河北省廊坊市三河市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023—2024学年度第一学期期末考试七年级语文试题（120分钟120分）说明：1.答卷前，请将密封线内的项目填写清楚，密封线内不要答题。2.用蓝、黑色墨水或蓝、黑色笔芯圆珠笔在试卷答题纸上答题。3.全卷120分中有5分为全卷的书写分，要求书写规范、工整、美观，卷面整洁。第一部分基础知识及其运用（36分）一、选择题（每题2分，共12分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.黄晕（yùn）静谧（mì）惩戒（chěng）咄咄逼人（duō）B.莅临（wèi）慷慨（kǎi）温驯（xùn）拈轻怕重（zhān）C.庇护（bì）着落（zháo）贮蓄（zhù）畏罪潜逃（qiǎn）D.抖擞（sǒu）干涸（hé）滑稽（jī）随声附和（hè）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A.惩戒（chěng）——chéng；B.莅临（wèi）——lì，拈轻怕重（zhān）——niān；C.着落（zháo）——zhuó，畏罪潜逃（qiǎn）——qián；故选D。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.粗犷决别人声顶沸美不胜收B.鉴赏头衔惊慌失措漠不关心C.奥密纯粹见异思迁迫不急待D.感慨帐篷提心掉胆骇人听闻【答案】B【解析】【详解】本题考查字形。A.决别——诀别，人声顶沸——人声鼎沸；C.奥密——奥秘，迫不急待——迫不及待；D.提心掉胆——提心吊胆；故选B。3.下列加点成语使用正确的一项是（）A.课余时间，同学们津津乐道地谈论着世界杯的精彩赛程。B.纪录片《大国重器》中的工匠们对技术精益求精的态度，令观众深受感动。C.秋天到了，校园里的黄菊花开得泼泼洒洒，花团锦簇。D.咱们的教室打扫得干干净净，一看就是不毛之地，应该得较优异。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.津津乐道：很有兴趣地说个不停。与后面的“谈论”语义重复，使用不当；B.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。使用正确；C.花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。句中形容菊花开得漂亮，使用不当；D.不毛之地：原指不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。句中形容教室，用错对象；故选B。4.下列句子没有语病的一项是（）A.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。B.夏天的玉蟾山，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。C.随着“双减”政策的正式发布，使得一场前所未有的“双减”之战正在席卷全国。D.从白求恩大夫对同志的极端热忱中，我们体会到他毫不利己专门利人的精神。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句辨析A.两面对一面，在“提高”前面加“能否”；B.搭配不当，把“好季节”改成“好地方”；C.成分残缺，删去“随着”或“使得”；故选D。5.下列文学、文化常识错误的是（）A.谢道韫咏雪名句“未若柳絮因风起”为人传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的才学。B.“尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲。赞人见解说“高见”：言己见解说“拙见”。C.“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”生动形象地描绘了传统节日元宵节的场景。D.中国传统文化中狼通常是贪婪、凶恶、狡猾的形象，如“狼子野心”“引狼入室”。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。C.“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”描写的是七夕节；故选C。6.读语段，下列表述有误的一项是（）人生有一首诗。当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。在这段不可复制的青春旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。不管它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它都是最闪亮的日子。雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能骄傲地说，谢谢你，再见。A.画线句子运用了比喻的修辞手法，将“青春”比作人生中的一首诗，生动形象，耐人寻味。B.“青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的”，其中“青春”是名词。C.“我们才可能骄傲地说”这句话中的“骄傲”是贬义词。D.结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。【答案】C【解析】【详解】本题考查基础知识。C.有误，这句话中“骄傲”是褒义词；故选C。7.按要求填空默写。（1）我和孔子对话，“吾日三省吾身：______？与朋友交而不信乎？传不习乎？”使我明白了加强自我反省，提高修养的重要性。（2）我读曹孟德的诗，“______，若出其中；______，若出其里”让我领略了他的博大胸襟。（3）我读马致远的《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，______”，体悟到天涯旅人的思乡情怀。（4）我读李益《夜上受降城闻笛》中借夜风送来的笛声“______，______”，则更是在其中感受到那绵绵不绝的乡愁。（5）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（7）僵卧孤村不自哀，______。（陆游《十一月四日风雨大作》）（8）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中使本来无知无情的明月成了善解人意的信使的句子是：“______，______。”【答案】①.为人谋而不忠乎②.日月之行③.星汉灿烂④.断肠人在天涯⑤.不知何处吹芦管⑥.一夜征人尽望乡⑦.落花时节又逢君⑧.何当共剪西窗烛⑨.尚思为国戍轮台⑩.我寄愁心与明月⑪.随君直到夜郎西【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字词：谋、灿烂、肠、芦管、征、逢、烛、戍、愁。综合性学习（5分）8.学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你阅读下面材料，并完成以下任务。2017年4月23日上午，位于某市某地中心商圈的“城市书房”正式启用。作为本市首家24小时“不打烊”的公共阅读场所，这里布局设计合理大气，可同时容纳200人，为读者营造了安静舒适的阅读环境。“书房”共分上下两层：一楼是亲子阅读区，配备儿童阅读角和涂鸦区。二楼是成人阅读区，设有休闲区。书房拥有各类书籍1.7万册，并将根据读者需求随时更换图书。市民只要凭借身份证、市民卡、市图书馆借阅证任一有效证件，即可刷卡进入，查书、借书、还书均可在机器上自助解决。预计到2019年，全市“城市书房”将达到25个，届时，市民可就近在图书馆或任意启用的“城市书房”还书。（1）请根据上面的材料，为推广“城市书房”拟写一则不超过20字的广告语。（2）书店将开辟一个阅读体验专区，请你说一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少使用一种修辞手法）【答案】（1）示例一：城市书房，家一般舒适的阅读天堂！示例二：城市书房，24小时不打烊！示例三：城市书房，书籍的海洋！（2）示例：亲爱的朋友，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？【解析】【小问1详解】本题考查广告语。广告语的内容要紧扣“城市书房”及其特点来写，注意语言简洁明了，朗朗上口。示例：城市书房，亲子阅读大世界！【小问2详解】本题考查语言运用。紧扣题干要求，鼓励人们阅读，写出来书店读书的好处，此外要运用至少一种修辞手法来表达，注意礼貌用语，修辞使用恰当。示例：人生中没有书籍，就好像生活中没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟没有翅膀。书是促进成长的基源，多多读书，汲取书中的力量。快来阅读体验专区，享受美好阅读！名著阅读（8分）9.根据以下提示，写出《朝花夕拾》中的人物名字：①他是鲁迅的朋友，是正直倔强的爱国知识分子。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。______②他是鲁迅的老师，毫无民族偏见。黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。______③他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜，他是本城中极方正、质朴、博学的人。______【答案】①.范爱农②.藤野先生③.寿镜吾【解析】【详解】本题考查名著人物。