2024年浙江省普通高中高考语文联考试卷（2月份）

第1页（共1页）2024年浙江省普通高中高考语文联考试卷（2月份）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。今天我们说的这“根”线叫宇宙射线，就是“来自宇宙的射线”，简称宇宙线。人们是怎么发现它的？它跟我们熟知的种种射线有啥区别？宇宙射线的发现，可以追溯到一个困扰人类近一个半世纪的谜题。是什么电离了空气？18世纪，人们对电现象有了初步的认识。1785年法国物理学家库仑向法国皇家科学院提交了多份关于电磁现象的研究报告，他通过一个基于验电器原理制作的扭力天平实验得出结论：由于空气的作用，该装置的电量不能永久保持，这就是困扰了人类近一个半世纪的空气电离之谜。1903年，卢瑟福在库仑结论的基础上，认为是辐射导致大气电离产生正负离子，中和了金属箔片上的电荷，就像是“偷”走了验电器中的电荷一样。他用铁和铅把验电器完全屏蔽起来；但验电器内部的空气还是会发生电离，大约是每秒每立方厘米有10对离子产生。卢瑟福进一步提出设想，导致空气电离，龟离产生的电荷中和了验电器上的多余电荷。为了确定这种辐射从哪儿来，科学家上铁塔、去水下、飞上天……当时，人们对于辐射的认知还停留在“它们来自放射性物质主要是矿物质衰变”的水平，地壳中的放射性物质产生辐射导致空气电离，并且给出了检验方法：如果这些辐射来自地壳中的放射性物质，火焰就是一个会向外辐射热量的辐射源，当我们靠近火源时，感到热；远离火源时为了确认辐射的来源，1910年，法国科学家沃尔夫带着更加灵敏而可靠的新型验电器登上324米高的埃菲尔铁塔，在塔顶的辐射大约是地面的64%。这一结果无疑支持了卢瑟福通过屏蔽验电器得出来的结论：辐射似乎来自地底。在沃尔夫的实验后，意大利物理学家帕西尼分别在陆地上、海上和热那亚海湾的水下用验电器做电离测量，发现水下的电离率比水面处略低，即大气中存在一种与地壳中的放射性物质无关的穿透性辐射。1912年8月，奥地利物理学家赫斯进行了一次十分重要的气球飞行。当他上升到5300米时，发现空气的电离速率增加到海平面的三倍左右！他得出结论，也就是说辐射源来自天上。在1911至1913年期间，赫斯带着验电器一共飞行了10次，得出来太阳并不是射线的辐射源（如果是，那应该叫作太阳射线）的结论。然而，赫斯大胆的结论在当时并不为所有人接受，因第一个测出电子电量而闻名的美国物理学家密立根就是其中的一位。密立根把探测器放在无人操作的气球上，密立根认为根本没有地球之外来的电离辐射，辐射都来自地面。不过他很快就被自己“打脸”了。1926年，密立根在加利福尼亚州群山中的缪尔湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米），把探测器放在水下测量电离速率。通过比较电离速率与湖水深度的关系发现，同样水深的情况下，只有将缪尔湖的探测器再往深处下放2米，两者的电离速率才接近。也就是说2米水深对辐射的吸收作用与近2000米的空气相当。这一结果使密立根和更多的人信服了赫斯“辐射一定来自天上”的结论。这种辐射的射线实际上是来自宇宙的高能粒子而非来自地面的放射性物质，所以密立根为这些“射线”取名为“宇宙射线”。最终，赫斯的发现被证明是正确的，赫斯因此获得了1936年的诺贝尔物理学奖赫斯的高空气球实验无疑是科学探索史上最为壮美的一次飞行。诺贝尔物理学奖委员会指出，“赫斯的发现开启了理解物质结构和起源的远景，证明了一种地球外穿透性辐射的存在——宇宙射线目前，宇宙线、电磁辐射、引力波被并称为探索宇宙的三大探针，也是贯穿粒子物理学、天文学、宇宙学三大学科领域的基本研究对象。宇宙线的起源、加速和传播机制，乃至宇宙的演化等科学问题也无不撩拨着人们的心弦。从宇宙线发现至今的一百余年间，宇宙线科学在物理学发展中扮演了异常重要的角色，为我们描绘出一幅高能宇宙的图景。（摘编自《中国科普博览网》）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.