《微观经济学》课程教学大纲

《微观经济学》课程教学大纲

课程名称：微观经济学课程编码：

学分：4.0总学时：64

理论学时：64实验学时：0上机学时：0实践学时：0

开设实验项目总数0个:其中：必修（0），选修（0）

开课单位：08商学院

适用专业：经管类各专业

一、课程的性质、目的

《微观经济学》是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，在

商学院《微观经济学》是作为经济管理类专业学科平台课开设。作为一门专业基础理论课•《微观经济

学》侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范

行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一

些实证性的描述和分析，并最终明确经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用这一问

题。本课程不仅是规范学生学习和运用现代经济学理论的标准用语的基础课，也是服务于以后专业经济

学理论学习的工具课，更是一门致力于培养学生具有现代经济思维的专业基础课。

二、课程培养目标

1.立德树人

本课程以讲述市场经济的基本运行规律为主，有助于学生了解微观经济的运行，将资本主义社会

的市场经济与中国特色的社会主义市场经济进行比较，从制度上认识中国社会主义市场经济的特色，

也增强自身对经济规律的理解，帮助学生建立正确的价值观、世界观和经济观，来指导自身的经济行

为与未来的工作。在此基础上进一步了解中国社会主义市场经济发展的道路，从历史对比的角度和中

国经济社会发展的实践激发起学生对我国制度、文化、道路和理论的自信。在教学中，坚持将党的十

九大精神和习近平主席在全国教育大会上的讲话精神融入课堂和教学内容，提高学生思想道德素养，

培育思想合格、政治过硬、知识丰富的新时代优秀人才。

2.课程目标

通过本课程的学习，学生应具备的素质以及掌握的技能、知识和能力如下：

课程目标1.使学生了解和掌握经济学的基本概念、基本理论；

课程目标2.使学生熟悉和掌握经济学的基本分析方法在工具；

课程目标3.要求学生熟练运用经济学的基本原理,分析解决一些实际经济现象和经济问题；

课程目标4.了解和掌握现代经济的一般规律和规范，能运用一些基本的经济分析方法和工具，对

有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析；

课程目标5.引导学生运用上述基本知识进行案例分析和讨论和进行课外科技活动。

3.课程目标对毕业要求的支撑

课程支撑毕业要求指标点及其内容支撑

毕业要求教学内容

目标指标点指标点描述强度

1-1树立坚定的政治方向第1、7、8、10章11

.基本价值观培养

1树立正确的人生观、价值观和第1、7、8、10章II

1-2

1世界观

3-1批判思维能力第1T0章H

3.批判思维能力

3-2解决问题能力第1T0章H

22.综合知识能力2-1掌握经济学基础知识第1T0章H

4-1灵活运用专业知识第1-10章II

实践应用能力

34.4-2提供对策建议第8T0章11

4-3解决实际问题、具备研究能力第2-10章M

4.实践应用能力4-3解决实际问题、具备研究能力第2-10章M

6-1掌握有效的学习方法第1-10章M

6.自我终身学习能力6-2能够熟练运用所学知识第1-10章M

4

6-3论文、研究报告等的写作第1-10章L

10.专业能力10-3提升专业能力基础第1T0章H

11.适应社会能力11-3适应经济理论和实践快速发展第1T0章M

4-1灵活运用专业知识第1-10章H

实践应用能力

4.4-2提供对策建议第1T0章H

5

4-3解决实际问题、具备研究能力第1T0章H

5.外贸数据分析能力5-3专业论文和研究报告的写作第1T0章H

三、课程教学基本内容

第1章绪论

本章要求学生掌握经济学的性质、产生的根源以及经济学的分类，掌握机会成本、生产的可能性边

界等经济分析工具，了解经济学的几种基本的研究方法，了解经济学学科的发展脉络。

1.1经济学的研究对象和性质

