑战。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、显微镜、玻璃仪器、化学试剂、实验桌椅、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学课件、教学视频、实验操作演示视频。

3.信息化资源：互联网、在线化学教学资源、分子和原子相关的研究论文、科普文章。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题驱动法、案例分析法、互助合作法。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中的现象，如水的沸腾、气体的膨胀等，引发学生对分子和原子的思考。

-教师提出问题：“你们对分子和原子有什么了解？它们在我们的生活中有什么作用？”鼓励学生积极思考并分享自己的看法。

-教师总结学生的回答，并简要介绍本节课将深入探讨分子和原子的性质和特点。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示分子和原子的定义，解释分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起的粒子，原子是构成物质的最小粒子。

-教师讲解分子和原子的性质，如分子质量和体积都很小，分子之间有间隔，分子是在不断运动的，同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同。

-教师通过实验演示和观察，让学生亲身体验分子和原子的性质，如通过扩散实验观察分子的运动。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，观察和记录不同物质的分子和原子的性质，如通过混合溶液观察颜色的变化。

-学生通过实际操作，掌握实验仪器的使用和实验步骤，培养实验操作能力和观察能力。

-学生将自己的实验结果进行分享和交流，互相学习和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论分子和原子的实际应用，如水的分子构成、氧气的分子构成等，举例说明分子和原子在日常生活中的作用。

-学生通过讨论，深入理解分子和原子的概念，并能够将其应用到实际问题中。

-学生之间互相交流自己的观点和理解，促进合作和思维的发展。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的分子和原子的性质和特点，帮助学生巩固记忆。

-教师提出一些问题，如“分子和原子有什么区别？”“分子和原子在我们的生活中有什么作用？”鼓励学生思考并回答。

-教师对学生的回答进行点评和总结，强调分子和原子的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

总用时：45分钟六、知识点梳理1.分子和原子的概念：分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起的粒子，原子是构成物质的最小粒子。

2.分子和原子的性质：

-分子质量和体积都很小。

-分子之间有间隔。

-分子是在不断运动的。

-同种的分子性质相同。

-不同种的分子性质不同。

3.分子和原子的区别：

-分子可以再分，而原子不能再分。

-分子是由原子组成的，而原子是构成分子的基本单位。

4.分子和原子的实际应用：

-水的分子构成：水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，化学式为H2O。

-氧气的分子构成：氧气分子由两个氧原子组成，化学式为O2。

5.分子和原子的表示方法：

-分子的表示方法：用化学式表示分子，如H2O表示水分子。

-原子的表示方法：用元素符号表示原子，如H表示氢原子，O表示氧原子。

6.分子和原子的实验观察：

-通过扩散实验观察分子的运动。

-通过混合溶液观察颜色的变化。

7.分子和原子的理论解释：

-分子和原子的理论解释基于原子论和分子学说。

-原子论认为物质由不可再分的小粒子组成，即原子。

-分子学说认为物质由分子组成，分子是由原子组成的。

8.分子和原子的模型：

-原子模型：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。

-分子模型：分子由两个或多个原子通过化学键连接在一起，化学键有共价键和离子键两种类型。

9.分子和原子的计算：

-物质的量的计算：根据物质的量与分子数的关系，计算物质的量。

-质量与物质的量的关系：根据物质的量与质量的关系，计算物质的量。

10.分子和原子的应用领域：

-化学反应：化学反应实质上是分子和原子的重新组合。

-材料科学：分子和原子的性质决定了材料的性质和用途。

-生物化学：分子和原子在生物体内发挥着重要的生物学功能。七、教学反思今天上的这节《分子和原子》的课，让我再次深刻地感受到了教学的魅力和挑战。在导入新课时，我通过展示一些生活中的现象，成功地激发了学生的兴趣，让他们对分子和原子产生了好奇。这一点我觉得做得不错，因为在兴趣的驱动下，学生们更愿意去探索和了解新知识。

在新课讲授环节，我按照教材的内容，详细讲解了我所掌握的分子和原子的性质和特点。学生们听得很认真，但我也发现有些学生在理解上还存在困难。我想，这可能是因为分子和原子的概念本身就比较抽象，对于九年级的学生来说，一下子可能还难以接受。下次我在教学中，可以尝试运用更多的实验和实例，让学生通过亲身体验来更好地理解这一概念。

实践活动环节，我安排了学生们进行实验，观察和记录不同物质的分子和原子的性质。这个环节学生的反应非常积极，他们通过实际操作，更好地掌握了实验仪器的使用和实验步骤。但我也注意到，有的学生在实验过程中，只顾着操作，而忽视了对实验现象的观察和记录。针对这一点，我在课后进行了反思，认为在下次实验课中，我应该更加注重引导学生观察和思考，让他们在动手的同时，也能动脑。

学生小组讨论环节，我让学生们分组讨论分子和原子的实际应用。这个环节我发现学生们普遍比较感兴趣，他们通过讨论，更好地理解了分子和原子的概念，并能够将其应用到实际问题中。但我也发现，有的小组在讨论过程中，出现了偏离主题的现象。针对这一点，我在课后进行了反思，认为在下次的小组讨论环节，我应该更加明确讨论的主题和目标，引导学生更加聚焦于问题的本质。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-分子和原子是构成物质的基本粒子，它们具有小的质量和体积，之间有间隔，不断运动，同种分子性质相同，不同分子性质不同。

-分子由两个或多个原子通过化学键连接在一起，原子是构成分子的基本单位。

-分子和原子的区别在于分子可以再分，而原子不能再分。

-分子和原子的表示方法包括化学式和元素符号。

-分子和原子的实验观察可以通过扩散实验和混合溶液观察来验证它们的性质。

-分子和原子的理论解释基于原子论和分子学说，分子和原子的模型包括原子模型和分子模型。

-分子和原子的计算涉及到物质的量的计算和质量与物质的量的关系。

-分子和原子的应用领域包括化学反应、材料科学和生物化学等。

2.当堂检测

-请学生回答分子和原子的概念、性质、区别和表示方法。

-请学生解释分子和原子的实际应用和意义。

-请学生描述分子和原子的实验观察和理论解释。

-请学生计算一个物质的量和质量的关系。

-请学生举例说明分子和原子在化学反应中的应用。

3.答案解析

-分子和原子是构成物质的基本粒子，具有小的质量和体积，之间有间隔，不断运动，同种分子性质相同，不同分子性质不同。

-分子由两个或多个原子通过化学键连接在一起，原子是构成分子的基本单位。分子可以再分，而原子不能再分。

-分子和原子的表示方法包括化学式和元素符号。例如，水的分子表示为H2O，氢原子表示为H，氧原子表示为O。

-分子和原子的实验观察可以通过扩散实验和混合溶液观察来验证它们的性质。例如，观察气体扩散的现象，观察溶液颜色的变化等。

-分子和原子的理论解释基于原子论和分子学说，分子和原子的模型包括原子模型和分子模型。