库仑向法国皇家科学院提交的报告中阐述了通过扭力天平实验得出该装置的电量不能永久保持，总会以自发放电的形式泄露电荷的结论。B.卢瑟福认为辐射导致大气电离产生的正负离子碰到金属箔片会中和电荷，他发现用铁和铅屏蔽验电器，电离速率可减少到原来的三分之一。C.密立根水下测量电离速率，得出2米水深对辐射的吸收作用与近2000米的空气相当的结论，这使更多人信服了赫斯的结论。D.宇宙线是探索宇宙的三大探针之一，宇宙线的起源、加速与传播机制以及一系列科学问题，无不引起人们的兴趣。（2）根据原文内容，下列说法正确的一项是A.卢瑟福发现，如果把验电器完全屏蔽起来，那么验电器内部的空气便无法发生电离。B.密立根当时不接受赫斯大胆的结论，但很快被自己“打脸”，说明其气球实验毫无科学价值。C.因为实验证明辐射的射线来自宇宙的高能粒子，所以密立根为这些“射线”取名为“宇宙射线”。D.宇宙射线存在的证明，与发现辐射的粒子性和辐射强度随高度变化的科学意义同样重要。（3）下列选项，最符合原文画波浪线句子意蕴的一项是A.赫斯将气球上升到5300米时，发现空气的电离速率增加到海平面的三倍左右，因而他得出辐射源来自天上的结论。B.赫斯的气球飞行结论并不被所有人接受，而密立根在缪尔湖和慈菇湖的深处做实验得出的结论，却让更多人信服。C.在1911至1913年间，赫斯带着验电器共飞行了10次，甚至利用日食与昼夜之间的测量对比D.赫斯的发现开启了理解物质结构和起源的远景，证明了宇宙射线的存在，并因此获得了诺贝尔物理学奖。（4）为了确认辐射的来源，科学家们都做了哪些努力？请根据文本简要概括。（5）结合教材中屠呦呦发现疟疾有效疗法的过程，谈谈在宇宙射线的发现过程中，可以看到科学探索者身上哪些精神？（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。金桥醉荷葛家华街上的雨，乡下的风。这是我很早对乡村、对自然的认识。乡村长大的人对乡村有着不一样的眷恋，①乡村有着泥土的芳香，有父母，有乡愁炎热的夏天，更让人想起乡村，想起乡下的风，清新自然。喜欢旅行的人也不太愿意在此时出远门，能在乡村走走，也别有一番风味。数日前，因工作需要，寻找一位市政建设的元老，路过金桥，被一片荷塘深深吸引。这里千亩荷塘一片翠绿，一株荷花按捺不住，先行探身绽放。我知道现在路遇还不是时候我看莲花是粗线条的，却对莲花有一种由衷的敬畏。在我眼中，她是最纯洁、最完美的象征。相信许多人会与我有同样的想法。这是一片田野，去除界岸，一片连着一片。这里没有游船，不比洪泽湖可以泛舟湖上，你来，我往，相信他日会有更多的人前来游赏。乡村有着不同的优势，采一片荷叶顶在头顶，可以自由拍照留念。想想三五日后，将是荷花遍地开，美景尽收眼底，那是何等的快意！当然，流连忘返。真羡慕住在周边的农户，有如此庞大的花园，足不出户可以赏花，于寂静的夜晚静听蛙鸣、蝉鸣，那是乡村特有的声音，让人无比舒心顺畅。曾听说这附近有位丛姓大叔被查出癌症，两年后却意外康复，收获意外？我真诚地为他庆幸，我想他对这片莲有着与常人不一样的感知与想法。梅雨一滴滴洒落清荷，短时间停留，又随风摇摆，让高温也借此作短暂停留，这时便不再有人怨天。看到这片荷塘，这片莲，也让我想起我的童年。母亲生病，需一两片荷叶做药引子，老中医开的药方，母亲遵从，我顺从。采荷叶自然是我的事，③母亲给我少有的“高帽子”，我虚拟地戴着，也带着兴奋。那时乡村的荷花很少，花开了也没有而今的多姿多彩。④故乡小河很多，我逐一寻觅，走过一个又一个码头。如不是母亲生病，我脚步没那么急切，转眼已身处五公里外，芳踪已现，右前方不大不小的池塘里，荷叶还是那样嫩绿，我只为所需，母亲多年的头痛病在服药三天后轻松治愈。是不是莲叶的功效？我想，任何解释已成多余，补血，女人食用更佳。我请偏喜欢藕粉、藕饼，这是个人的秘密，我就决定将此事藏在心底。村书记黄飞还是个小伙子，家住在附近，他介绍了金桥的很多特色：桃果飘香，梨果丰硕。这是一个充满生机活力的生态农业自然村。在这风景如画的景色中，你一定不虚此行（有删改）（1）下列对文本相关内容的理解，正确的一项是A.