①根据“他是鲁迅的朋友，是正直倔强的爱国知识分子”可知，他是范爱农。他是一位具有强烈爱国情怀、进步思想和倔强个性的知识分子，他的悲剧性命运反映了当时社会的黑暗和人性的无奈。②根据“他是鲁迅的老师，毫无民族偏见。黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”可知，他是藤野先生。藤野先生性格正直、热忱，并且有着朴素的治学态度。他不因鲁迅是中国人而对他有所歧视，相反，他给予了鲁迅极大的关心和支持。藤野先生对工作和学术追求极为认真，对学生一视同仁，这种平等的态度与他所在国家的其他人对中国留学生的轻蔑态度形成了鲜明对比。③根据“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜，他是本城中极方正、质朴、博学的人”可知，他是寿镜吾。寿镜吾是一个极方正、质朴、博学的人，深受鲁迅的爱戴。在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。在《从百草园到三味书屋》中，他似乎很严厉，但他的戒尺不常用，可见他是一个严而不厉的人，他读书时候自我陶醉，他是慈祥的老师形象。10.走进《西游记》，重温经典。下列是《西游记》部分回目，其情节与孙悟空无关的一项是（）A.我佛造经传极乐观音奉旨上长安B.三僧大战青龙山四星挟捉犀牛怪C.镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观D八戒大战流沙河木叉奉法收悟净【答案】A【解析】【详解】本题考查名著阅读。A.我佛造经传极乐，观音奉旨上长安：孙悟空大闹天宫五百年后，如来欲寻一信徒取经，以使佛法永传东土。观音率木叉，带着袈裟、锡杖和金、紧、禁三个箍，驾云前往。B.三僧大战青龙山，四星侠捉犀牛怪：孙悟空上天请来角木蛟、斗木解、奎木狼与井木犴四星降妖，三妖落荒而逃；C.镇元仙赶捉取经僧，孙行者大闹五庄观：唐僧师徒路经万寿山五庄观，孙悟空受猪八戒的挑唆偷了观里的人参果吃；D.八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净：妖怪抢走了唐僧，八戒执九齿钉耙与之河妖三次相斗，都不能取胜，孙悟空虽然想出了多个办法，最终还是失败了。悟空去见观音，观音让木叉与悟空一起去。木叉叫出妖怪悟净；故选A。11.在精读过程中，有同学发现《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，请你根据下面唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。第一次：唐僧从①______（人物）处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。第二次：孙悟空三打白骨精时，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。第三次：唐僧为了辨别真假孙悟空而念紧箍儿咒。分析：阅读《西游记》整本书，我们发现唐僧念“紧箍儿咒”的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了由②______→③______的变化。【答案】①.观音菩萨②.冲动、急躁易怒；（意思对即可）③.成熟稳重，讲理性。（意思对即可）【解析】【详解】本题考查名著阅读。本题涉及唐僧三次念“紧箍儿咒”的情节。第一次：根据原著“把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀骜不驯，观音菩萨便将紧箍变作一顶小花帽赐给了唐僧，唐僧再骗孙悟空戴上。所以第一空应该填“观音菩萨”；第二次：在三打白骨精的情节中，唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通人，非常生气就念了“紧箍儿咒”；第三次：在真假美猴王这一情节中，为了分辨谁是真的孙悟空，唐僧忍痛念了“紧箍儿咒”。对比这三次念经的情节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己而念经自卫，后面却是为了分辨真假猴王而忍痛念“紧箍咒”。可以看出，孙悟空从一开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟，而且讲求理性。第二部分阅读理解（39分）一、（5分）阅读下面古诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。12.对这首诗赏析有误的一项是（）A.“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。B.首联写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。C.颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。D.颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。13.默写古诗时“归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么此处要写作“雁”。知识卡片《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射于上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。【答案】12.C13.古人曾在雁足上系书信传递，后来“雁”成为书信的代称，“归雁洛阳边”这句诗的意思是希望返回的大雁代我捎去家信，在诗中作者借北归的大雁表达思乡之情，所以此处应写作“雁”。（意思对即可）【解析】【12题详解】本题考查诗歌鉴赏。C.“潮平两岸阔”描绘的是春潮涌动的景象；故选C。【13题详解】本题考查语句赏析。“乡书何处达？归雁入胡天”这句话的意思是：我的家书也不知道什么时候才可以到达，希望北归的大雁能把家书捎到洛阳去。作者这个时候无法回到故乡，既失落又调怅，所以在看到北归大雁的时候，思念故乡的心情变得越来越浓烈，表达的是一种离家日久，羁旅漂泊时产生的思乡之情。古诗一般用“鸿雁传书”表达思乡之情，表达内心的惆怅和哀愁；用“飞燕”表现春天的生机勃勃。所以此处应写作“雁”，写诗人见雁思亲。二、（12分）阅读下面文字，回答文后问题。【甲】论语子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【乙】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！14.下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”的“穷”意思相近的一项是（）A.穷凶极恶 B.穷追猛打 C.穷乡僻壤 D.山穷水尽15.解释加点词语。（1）博学笃志______（2）年与时驰______（3）不可夺志______（4）无以致远______16.翻译句子（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。（2）非学无以广才，非志无以成学。17.这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《〈论语〉十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。【答案】14.C15.①.坚定②.疾行，指迅速逝去③.改变④.达到远大目标16.（1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（2）不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。17.示范：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。【解析】【14题详解】本题考查重点文言词语翻译。“悲守穷庐”的意思是悲哀地困守在自己穷困的破舍里。“穷”：穷困。A.穷凶极恶：形容极端残暴恶毒。“穷”：极端；B.穷追猛打：对于溃败的敌人不断追击。“穷”：达到极点；C.穷乡僻壤：贫穷落后、荒远偏僻的地方。“穷”：穷困；D.山穷水尽：比喻陷入绝境。“穷”：尽头；故选C。【15题详解】本题考查重点文言词语翻译。（1）博学笃志：广泛的学习，坚定志向。笃：坚定；（2）年与时驰：年华随时光而飞驰驰：疾行，指迅速逝去；（3）不可夺志：不可以改变志向。夺：改变；（4）无以致远：没办法达到远大目标。致远：达到远大目标。【16题详解】本题考查文言翻译。（1）逝者：逝去的一切。如：像。斯：指河水。不舍昼夜：日夜不停。（2）非：否定词，不。无以：没办法。广：增长。才：才干。志：志向。成：成就。【17题详解】本题考查内容理解。作答本题时，结合两则文本和自身实际论述学与志的关系即可。观点明确，语意清晰，语序合理通顺即可。《<论语>十二章》中的“博学而笃志”强调一定要有志向，《诫子书》中的“非志无以成学”强调志向要专一，而且学有所成的人一定是一个有志向的人。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”【乙】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？三、（10分）阅读下面的文字，回答文后问题。梅花不急①梅花开得迟。梅花不急。②回家路上，我路过一棵腊梅树，一棵正开花的腊梅树。它的叶子几乎落尽，只余一树的梅花冷冷淡淡地开在嶙峋的枝干上，开得漫不经心。迎着那冷香，我走近折了一枝。回家后，我将梅枝插进淡绿色的细颈瓷瓶里。一个下午，这枝梅在书房里，幽曲地吐着香，像是低声部的吟唱，又带着点儿叙事长诗的味道，婉转，朴素。