一年级下册数学教案-第6单元100以内的加法和减法（一）第10课时　运用相同加数连加解决问题｜人教新课标

一年级下册数学教案第6单元100以内的加法和减法（一）第10课时运用相同加数连加解决问题｜人教新课标教案设计一、教学内容人教新课标一年级下册数学第6单元“100以内的加法和减法（一）”，第10课时“运用相同加数连加解决问题”。本课时主要通过实例让学生理解相同加数连加的意义，学会用加法算式表示几个相同加数连加的和，以及掌握运用相同加数连加解决问题的一般步骤。二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解相同加数连加的意义，掌握相同加数连加的计算方法。2.培养学生运用相同加数连加解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。3.培养学生合作交流的习惯，激发学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：理解相同加数连加的意义，学会用加法算式表示几个相同加数连加的和。2.教学重点：运用相同加数连加解决问题的一般步骤。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、小棒、圆片等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景图，图中有一排小树，每棵树下有3只小鸟。教师提问：“一排小树下有多少只小鸟？”学生回答：“3只。”教师继续提问：“如果有5排这样的小树，每排都有3只小鸟，那么一共有多少只小鸟？”学生回答：“15只。”2.例题讲解：教师讲解例题：“小明有3个苹果，妈妈又给了小明3个苹果，小明一共有多少个苹果？”教师引导学生用小棒代替苹果进行实际操作，让学生明白相同加数连加的意义。教师板书算式：3+3=6，并解释：“这就是相同加数连加，也就是小明原来有3个苹果，妈妈又给了3个苹果，一共就是6个苹果。”3.随堂练习：教师设计练习题：“小华有2个气球，他又买了2个气球，小华一共有多少个气球？”学生独立完成，教师巡回指导。4.小组合作：教师让学生分组，每组用圆片代表气球，进行小组合作活动。每组要求用相同加数连加的方法计算出每组有多少个气球。教师引导学生交流分享各自的方法。六、板书设计板书算式：3+3=6七、作业设计1.题目：小猫有4条腿，如果有3只小猫，一共有多少条腿？答案：4+4+4=122.题目：小狗有3条尾巴，如果有4只小狗，一共有多少条尾巴？答案：3+3+3+3=12八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生掌握了相同加数连加的意义和计算方法，大部分学生能够运用相同加数连加解决问题。但在课堂中，对于部分学困生，教师应给予更多的关注和指导，确保他们能够掌握所学知识。拓展延伸：教师可以设计一些类似的题目，让学生在课后进行自主学习，提高他们的数学应用能力。如：“小明有5个橘子，他又摘了3个橘子，一共有多少个橘子？”等。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了“小树和小鸟”的例子。这个例子简单而又生动，能够很好地引发学生的兴趣，并且自然地引出相同加数连加的概念。我让学生通过实际操作，用小棒代替小鸟，来计算一排小树下有多少只小鸟。这个操作过程不仅能够让学生直观地理解相同加数连加的意义，而且能够提高他们的动手能力和思维能力。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了“小明有3个苹果，妈妈又给了小明3个苹果，小明一共有多少个苹果？”这个例子。我用小棒代替苹果，让学生通过实际操作，理解相同加数连加的意义。在这个过程中，我强调了“相同加数”的概念，让学生明白，相同加数连加就是将同样的加数相加。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了“小华有2个气球，他又买了2个气球，小华一共有多少个气球？”这个题目。这个题目与例题相类似，能够让学生在理解的基础上，独立运用相同加数连加解决问题。我在学生解答的过程中，巡回指导，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地理解和掌握相同加数连加的方法。四、小组合作在小组合作环节，我让学生分组，用圆片代表气球，进行小组合作活动。我要求学生用相同加数连加的方法计算出每组有多少个气球。这个环节能够培养学生的合作能力，同时也能够让他们在实践中进一步理解和掌握相同加数连加的方法。五、板书设计在板书设计环节，我将小明有3个苹果，妈妈又给了小明3个苹果，小明一共有多少个苹果的算式“3+3=6”写在黑板上。这个算式简洁明了，能够让学生一目了然地看出相同加数连加的结果。我在板书的过程中，让学生注意观察，让他们理解相同加数连加的意义。六、作业设计在作业设计环节，我设计了两个题目，分别是“小猫有4条腿，如果有3只小猫，一共有多少条腿？”和“小狗有3条尾巴，如果有4只小狗，一共有多少条尾巴？”。这两个题目与课堂内容相呼应，能够让学生在课后巩固所学知识，提高他们的数学应用能力。总的来说，我认为本次教案设计中的重点和难点都能够有效地帮助学生理解和掌握相同加数连加的方法。但在实际教学过程中，我还需要根据学生的实际情况，及时调整教学策略，以确保每个学生都能够掌握所学知识。同时，我还需要注重学生的课后巩固，通过设计适量的作业，让学生在课后继续学习和练习，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语气的变化，让学生能够感受到相同加数连加的意义。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间进行实际操作，让他们能够充分理解相同加数连加的意义。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。我鼓励学生积极回答问题，并给予他们肯定和鼓励，以增强他们的自信心。4.情景导入：我通过设计生动的情景，如“小树和小鸟”的例子，引发了学生的兴趣，使他们能够更好地理解和掌握相同加数连加的概念。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和理解程度，及时调整教学方法和策略。我发现大部分学生能够理解和掌握相同加数连加的方法，但在课堂中，对于部分学困生，他们需要更多的个别指导和关注，以确保他们能够跟上课堂进度。在今后的教学中，我将继续注重情景导入的设计，以引发学生的兴趣和注意力。同时，我会更加关注学生的个体差异，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。我还会设计更多的练习题和作业，让学生在课后进行巩固和应用，提高他们的数学能力。总的来说，我相信通过不断地反思和改进，我能够更好地进行教学，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.小明有2个橘子，他又摘了2个橘子，小明一共有多少个橘子？答案：2+2=42.小红有3个苹果，妈妈又给了小红3个苹果，小红一共有多少个苹果？答案：3+3=63.小华买了一支铅笔花了3元，他又买了一支铅笔花了3元，小华一共花了多少元？答案：3+3=64.小猫有4条腿，如果有2只小猫，一共有多少条腿？答案：4+4=85.小狗有3条尾巴，如果有3只小狗，一共有多少条尾巴？答案：3+3+3=96.小丽有2个文具盒，她又买了一个文具盒，小丽一共有多少个文具盒？答案：2+1=37.小强有5个糖果，他给了小明3个糖果，小强还剩下多少个糖果？答案：53=28.小华有4个笔记本，他又借给了小明2个笔记本，小华还剩下多少个笔记本？答案：42=29.小明有3个球，他又捡到了2个球，小明