文章以描写开头，表达作者对乡村、对自然的认识，为下文路过金桥被一片荷塘深深吸引张本。B.在金桥，作者采摘荷叶当遮阳伞，享受一片阴凉，拍照留影，沉醉花事C.文中写母亲生病后轻松治愈、丛姓大叔身患癌症却意外康复，意在表明荷叶是有一定的养生功效的。D.风景如画的金桥，既有千亩荷塘一片绿，更有瓜果飘香次第新（2）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是A.句子①中四个“有”字构成排比句式，语意由具体到抽象，逐层深入地揭示作者对乡村的深刻领悟。B.句子②由朱自清对“荷花”的描写自然引出作者对莲花的感受，抒发作者对莲花的独到感悟和情怀。C.句子③中的“高帽子”是母亲对“我”的鼓励，增添了“我”跑去找新鲜荷叶给母亲治病的精神动力。D.句子④以小河之多、码头之众来突出故乡的田园风光，烘托金桥是充满生机活力的生态农业自然村。（3）本文第四段写出了作者多重的内心感受，请加以分析。（4）读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词——乡风•荷韵•生态；乙组提出一个关键词——以荷为媒。请任选一个小组加入二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：上（汉武帝）以为淮阳，楚地之郊，诏数强予，然后奉诏。黯为上泣曰：“臣自以为填沟壑，不意陛下复收用之。臣常有狗马病，力不能任郡事。臣愿为中郎，补过拾遗，臣之愿也。”上曰：“君薄淮阳邪？吾今召君矣。顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。”黯既辞行，过大行李息，曰：“黯弃逐居郡。御史大夫汤，智足以拒谏，诈足以饰非，辩数之辞，非肯正为天下言，因而毁之；主意所欲，舞文法，内怀诈以御主心九卿，不早言之，公与之俱受其戮矣。”息畏汤，终不敢言，上抵息罪。使黯以诸侯相秩居淮阳，十岁而卒。诏徙奸猾吏民于边。（节选自司马光《资治通鉴•汉纪十二》）材料二：公讳仲淹，字希文。祥符八年举进士。天圣中，晏丞相荐公文学，通判河中府、陈州。久之，上记其忠，以至日大会前殿，上将率百官为寿。有司已具公上疏言天子无北面且开后世弱人主以强母后之渐其事遂已。又上书请还政天子，不报。及太后崩，言事者希旨，欲深治之。公独以谓太后受托先帝，保佑圣躬，宜掩其小故以全大德。庆历三年春，召为枢密副使。既至数月，以为参知政事。公叹曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。”既而上再赐手诏，趣使条天下事。言者遂以危事中之，赖上察其忠，不听。后因以疾请邓州。守邓三岁，公益病，遂不起，享年六十有四。（节选自欧阳修《范文正公神道碑铭》）（1）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分有司已具A公上疏言天子B无北面C且开后世弱人主D以强E母后之渐F其事G遂已。（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.薄，轻视、看不起的意思，与《促织》“薄产累尽”中的“薄”意思相同。B.九卿，中国古代中央政府的九个高级官职。周朝以少师、少傅、少保等为九卿。C.“趣”通“促”，意为“催促”，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”意思不同。D.益，更加的意思，与《苏武传》“武益愈（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.汉武帝任命汲黯为淮阳太守，汲黯伏地辞谢，不肯接受印信，汲黯才接受此职。汲黯还流着泪向汉武帝诉说辞不就职的理由。B.汲黯临行前叮嘱李息揭露御史大夫张汤爱制造事端、玩弄法律条文、依靠不法官吏来建立自己威望的行径，否则忠臣们恐怕都会受到惩处。C.天圣年间，范仲淹担任秘阁校理职务时因上书言事违背章献太后意旨，被贬为河中府通判、陈州通判。后来皇帝征召他担任右司谏一职。