③冬天，在这不紧不烈地开着的梅花里，算是真正的开场了。④记得少年时，外婆家屋后也有一棵腊梅树。腊梅树是我的大舅栽种的。他爱养花，蔷薇、大丽菊、美人蕉、君子兰……实在是多。那时，我一去外婆家，就爱去那些花草边转悠。但面对腊梅树，我不禁在心里哂笑大舅的审美。腊梅树一树枯枝，看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色。⑤外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，开得盛气逼人，狗都安静不嚷了。我那时常常在树下仰面，等花瓣落到脸上来。而腊梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来。腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着。秋天，桂树终于开花了，桂花清甜的香气充盈着整个村子，很有些五谷丰登的意味。我闻着空气里满溢的桂香，心想：腊梅啊，你怎么办呢？就这样一直不开花吗？⑥腊梅树始终缄默着，静静地立在后院。人家长叶子，它也长叶子；人家落叶子，它也落叶子。它如何知道，一个小女孩在逼视它，逼视它生长的意义，质疑它存在的价值。⑦可是，腊梅不急。它依旧安然地走着自己的时令。⑧不记得是在哪一阵冷风里，我忽然闻到了花香，好奇地寻到后院。我看见落光叶子的腊梅树上，有黄色的花朵打开，三朵，两朵，三朵，像是各开各的，又像是呼应着开。更多的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头。我内心惊喜不已，梅花到底还是开了！⑨我站在腊梅树下，闻着冷香，觉得这香味沉实，若能把花香拿到秤盘上称称，梅花的香一定会比桃花、杏花的香要重。⑩实在，梅花担得起这传说！梅花的传说，是一段用低声部在民间吟唱的传说，初听平淡，细思感怀。⑪有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。⑫他在成长的过程中，遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像外婆家后院的那棵腊梅树一样，我无视过它的存在，哂笑它不会开花，甚至建议舅舅砍掉它，好让芍药、海棠们喧哗地开。⑬但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干。它只有一个信念：我要生长，长高，长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以涨满一座院子……⑭直到长得所有的花都开过了，长得所有的叶都凋尽了，它才长舒一口气，开花了。顶风冒雪，寂静盛开。一朵花一盏雪，一树花一树雪，即使开得肆意张扬，也是寂静无声的。⑮苦难太深长了，所以，在最后一展芳华的那一刻，它是静穆的。苦难太深长了，所以，已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。当天地将一年的光阴交给它来压轴时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀。⑯楼下的梅花，依旧在漫不经心地盛开，漫不经心地零落。进出小区，我常常会路过它，我默然走过，觉得自己心上也开着一枝冷梅。我心上的这枝梅，也没有委屈，没有抱怨……只有不急。18.阅读文章第④—⑩段，在表格内填写合适的内容。腊梅树的生长状态一树枯枝②______初绽芳香“我”的情感态度①______逼视质疑③______19.文章写梅花，为什么在第⑤段用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花和桂花？请结合文章内容具体分析。20.比较下面两个句子的表达效果，你认为哪个更好？说说理由。原句：回家路上，我路过一棵腊梅树，一棵正开花的腊梅树。改句：回家路上，我路过一棵正开花的腊梅树。【答案】18.①哂笑轻视②始终缄默③惊喜赞赏19.运用了对比，将开在其他三个季节的花与春、夏、秋不开花的腊梅进行对比，写了其他花生机勃勃开放的状态，而腊梅却一直不开，反映了“我”急切盼望腊梅开花的心情，同时反衬出腊梅低调从容、沉得住气的形象。（意思对即可）20.原句更好。原句运用反复的修辞手法，突出强调腊梅开花了，表达了“我”惊喜的感受；改句是一般的陈述句，语言较为简洁，表达效果一般。（意思对即可）【解析】【18题详解】本题考查内容概括与分析。第①空：根据第⑥段的“腊梅树依旧缄默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落叶子。一个小女孩已经在鄙视它，鄙视它生长的意义，怀疑它存在的价值”可知，“鄙视怀疑”对应的是：依日缄默；第②空：根据④段的“但对于腊梅，我心里哂笑大舅的审美。