1.2经济学的研究方法

1.3经济学的产生和发展

教学要求：了解微观经济学的产生和发展脉络，认识价格理论在其研究中的核心地位，掌握微观经济学

的研究对象。具体要求：

1.熟记微观经济学中完全信息和理性人假定前提；

2.熟记微观经济学定义；

3.认识稀缺性的存在与选择的必要性，如何导致了经济学研究的四个基本问题的产生；

4.微观经济学的主要内容。

教学重点：

I.微观经济学的对象；

2.经济学研究的基本问题；

3.机会成本与生产可能性曲线的含义与运用；

4.经济学的分析方法。

教学难点：结论作为全书的纲，由于学生未接触具体内容，对•系问题的理解缺乏理论和实际的材料,

会感到空泛。

处理方法：要求学生硬记相关内容，如经济学定义与基本内容等，在以后相关章节引导学生认识这些问

题。

第2章需求、供给与均衡价格

本章要求学生掌握供求规律、影响供求的因素、均衡价格的形成及其变动；熟练运用均衡价格理论

解释经济现象；掌握弹性理论及其应用；了解蛛网理论。

2.1需求

2.2供给

2.3均衡价格

2.4弹性理论

2.5蛛网理论

教学要求：通过本章内容学习，学生应达到以下要求：

1.掌握和理解供需求规律、影响需求、供给的因素等基本内容，并初步认识供求规律在资源配置

中的作用；

2.理解均衡价格和均衡数量的决定机制；

3.掌握各种弹性定义式及其计算；

4.正确理解需求弹性与厂商收益之间的关系：

5.了解蛛网模型的含义以及在现实经济生活中的运用。

教学重点：本章主要教学重点如下：

1.掌握基本概念：需求及需求定理；影响需求的因素；供给及供给定理；均衡价格及供求定理；需

求弹性、供给弹性、收入弹性等的定义式；

2.弹性原理的运用

3.根据相关条件计算弹性系数；

4.需求价格弹性与厂商收益之间的关系；

5.蛛网理论

教学难点：需求量变动与需求变动的区别；供给量变动与供给变动的区别；供求曲线的斜率与价格弹性

系数的区别；供求规律与弹性原理的运用。

处理方法：运用数学模式和几何模型反复演练，形成逻辑思维，同时将复杂的经济原理与现实经济生活

向结合起来，通过例子的引入引导学生把感性认识上升到理论认识之上。

第3章消费者行为理论

本章要求学生熟练掌握边际效用分析法和无差异曲线分析法。掌握消费者均衡条件及其应用。掌握

各类商品的替代效应和收入效应，了解消费者均衡的变动。

3.1基数效用论及边际效用分析

3.2序数效用论及无差异曲线分析

3.3消费者均衡点的变动与价格效应

教学要求：通过本章内容学习，学生应达到以下要求：

1.熟练掌握效用、总效用、边际效用等基本概念和相互联系；

2.对存在于消费者内部的消费规律有清楚地认识；熟练掌握边际效用分析工具的基本原理和使用

方法；

3.熟练掌握无差异曲线、边际替代率和预算线等基本概念和相互联系；

4.熟练掌握无差异曲线分析工具的基本原理和使用方法；

5.能够准确掌握价格效应的分解。

教学重点：

I.掌握本章相关的概念：基数效用、序数效用、边际效用递减规律、无差异曲线、边际替代率、

消费者均衡、收入消费曲线、价格消费曲线、收入效应与替代效应等；

2,能够利用基数效用理论与序数效用理论推导消费者均衡；

3,能够利用收入消费曲线和价格消费曲线分别推导出恩格尔曲线与需求曲线；

4.能够利用希克斯效应来对价格效应进行分解。

教学难点：效用概念的理解；消费者均衡的推导；无差异曲线的现状说明：收入效应与替代效应的理解

与分解。

处理方法：运用数学模型和几何模型反复推导演练，加大课前预习和课后复习的力度，讲授时引用生活

中的各种相关事例对消费者消费行为的基本特征加以分析，并在此基础上引导出符合消费者

行为的一般规律。

第4章生产理论

本章要求学生掌握短期生产与长期生产函数中产量变动与要素投入之间关系的基本规律。主要内容

是对•厂商的生产函数、短期生产函数和长期生产函数进行分析，并在成本理论的基础上，法一步提出生

产要素的最优组合方式，旨在通过学习对生产的一般规律和生产不同阶段的特点有所了解，并掌握考察

厂商短期和长期生产的一般方法。

4.1生产与生产函数

4.2短期生产函数

4.3长期生产函数

4.4规模报酬原理

教学要求：通过本章内容学习，学生应达到以下要求:

1.掌握本章相关概念：生产要素、生产函数、长期与短期、边际报酬递减规律、等产量曲线、边

际替代率及边际替代率递减规律、生产者均衡、规模报酬、扩展线、脊线等；

2.能够推导总产量、平均产量、边际产量的关系；

3.准确理解一种可变生产要素合理投入区域的确定：

4.了解等产量曲线的含义、特征以及边际替代率递减规律的原因；

5.能够熟练推导长期内最优生产要素组合垫的选择；

6.了解规模报酬递增、不变、递减的概念以及原因。

教学重点：

1.基本概念的讲解；

2.总产量、平均产量、边际产量的含义、三条曲线的推导以及三者之间的关系；

3.可变生产要素合理投入区域的确定；

4.长期生产函数中最优要素组合点，即生产者均衡的推导；

5.规模报酬原理。

教学难点：边际报酬递减规律的理解、短期内合理要素投入区间的划分以及原因的解释；总产量、平均

产最、边际产量等三条产量曲线的推导；脊线概念的理解；规模报酬变化的原因分析等。

处理方法：通过模拟简单的生产过程让学生能够体会基本生产规律，在此基础上形成感性认知，随后结

合几何图形进行分析，接着利用数学的方式构建函数关系形成理性逻辑关系，逐步层层加深

理解，最终达到完全理解领会的忖的。

第5章成本理论与利润最大化

本部分内容所讨论的成本问题是企业管理决策的重要基础。通过本部分的学习，要求学生切实掌握

成本函数的基本形式，以及不同成本形式之间的相互关系，戌本选择的基本方法等，在全面理解成本方

程和成本函数的基础上，熟练掌握各种形式的成本函数，并能够运用各种成本模型进行相关成本的实际

分析。

5.1成本的概念

5.2短期成本函数

5.3长期成本函数

5.4利润最大化原则

教学要求：通过本章内容学习，学生应达到以下要求:

1.熟练掌握成本相关概念：机会成本与经济成本、显成本与隐成本、沉没成本与可回收成本、私

人成本与社会成本、规模经济与规模不经济等；

2.能够熟练推导短期成本各种类型的曲线；

3.了解长期成本的现状以及长期成本曲线的推导；

4.能够熟练理解规模经济原理；

5.厂商利润最大化的原则。

教学重点：

1.成本的含义以及各种成本分类；

2.短期成本的其中类型，变动成本与固定成本的理解；

3.短期成本曲线的推导以及短期成本曲线与短期生产函数之间的关系；

4.长期成本的分类以及长期成本曲线的推导；

5.短期成本曲线与长期成本曲线的比较；

6.规模经济原理。

教学难点：机会成本、显成本与隐成本等成本概念的理解；短期成本的种类、变动规律以及相互关系；

短期成本曲线与短期生产函数相关曲线之间的关系；长期成本、长期平均成本、长期边际成

木曲线的推导及其相互关系；内在经济与内在不经济、外在经济与外在不经济.

处理方法：在通过举例的方式让学生.理解各种成本的基础上，通过短期牛.产函数的理解进一步将短期成

本与短期生产联系起来，最后将短期选择与长期成本联系起来，形成层层递进的推导关系，

能够让学生加深理解与记忆。

第6章完全竞争、完全垄断和垄断竞争市场的厂商行为

本章的学习能够让学生熟练掌握市场结构的划分，使学生在对完全竞争市场的特点有充分了解的基

础上，掌握分析完全竞争市场上厂商的短期均衡和长期均衡的特征。掌握完全竞争市场的短期均衡与长

期均衡，能够熟知完全竞争市场的供给曲线的推导。了解垄断形成的原因，以及垄断厂商差别定价及其

实施条件，掌握第三等级价格歧视的定价原则。熟悉垄断竞争市场的特征，以及垄断竞争市场中厂商的

短期与长期均衡。最后能够将三个市场进行对比，了解垄断的低效率。

6.1完全竞争的市场结构

6.2完全垄断的市场结构

6.3垄断竞争的市场结构

教学要求：通过本章内容学习，学生应达到以卜要求:

1.了解市场结构划分的依据以及具体的市场结构类型；

2.在了解完全竞争市场特征的基础上能够分析完全竞争市场上厂商的短期与长期均衡；

3.掌握短期供给曲线的准导以及生产者剩余的概念；

4.了解完全竞争市场的长期均衡以及长期供给曲线的推导；

5.了解垄断产生的原因，垄断的特征；

6.掌握垄断厂商的短期均衡与长期均衡；

7.熟练掌握垄断厂商的价格歧视或差别定价的含义、条件与结果；

8.了解垄断竞争市场的恃征；

9.掌握垄断市场的短期与长期均衡的分析，并能够与完全竞争和完全垄断市场进行比较。

教学重点：

1.市场结构的划分；

2.完全竞争市场的短期与长期分析；

3.完全竞争市场中厂商的供给曲线的推导与生产者剩余的概念及运用；

4.完全垄断市场的特征、垄断形成的原因以及垄断厂商的收益曲线；

5.完全垄断厂商的短期与长期均衡以及不存在供给曲线的说明；

6.差别定价的含义、条件以及差别定价的结果以及在现实中的运用；

7.垄断竞争的特征以及垄断竞争市场中厂商的均衡；

8.三个市场的比较。

教学难点：完全竞争短期均衡中收支相抵点与盈亏平衡点的理解；完全竞争市场长期均衡的理解；垄断

的供给曲线的说明；差别定价实施的结果分析；垄断竞争市场中主观需求曲线与客观需求曲

线的说明与区分。

处理方法：通过例子导入，让学生对市场结构的划分产生充分的理解基础上，分别对完全竞争、完全垄

断与垄断竞争市场进行描述，从各自收益曲线的推导着手结合企业成本通过利润最大化的条

件逐步展开分析，逐步引入相关的概念以及拓展分析，从数学和几何图形的角度进一步进行

演绎，让学生逐步加深理解与记忆。

第7章寡头垄断与博弈论

本章的学习将会使学生了解现实生活中最为常见的市场结构，能够熟悉不同假设下针对寡头市场的

分析模型。让学生掌握寡头市场的特征，熟练掌握占诺模型、卡特尔模型、斯威奇模型，并能够了解斯

泰尔伯格模型与价格领导模型。掌握博弈论基本概念，通过经典的博弈模型和案例的分析，让学生能够

利用博弈矩阵对简单的博弈案例进行分析。

7.1非合作寡头的产量与吩格决定

7.2合作行为与寡头厂商产量与价格的决定

7.3博弈论

教学要求：通过本章内容学习，学生应达到以下要求：

1.掌握相关概念：古诺模型、反应函数、弯折的需求曲线、价格领导、卡特尔、纳什均衡、超优

策略均衡；

2.掌握古诺模型，了解古诺模型的假设，推导的过程以及相关的结论；

3.掌握斯威齐模型，了解斯威齐模型的基本假设和结论，能够用图形进行相关分析；

4.了解卡特尔的含义，卡特尔形成的条件：

5.掌握合作寡头中的价格领导模型，了解价格领导的类型；

6.熟知博弈的基本要素以及基本分析工具；

7.掌握几个经典的博弈案例，并在此基础上进行拓展运用

教学重点：

1.古诺模型的推导与讲解：

2.斯威齐模型的假设，准导过程与结论；

3.合作寡头的卡特尔含义、形成条件以及卡特尔形成的结果对•比；

4.价格领导模型的解释；

5.博弈的基本要素；

6.主要经典的博弈论案例以及博弈矩阵的分析

教学难点：对于不同假设下寡头市场中厂商的对竞争对手的反应模式决定了寡头市场分析的理论模型，

对于初学者难以把握；古诺模型中的反应函数的理解；卡特尔模型的推导过程解释；博弈思

想的建立和博弈策略均衡的纳什均衡与超优策略均衡的理解。

处理方法：通过制造不同假设下的寡头市场情境让学生自己成为寡头中的一员，然后在思考在这种假设

之下该如何应对，自然而然的导出每个模型的推理过程，然后结合几何图形和数学的方式将

此过程表达出来，这将有助于学生正确理解每个模型的含义，同时又让数学和几何图形的推

导和理解变得轻松自然。

第8章要素价格与收入分配

本章研究主要解决为谁生产的问题，即收入分配问题。在社会上，每个人都是牛.产要素的所有者,