D.章献太后临朝听政大会众臣，皇帝要率领百官为太后祝寿祈福。范仲淹呈上奏章反对，此事才止息。他又上奏请求太后把理政大权还给天子。（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①黯既辞行，过大行李息，曰：黯弃逐居郡②上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。（5）请结合材料二简要概括范仲淹的形象特点。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。随意①陆游随意上渔舟，幽寻不预谋。清溪欣始泛，野寺忆前游。丰岁鸡豚贱，霜天柿栗稠。余生知有几，且置万端忧。【注】①乾道二年秋，陆游因被劾“交结台谏，鼓唱是非（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.“不预谋”与“随意”呼应，可见诗人登上渔舟寻幽探胜为一时兴起，没有事先计划。B.颔联叙写诗人泛舟清溪，游览野寺；“清溪”“野寺”正能体现上文“幽寻”之“幽”。C.年成丰收但鸡豚价贱，柿栗果稠然霜重天寒：诗人不禁为农民的悲苦命运感到担忧。D.尾联蕴含诗人复杂而深沉的感慨；“有几”与“万端”形成对照，“且”字亦耐人寻味。（2）从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合写作背景及诗歌内容简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陈情表》中自述在外无较亲近的亲戚，在内无照应门户的童仆，然后用“，”写自己生活孤单，没有依靠。（2）王安石在《桂枝香•金陵怀古》中叹息六朝风云变幻皆随流水而逝，唯有那郊外的寒烟与衰草仍凝聚苍绿颜色的两句是：“，。”（3）“丝竹”是中国传统民族弦乐器和竹制管乐器的统称，借指音乐。古诗文中有很多带有“丝竹”的句子，如“，”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，7分）6．（7分）阅读下面的文字，完成下列各题。兴趣是人的天性，但要成就功德，还得将它转化为目标和毅力，兴趣还得转化为责任和牺牲。特别是从事社会科学，必得担大责，当初只是因语言优美、情节曲折而对文学产生兴趣。但真正要成为大作家，如鲁迅，则非有为时代、为民众立言的责任心不可。至于说到社会活动家，更是要心忧天下，才能抗风雨，破逆境总之，兴趣是成就人生的一粒种子，种瓜得瓜，种豆得豆。你先得找见自己的基因，是瓜还是豆，然后再说培育之事。有的人从一开始就没有弄清楚自己是瓜还是豆，瓜秧爬上豆架，满拧着长，春风得意人①_____，却耐不过夏天的煎熬，一开始就认定要收获一个大瓜的人，②_____几十年（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的部分，运用了哪种修辞手法？有怎样的表达效果？（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，13分）7．（13分）阅读下面的文字，完成下列各题。今天，虽然已经有很多预测台风轨迹的模型了，但没有任何模型能够100%准确地预测出台风接下来的运动轨迹。影响台风运行轨迹的因素很多，就像是一个大人牵着孩子走。倘若副热带高压很强，呈现带状，从海上一直延伸到我国内陆，②_____，而在东边的海洋上，走出一个抛物线路径——西行、北上再转东北行。单一副热带高压引导台风，③_____。但如果副热带高压断裂为多个，这就让台风的路径变得非常复杂。这次“卡努”在我们国家以及日本的东南沿海和南部突然掉头转向，就是因为副热带高压断成了三块的缘故。台风西北侧的陆地上高压和台风南侧的高压相互扯皮，北侧高压减弱后，南侧高压显得略强，接管台风，引导其北上来源：高三答案公众号（1）下列句子中的加点词语，意义和用法相同的一项是A.①台风会在副热带高压的引导下前进，就像是一个大人牵着孩子走。