腊梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色”可知“貌不惊人”对应的是：哂笑轻视；第③空：根据第⑧段的“不记得是在哪阵冷风里，我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院……梅花到底还是开了”可知，梅花初绽，“我”内心充满了好奇惊喜。所以第①空应填：哂笑轻视；第②空应填：始终缄默；第③空应填：惊喜赞赏。【19题详解】本题考查句段的作用。根据第⑤段“外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，开得盛气逼人，狗都安静得不嚷了。我那时常常在树下仰面，等花瓣落到脸上来。而腊梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致”可知，作者用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花和桂花生机勃勃开放的状态，而腊梅在这三个季节始终缄默。开在其他三个季节的花与春、夏、秋不开花的腊梅形成了鲜明的对比，反衬出腊梅低调的形象。“腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着”也写出了腊梅淡定、从容的形象。根据第⑤段“我闻着空气里满溢的桂香，心想：腊梅啊，你怎么办呢？就这样一直不开花吗”可知，表现出了作者着急的盼望着腊梅快些开花的心情；据此分析即可。【20题详解】本题考查句子赏析。“回家路上，我路过一棵腊梅树，一棵正开花的腊梅树”一句运用反复的修辞手法，突出腊梅树开花这一情形，表达作者无意中看到腊梅开花的欣喜和激动之情。改句为一般陈述句，表意过于平淡，因此原句更好。四、（12分）阅读下面的文字，回答文后问题。姥姥的守望①记忆中的姥姥总是踮着小脚，一步一颤地在院子里、厨房里忙碌着。抑或坐在屋后河边的柳树下乘凉，洁白的带襟褂子上搭着一条白色的毛巾，几根散落下来的银发随风舞动，安详地眺望着河那边那片绿油油的麦田。②姥姥一生没有儿子，只有两个女儿——母亲和大姨。据说姥姥和姥爷很能吃苦，他们拼命地干活，置地买房，为的就是让自己的孩子过上好日子。然而不幸的是姥爷早早地过世，剩下姥姥带着母亲和大姨艰难度日。再后来，姥姥就一直和我们生活在一起。③小时候，我在村小上学。每天傍晚放学后还没有进院子就开始大喊：“姥姥！姥姥！”姥姥便从院子里或屋里“哦”一声，我的心便安静下来。还没等我把书包放下，姥姥就变戏法似的从枕头下、口袋里变出一个放得已经发软的糖果。我扔掉书包，含着带有姥姥体温的糖果出去找伙伴们玩，感觉世界都是美好的！④父母很忙，无暇照顾我们姊妹六个的日常生活。于是，姥姥不仅挑起所有的家务活，还承担起照顾我们姊妹六人的责任。⑤每个冬天的夜晚，外面，呼呼刮着冷风。屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了我最温暖的回忆：姥姥陶醉似的微闭着双眼，右手缓缓地摇动纺线机轮子，左手攥着一团棉花，胳膊缓缓扬起，一条雪白的丝线便越拉越长，当长到姥姥胳膊不能再扬的时候，她身体往前一倾，右手一转轮子，左手一低，“吱”的一下，这一条丝线便服服帖帖、均匀地缠在线轴上。如此重复，一圈又一圈，眨眼工夫线轴上就有了鼓鼓的、像银梭子一样的白色线团。姥姥有节奏地摇动轮子发出的温暖的声音，成了我儿时的催眠曲。⑥纺好线便进入织布的环节。织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好看、贴身、舒服。老大不能穿了，经过姥姥的改造，穿在老二、老三的身上，依然那么合身、温暖。姥姥经常把废弃不用的布头、布条收起来，洗干净，然后用剪刀剪成大小均匀的三角形、菱形、正方形，用缝纫机连起来，缝成一个个床单、被面。这样的被子外观好看，盖在身上像软软的云，舒服到叫人不愿早早醒来。⑦姥姥年轻时家境优越。母亲经常说，家里面经常挤满了邻居家的小孩，家里但凡做好吃的，邻居家就不要做自家孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的。姥姥最常说的一句话便是什么大都值钱，就是人“大”不值钱。所谓“人大”，就是为人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小便为人谦逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的懂事娃。⑧八十六岁那年，姥姥安详地离开了我们，我们把她安葬在她时常眺望的那片绿油油的麦田地里。⑨时光流转，日月轮回。如今，姥姥已在那里静静地躺了好多年。而我们姊妹几个，也都长大成人，早已离开了那个曾经充满温暖、到处都有姥姥身影的孤独的老房子，投身于钢筋混凝土筑成的高楼大厦里为生活打拼去了。⑩我想：她老人家定会常常隔河眺望那久久没有住人的家，为我们守护那片永远属于我们心灵归宿的家园！21.本文围绕姥姥写了五件事，请根据原文，在横线处填入恰当的内容。