他们的收入由其拥有的生产要索在生产中作出的贡献决定，这种贡献的大小则表现为生产要素的价格。

本章的中心内容就是生产要素价格的决定。通过本章的学习使学生全面了解要素市场上的供求关系决定

要素价格的基本规律。

8.1生产要素的需求

8.2生产要素的供给和价珞的决定

8.3洛伦茨曲线与基尼系数

教学要求：通过本章内容学习，学生应达到以下要求：

1.熟悉要素价格的决定的原则；

2.熟练掌握劳动力工资的决定；

3.能够分析在不同市场结构下下要素市场均衡的状况（以劳动力市场为例）；

4.掌握土地的供给以及地租的决定；

5.能够熟练掌握基尼系数的概念以及对现实社会的理解

教学重点：

1.要素使用的原则；

2.MRP、VMP和MFC概念的介绍，并在此基础上对不同市场进行分析；

3.劳动供给曲线向后弯曲的解释，着重讲授收入效应与替代效应；

4.土地市场以及地租的决定；

5.资本市场利息的决定以及利润的来源分析；

6.洛伦茨曲线马基尼系数

教学难点：MRI\VMP含义和曲线的理解；工资的替代效应与收入效应；不同市场结构中劳动市场均衡

的分析；资本利息的决定。

处理方法：通过将利润最大化词题与劳动力市场相联系起来，可使要素市场中的分析与生产函数以及厂

商利润最大化联系起来，从而形成逻辑上的连贯性，让学生能够更好地理解要素使用的原则

以及相关概念;通过牛.活中的例子引入来讲解工资的收入效应与替代效应能够让学生更好地

接受和理解。

第9章一般均衡与福利经济学

本章的内容主:要是让学生了解市场中商品的价格决定不仅受其自身供求关系的影响，而目.受其它所

有商品的供求的影响，因而一种商品的价格只有在所有商品的供求都达到均衡时才能被决定，了解一般

均衡理论的基本内涵。福利经济学讨论社会经济活动在何种状态下会实现福利最大化。通过有关标准的

讨论，说明在完全竞争条件下的均衡（一般均衡）可实现帕累托最优状态，使得社会经济福利达到最大

化。从而进一步说明市场机制如何使资源配置达到最优状态。因而是对微观经济学的一种总结。

9.1交换与生产的一般均衡

9.2福利经济学

教学要求：通过本章内容学习，学生应达到以下要求：

1.理解相关概念：一般均衡、帕累托改进、帕累托最优、瓦尔拉斯定律、福利经济学等；

2.了解一般均衡理论；

3.了解交换的帕累托最优条件、生产的帕累托最优条件与生产与交换的帕累托最优；

4.了解福利经济学的基本含义和社会福利函数。

教学重点：

1.瓦尔拉斯定理；

2.瓦尔拉斯一般均衡理论的推导；

3.帕累托最优标准的含义；

4.帕累托最优的三个条件：交换的、生产的、生产与交换的；

5.制定社会经济福利的标准以及社会福利函数。

教学难点：瓦尔拉斯一般均衡理论的数学推导；帕累托最优条件的几何推导；社会福利函数的理解。

处理方法：用简洁的概括的商品供求方程和要素供求方程推导出一般均衡条件；通过规范经济学的价值

判断，列出帕累托最优状态标准及其实现的三个条件，然后再说明福利的制定标准，从而说

明帕累托最优条件与经济福利的制定标准基本一致，最后说明福利制定标准中的各种理论，

结论是社会经济福利的最大化也就是一般均衡状态的实现。

第10章市场失灵与微观经济政策

完全竞争条件下，可实现帕累托最优状态，但现实经济生活中，由于垄断、外部效应，公共物品和

信息不完全等的存在，并不能实现帕累托最优，从而产生市场扭曲。因此搞清这些因素如何导致资源配

置失当以及如何解决其对经济的不利影响就显得十分重要。本章要求学生掌握市场失灵的各种表现，了

解针对各种市场失灵提出相应的政府微观经济政策。

10.1垄断

10.2外部性

10.3公共物品

10.4不完全信息

教学要求：通过本章内容学习，学生应达到以下要求:

1.熟悉相关的概念：外部性、公共物品、不完全信息、逆向选择与道德风险、搭便车、公地悲剧

等。

2.熟练掌握垄断如何导致市场低效率以及如何治理垄断；

3.熟练掌握外部性如何导致市场失败？

4.熟练掌握信息不对称带来的逆向选择和道德风险。

教学重点：

1.垄断及其后果以及自然垄断及其管理；

2.外部效应及其种类、外部性的后果和解决外部性的对策；

3.科斯定理及其解决外差效应的机制；

4.公共物品和私人物品的特征以及公共物品的生产和最优产量的决定；

5.不完全信息和信息不对称、逆向选择与道德风险。

教学难点：科斯定理的理解；外部性导致的市场失败；公共产品最优数品的决定：逆向选择与道德风险

的理解与运用。

处理方法：通过生活中的案例引出相关概念，并在此基础上进行拓展，将学生的理论学习与现实生活相

结合可以更容易的理解本章的内容。

四、学时分配表

讲实实上自习讨

课验践机学题论

教学内容

时时学时时课时

数数时数数数

第1章微观经济学导论6

第2章需求、供给与均衡价格8

笫3章消费者行为理论6

第4章生产理论6

第5章成本理论与利润最大化6

第6章完全竞争、完全垄断和垄断竞争市场的厂商行

8

为

第7章寡头垄断与博弈论8

第8章要素价格与收入分配4

第9章一般均衡原理4

第10章市场失灵与微观经济政策8

合计64

总计64

五、实验项目与内容提要

无实验环节

六、教学方法

课堂教学：本课教学以课堂讲授为主，辅以基于课程视频资料的自学和课后作业。授课过程应能灵活用

板书和多媒体教学、加强师生互动、注重启发式教学。对「文字描述部分可以通过PPT形

式展示，图形和数学的推导过程尽量通过板书展示过程，便于学生能够更好的理解；对于生

疏的理论需要通过案例引入，将理论与现实经济生活结合在一起，有助于学生加深对理论的

理解和记忆。通过互动形式，启发学生思考，巩固所学知识理论。

研讨教学：本课程应根据具体教学内容适当开展研讨活动。在相关章节中，有些理论与现实结合比较紧

密的，指导学生自由选择主题，同学以小组为单位进行课下准备，留出研讨时间进行课上研

讨，从而提高同学们的团队协作能力和知识的运用能力，做到学以致用。

混合式教学：基于江南大学“慕课”平台，教学过程中穿插部分线下线下混合式教学，部分内容以及工

程应用让同学自学。教师在这过程中应充当答疑者的角色，做好线下辅导和答疑工作，确保

学生自学的内容能够达到应有的教学效果。

启发式教学：针对重要知识点采用提出问题、分析问题、解决问题的思路进行授课，潜移默化地培养

学生的相应能力；强调实践经验的重要性，在实践中学习。尤其是涉及到价值观，我国经济

社会发展的实践性问题，应引导、启发学生批判性的学习，认识到西方经济理论为资本主义

辩护的实质，能够自觉的将对文化自信、道路自信、制度自信与理论自信融入到:果程学习中，

做到去其糟粕、取其精华的学习目的。

七、课程考核与成绩评定

考核方式：考试

考核形式：闭卷

评定方式：百分制

课程考核内容、考核形式及支撑课程目标

考核形式及占比(100%)成绩

课作平实课课期期

总

课程目标考核内容堂业时验程程中末

比

提考

测测报报论号100%

问iT:试告告文i式i式

研究方法、经济学发展史、资

源配置方式、分头垄断主要模

型、要素分配理论、福利经济

1学、市场失败等有助于学生价551001010060

值观的培养；基本概念、基本

理论的理解需考核的内容则

包含课程全部大纲要求内容。

考核在各章节中经济学的分

析方法，比如边际的分析方法

2及运用、无差异曲线的分析551001010060

法、规范与实证的分析方法

等。

供求规律的运用、消费者均衡

的推导、价格效应的分解、生

3产