②即使在剥削阶级高压统治的时代，劳动者中也经常涌现出卓越的艺术家。B.①台风西北侧的陆地上高压和台风南侧的高压相互扯皮。②这个问题因为几个部门扯皮，至今没有被解决。C.①没有任们模型能够100%准确地预测出台风接下来的运动轨迹。②或许我们需要明白，人生的轨迹不一定会按自己喜欢的方式运行。D.①从海上一直延伸到我国内陆，台风一般就会西行登陆我国。②他沿着海滩指向另一个地方，告诉我他兄弟是在那个地方登陆的。（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（3）文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。《2023中国诗词大会》总决赛落下帷幕。赛场上，“窗帘夫妻”廖珮盛和刘晓晖被聚焦：“‘富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。’我叫廖珮盛，是一名窗帘安装工。”“‘粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。’我是来自山东临沂的廖珮盛他媳妇，我从百人团里冲出来了。”赛场下，这对夫妻开着一家窗帘店，跟布讨生活。对他们来说，比赛之后日子还像往常一样，平淡而幸福。读了上述材料，你有怎样的联想或思考？请结合材料，联系现实要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2024年浙江省普通高中高考语文联考试卷（2月份）参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。今天我们说的这“根”线叫宇宙射线，就是“来自宇宙的射线”，简称宇宙线。人们是怎么发现它的？它跟我们熟知的种种射线有啥区别？宇宙射线的发现，可以追溯到一个困扰人类近一个半世纪的谜题。是什么电离了空气？18世纪，人们对电现象有了初步的认识。1785年法国物理学家库仑向法国皇家科学院提交了多份关于电磁现象的研究报告，他通过一个基于验电器原理制作的扭力天平实验得出结论：由于空气的作用，该装置的电量不能永久保持，这就是困扰了人类近一个半世纪的空气电离之谜。1903年，卢瑟福在库仑结论的基础上，认为是辐射导致大气电离产生正负离子，中和了金属箔片上的电荷，就像是“偷”走了验电器中的电荷一样。他用铁和铅把验电器完全屏蔽起来；但验电器内部的空气还是会发生电离，大约是每秒每立方厘米有10对离子产生。卢瑟福进一步提出设想，导致空气电离，龟离产生的电荷中和了验电器上的多余电荷。为了确定这种辐射从哪儿来，科学家上铁塔、去水下、飞上天……当时，人们对于辐射的认知还停留在“它们来自放射性物质主要是矿物质衰变”的水平，地壳中的放射性物质产生辐射导致空气电离，并且给出了检验方法：如果这些辐射来自地壳中的放射性物质，火焰就是一个会向外辐射热量的辐射源，当我们靠近火源时，感到热；远离火源时为了确认辐射的来源，1910年，法国科学家沃尔夫带着更加灵敏而可靠的新型验电器登上324米高的埃菲尔铁塔，在塔顶的辐射大约是地面的64%。这一结果无疑支持了卢瑟福通过屏蔽验电器得出来的结论：辐射似乎来自地底。在沃尔夫的实验后，意大利物理学家帕西尼分别在陆地上、海上和热那亚海湾的水下用验电器做电离测量，发现水下的电离率比水面处略低，即大气中存在一种与地壳中的放射性物质无关的穿透性辐射。1912年8月，奥地利物理学家赫斯进行了一次十分重要的气球飞行。当他上升到5300米时，发现空气的电离速率增加到海平面的三倍左右！他得出结论，也就是说辐射源来自天上。在1911至1913年期间，赫斯带着验电器一共飞行了10次，得出来太阳并不是射线的辐射源（如果是，那应该叫作太阳射线）的结论。然而，赫斯大胆的结论在当时并不为所有人接受，因第一个测出电子电量而闻名的美国物理学家密立根就是其中的一位。密立根把探测器放在无人操作的气球上，密立根认为根本没有地球之外来的电离辐射，辐射都来自地面。不过他很快就被自己“打脸”了。