①姥姥给“我”糖果——②______——③姥姥用碎布缝床单、被面——④______——⑤姥姥教育我们姊妹如何做人22.请简析第②段在文中的作用。23.请从描写方法的角度赏析下列句子。（1）每个冬天的夜晚，外面，呼呼刮着冷风。（2）当长到姥姥胳膊不能再扬的时候，她身体往前一倾，右手一转轮子，左手一低，“吱”的一下，这一条丝线便服服帖帖、均匀地缠在线轴上。24.姥姥是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。【答案】21.①.姥姥纺线、织布，做棉衣②.姥姥分给邻居小孩好吃的22.内容上：补充交代姥姥的身世，写出了姥姥坎坷的一生，交代了姥姥和我们生活在一起的原因；使人物形象更加丰满。结构上：引出下文对姥姥在“我”家辛苦操劳的几个片段的叙写。23.（1）环境描写，以外面的寒冷反衬屋里的温暖的气氛，写出有姥姥在，有家在，心里就暖暖的。（2）运用动作描写。使用扬”“倾”“转”“低”等一系列动词，并描绘出姥姥陶醉的神情，生动形象地写出姥姥纺线技术的娴熟，表达了对姥姥的赞美和思念之情。（意思对即可）24.示例：①疼爱子孙：总是藏着好吃的东西不舍得吃，留给外孙们。②勤劳能干：冬夜纺线、织布，给孩子们做棉衣。③心灵手巧：把碎布利用起来，缝成床单、被面。纺线时技术娴熟，给人美感。④富有爱心：把好吃的东西分给邻居家的孩子们。⑤对子孙教育有方：教导子孙们要为人谦和，不能傲气。【解析】【21题详解】本题考查文章内容的理解与概括。根据第⑤段“屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了最温暖的回忆”、⑥段“纺好线便进入织布的环节。织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好看、贴身、舒服”可概括为：姥姥纺线、织布，做好看、贴身、舒服的棉衣；根据第⑦段“母亲经常说，家里面经常挤满了邻居家的小孩，家里但凡做好吃的，邻居家就不要做自家孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的”可概括为：姥姥分给邻居小孩好吃的。【22题详解】本题考查段落作用。①内容：结合第②段“姥姥一生没有儿子，只有两个女儿——母亲和大姨”“然而不幸的是姥爷早早地过世，剩下姥姥带着母亲和大姨艰难度日。再后来，姥姥就一直和我们生活在一起”等句子可知，此段概述了姥姥一生的经历，写姥爷很早过世，留下姥姥带着母亲和大姨艰难度日，在交代姥姥身世的同时，交代了姥姥和“我们”一起生活的原因，表现了姥姥的命途坎坷与不幸；②结构作用：联系第③段“我扔掉书包，含着带有姥姥体温的糖果出去找伙伴们玩，感觉世界都是美好的”，第⑤⑥段“屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了最温暖的回忆”“纺好线便进入织布的环节。织完了布，我们就知道又会有新棉衣了”等语句可知，第②段为下文姥姥给“我”糖果，姥姥纺线、织布，做棉衣等生活片段的记叙做铺垫，表现姥姥的辛劳；暗含“我”对姥姥的赞美和思念。【23题详解】本题考查描写方法及作用。（1）结合⑤段“每个冬天的夜晚，外面，呼呼刮着冷风”可知，这句话为环境描写，突出冬天夜晚外面的寒冷，联系后文“屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了我最温暖的回忆”可知，以外面的寒冷反衬屋里的温暖的环境氛围，进而表现有姥姥在，有家在，心里就暖暖的这一情感。（2）结合“扬”“倾”“转”“低”等一系列动词可知，这句话运用动作描写，细致描写出姥姥纺线技术的娴熟，表达作者对奶奶的赞美之情。【24题详解】本题考查人物形象的分析能力。仔细阅读文章，从记叙的事件中提炼所表现的姥姥的形象特征。根据第③段“还没等把书包卸下，姥姥变戏法似的从枕头下、口袋里变出了一个放的已经发软的糖果递过来”可知，姥姥有糖果舍不得自己吃留着给“我”，对子孙何其疼爱；根据第⑤⑥段姥姥纺线、织布、做棉衣，用碎布缝被单可以看出，她勤劳能干、心灵手巧、技术娴熟；根据第⑦段“家里凡是做好吃的，邻居家就不要做自己孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的”可以看出，姥姥不仅照顾自己家的孩子，还照顾邻居的孩子，可见她富有爱心；根据第⑦段“什么大都值钱，就是人‘大’不值钱。所谓‘人大’，就是为人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小就为人谦逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的懂事娃”可以看出，姥姥教我们谦逊做人，自信而不骄傲，可见教育子孙有方。据此作答即可。第三部分写作（45分，含书写5分）25.作文。花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年