Starter Unit 2 第1课时 Section A2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版

StarterUnit2第1课时SectionA2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年新教材七年级英语上册StarterUnit2第1课时SectionA，主要包括基本的日常交际用语，如问候、介绍、告别等。本节课将重点学习如何用英语进行自我介绍和询问他人情况，以及掌握一些常用的英语表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的基本交际用语与学生在小学阶段所学的英语知识有较强的关联性。学生在小学阶段已经学习了一些简单的英语问候语和自我介绍的表达方式，本节课将在原有基础上进行拓展和深化，让学生能够更熟练地运用这些日常交际用语。同时，本节课的学习也将为后续课程中更复杂的交际场景和语法知识的学习打下基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本节课所学的日常交际用语，能够在真实情境中用英语进行简单的自我介绍和询问他人情况。

2.文化意识：学生了解英语国家的基本交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析、归纳总结等思维方式，提高对英语语言规律的认识。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，积极参与合作学习，培养自主学习能力和团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握以下核心内容：

-常用的英语问候语和介绍用语的准确使用，例如：“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”等。

-简单的个人信息的询问和回答，如：“Whereareyoufrom?”和“I'mfromChina.”等。

-基本的人际交流技巧，包括倾听、回应和提问。

举例：在课堂活动中，教师将通过角色扮演和对话练习，让学生实际操作这些用语，确保他们能够在不同情境下正确使用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-正确发音和语调的掌握，尤其是对于一些容易混淆的音素，如“l”和“r”的区分。

-在实际交流中灵活运用所学句型，根据不同的交流场合和对象调整语言表达。

-理解并运用一些简单的语法结构，如一般现在时和一般疑问句。

举例：教师会通过听力练习和口语操练，帮助学生辨别和模仿正确的发音和语调。同时，通过创设真实的交流场景，指导学生如何根据不同的情境使用合适的语言表达。对于语法结构的掌握，教师会通过简单的例句和练习，帮助学生理解和运用。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版2024-2025学年新教材七年级英语上册，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与SectionA教学内容相关的多媒体资源，包括英语日常交际用语的音频资料、人物图片和场景图卡，以及用于角色扮演的道具。

3.教学工具：准备一台可播放音频和视频的多媒体设备，以及电子白板或投影仪，以便于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区域，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学习。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段英语国家人士日常交流的视频，让学生感受英语在实际生活中的应用场景。

-视频结束后，教师提问：“你们在视频中听到了哪些句子？这些句子在什么情况下使用？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语进行自我介绍和询问他人情况。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的对话和句型，并带领学生朗读，确保学生能够正确发音。

-教师通过解释和例句，让学生理解每个句型的用法和含义。

-教师创设情境，模拟真实对话场景，让学生练习使用所学句型。

-例如，教师扮演一个新同学，向学生介绍自己，并引导学生用“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”等句型回应。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟自我介绍和询问他人情况的场景。

-教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，并给予即时反馈。

-学生轮流进行练习，确保每个学生都有机会开口说英语。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们能够在什么情况下使用今天学的英语句型？”

-学生回答后，教师进一步引导：“想象一下，如果你在英语角遇到一个外国朋友，你会怎么用英语介绍自己？”

-学生进行思考和回答，教师给予肯定和鼓励。

5.拓展活动（用时5分钟）

-教师提出一个拓展任务：“设计一个简单的对话，使用我们今天学到的句型，介绍你的家庭成员。”

-学生独立或小组合作完成对话设计，教师选取几组学生进行展示。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生复习今天学到的句型，并尝试在日常生活中使用。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设和实际操作，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的语言能力和思维品质。教师通过即时反馈和指导，帮助学生突破学习难点，提升核心素养。六、知识点梳理

1.交际用语

-问候语：Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening

-自我介绍：Mynameis.../I'm...

-询问他人情况：Howareyou?/Whereareyoufrom?/What'syourname?

-回答他人问候：I'mfine,thankyou./I'mfrom.../Mynameis...

2.基本语法

-一般现在时：Iam/Youare/He/She/Itis

-一般疑问句：Areyou...?/Ishe/she/it...?

-简单的回答：Yes,Iam./No,I'mnot./Yes,he/she/itis./No,he/she/itisn't.

3.语音知识

-元音字母的发音：a,e,i,o,u的基本发音规则

-辅音字母的发音：b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z的基本发音规则

-常见字母组合的发音规则：sh,ch,th,ph,gh等

4.词汇学习

-个人信息相关词汇：name,age,address,country,language,school,class

-日常活动相关词汇：eat,sleep,study,play,read,write,listen,speak

-描述心情的词汇：happy,sad,tired,excited,bored,scared,angry

5.句型结构

-自我介绍句型：Mynameis.../I'm...yearsold./Icomefrom...

-询问他人情况句型：Howoldareyou?/Wheredoyoucomefrom?/What'syourname?

-回答他人询问句型：Iam...yearsold./Icomefrom.../Mynameis...

6.交际技巧

-倾听：认真听取对方的话语，不打断，表示理解和关注

-回应：用合适的语言回应对方的问题，表达自己的观点和感受

-提问：根据对话内容提出恰当的问题，以进一步了解对方的情况

7.跨文化交际意识

-了解英语国家的基本交际习惯，如排队、礼貌用语的使用等

-尊重不同文化背景下的交流方式和习惯，避免文化冲突七、板书设计

①重点知识点

-交际用语：Hello/Goodmorning/Mynameis.../Howareyou?/I'mfine,thankyou.

-语法结构：一般现在时的使用，如Iam/Youare/He/She/Itis

②重点词汇