1926年，密立根在加利福尼亚州群山中的缪尔湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米），把探测器放在水下测量电离速率。通过比较电离速率与湖水深度的关系发现，同样水深的情况下，只有将缪尔湖的探测器再往深处下放2米，两者的电离速率才接近。也就是说2米水深对辐射的吸收作用与近2000米的空气相当。这一结果使密立根和更多的人信服了赫斯“辐射一定来自天上”的结论。这种辐射的射线实际上是来自宇宙的高能粒子而非来自地面的放射性物质，所以密立根为这些“射线”取名为“宇宙射线”。最终，赫斯的发现被证明是正确的，赫斯因此获得了1936年的诺贝尔物理学奖赫斯的高空气球实验无疑是科学探索史上最为壮美的一次飞行。诺贝尔物理学奖委员会指出，“赫斯的发现开启了理解物质结构和起源的远景，证明了一种地球外穿透性辐射的存在——宇宙射线目前，宇宙线、电磁辐射、引力波被并称为探索宇宙的三大探针，也是贯穿粒子物理学、天文学、宇宙学三大学科领域的基本研究对象。宇宙线的起源、加速和传播机制，乃至宇宙的演化等科学问题也无不撩拨着人们的心弦。从宇宙线发现至今的一百余年间，宇宙线科学在物理学发展中扮演了异常重要的角色，为我们描绘出一幅高能宇宙的图景。（摘编自《中国科普博览网》）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是BA.库仑向法国皇家科学院提交的报告中阐述了通过扭力天平实验得出该装置的电量不能永久保持，总会以自发放电的形式泄露电荷的结论。B.卢瑟福认为辐射导致大气电离产生的正负离子碰到金属箔片会中和电荷，他发现用铁和铅屏蔽验电器，电离速率可减少到原来的三分之一。C.密立根水下测量电离速率，得出2米水深对辐射的吸收作用与近2000米的空气相当的结论，这使更多人信服了赫斯的结论。D.宇宙线是探索宇宙的三大探针之一，宇宙线的起源、加速与传播机制以及一系列科学问题，无不引起人们的兴趣。（2）根据原文内容，下列说法正确的一项是CA.卢瑟福发现，如果把验电器完全屏蔽起来，那么验电器内部的空气便无法发生电离。B.密立根当时不接受赫斯大胆的结论，但很快被自己“打脸”，说明其气球实验毫无科学价值。C.因为实验证明辐射的射线来自宇宙的高能粒子，所以密立根为这些“射线”取名为“宇宙射线”。D.宇宙射线存在的证明，与发现辐射的粒子性和辐射强度随高度变化的科学意义同样重要。（3）下列选项，最符合原文画波浪线句子意蕴的一项是DA.赫斯将气球上升到5300米时，发现空气的电离速率增加到海平面的三倍左右，因而他得出辐射源来自天上的结论。B.赫斯的气球飞行结论并不被所有人接受，而密立根在缪尔湖和慈菇湖的深处做实验得出的结论，却让更多人信服。C.在1911至1913年间，赫斯带着验电器共飞行了10次，甚至利用日食与昼夜之间的测量对比D.赫斯的发现开启了理解物质结构和起源的远景，证明了宇宙射线的存在，并因此获得了诺贝尔物理学奖。（4）为了确认辐射的来源，科学家们都做了哪些努力？请根据文本简要概括。（5）结合教材中屠呦呦发现疟疾有效疗法的过程，谈谈在宇宙射线的发现过程中，可以看到科学探索者身上哪些精神？【解答】（1）B.“用铁和铅屏蔽验电器，电离速率可减少到原来的三分之一”错，电离速率几乎可减少约三分之一”。故选B。（2）A.“验电器内部的空气便无法发生电离”说法错误。原文是“但验电器内部的空气还是会发生电离。B.“说明其气球实验毫无科学价值”说法绝对，无法推出“说明其气球实验毫无科学价值”的结论。原文是“赫斯的发现开启了理解物质结构和起源的远景，比发现辐射的粒子性和辐射强度随高度变化更加根本”。故选C。（3）D.画线句“最为壮美的一次飞行”指的是赫斯的发现在科学探索史上的重大影响。只有D项最为合适。故选D。（4）①结合“为了确认辐射的来源，1910年，比较了塔顶和地面两种高度下的电离强度，在塔顶的辐射大约是地面的64%，法国科学家沃尔夫在埃菲尔铁塔实验中，得出“辐射似乎来自地底”的结论。②结合“在沃尔夫的实验后，意大利物理学家帕西尼分别在陆地上，发现水下的电离率比水面处略低，即大气中存在一种与地壳中的放射性物质无关的穿透性辐射”可知，得出大气中存在一种与地壳中的放射性物质无关的穿透性辐射。③结合“1912年8月，奥地利物理学家赫斯进行了一次十分重要的气球飞行，发现空气的电离速率增加到海平面的三倍左右，辐射是从上方进入大气层的，奥地利物理学家赫斯进行了气球飞行实验。④结合“1926年，密立根在加利福尼亚州群山中的缪尔湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米）的深处做实验。通过比较电离速率与湖水深度的关系发现，探测器在缪尔湖测得的电离速率会快于慈菇湖，两者的电离速率才接近，美国物理学家密立根用实验证明了赫斯理论的正确性。（5）①结合“为了确定这种辐射从哪儿来，科学家上铁塔、飞上天……”等可知，潜心研究，依然执着探索，最终取得成功，对于辐射究竟从何而来，潜心研究多种理论。②结合“1926年，密立根在加利福尼亚州群山中的缪尔湖（海拔3392米）和慈菇湖（海拔1577米）的深处做实验……”可知，严谨求实，重新为青蒿设计了多种研究方案。本文中的美国物理学家密立根敢于质疑赫斯的结论，严谨求实。③结合“最终，赫斯的发现被证明是正确的，这也是宇宙线研究历史上的第一枚诺奖”可知，勇攀高峰，第一个试药；后来工作并未止步。本文中的科学家们，上铁塔、飞上天，最终证实宇宙射线的存在与来源。答案：（1）B（2）C（3）D（4）①法国科学家沃尔夫在埃菲尔铁塔实验中，比较了塔顶和地面两种高度下的电离强度。②意大利物理学家帕西尼经过实验，得出大气中存在一种与地壳中的放射性物质无关的穿透性辐射。③奥地利物理学家赫斯进行了气球飞行实验，提出辐射来源于天上的结论。④美国物理学家密立根用实验证明了赫斯理论的正确性。（5）①执着探索，潜心研究，依然执着探索，最终取得成功，对于辐射究竟从何而来，潜心研究多种理论。②大胆怀疑，严谨求实，重新为青蒿设计了多种研究方案。本文中的美国物理学家密立根敢于质疑赫斯的结论，严谨求实。③不畏艰险，勇攀高峰，第一个试药；后来工作并未止步。本文中的科学家们，上铁塔、飞上天，最终证实宇宙射线的存在与来源。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。金桥醉荷葛家华街上的雨，乡下的风。这是我很早对乡村、对自然的认识。乡村长大的人对乡村有着不一样的眷恋，①乡村有着泥土的芳香，有父母，有乡愁炎热的夏天，更让人想起乡村，想起乡下的风，清新自然。喜欢旅行的人也不太愿意在此时出远门，能在乡村走走，也别有一番风味。数日前，因工作需要，寻找一位市政建设的元老，路过金桥，被一片荷塘深深吸引。这里千亩荷塘一片翠绿，一株荷花按捺不住，先行探身绽放。我知道现在路遇还不是时候我看莲花是粗线条的，却对莲花有一种由衷的敬畏。在我眼中，她是最纯洁、最完美的象征。相信许多人会与我有同样的想法。这是一片田野，去除界岸，一片连着一片。这里没有游船，不比洪泽湖可以泛舟湖上，你来，我往，相信他日会有更多的人前来游赏。乡村有着不同的优势，采一片荷叶顶在头顶，可以自由拍照留念。想想三五日后，将是荷花遍地开，美景尽收眼底，那是何等的快意！当然，流连忘返。真羡慕住在周边的农户，有如此庞大的花园，足不出户可以赏花，于寂静的夜晚静听蛙鸣、蝉鸣，那是乡村特有的声音，让人无比舒心顺畅。曾听说这附近有位丛姓大叔被查出癌症，两年后却意外康复，收获意外？我真诚地为他庆幸，我想他对这片莲有着与常人不一样的感知与想法。梅雨一滴滴洒落清荷，短时间停留，又随风摇摆，让高温也借此作短暂停留，这时便不再有人怨天。看到这片荷塘，这片莲，也让我想起我的童年。母亲生病，需一两片荷叶做药引子，老中医开的药方，母亲遵从，我顺从。采荷叶自然是我的事，③母亲给我少有的“高帽子”，我虚拟地戴着，也带着兴奋。那时乡村的荷花很少，花开了也没有而今的多姿多彩。④故乡小河很多，我逐一寻觅，走过一个又一个码头。如不是母亲生病，我脚步没那么急切，转眼已身处五公里外，芳踪已现，右前方不大不小的池塘里，荷叶还是那样嫩绿，我只为所需，母亲多年的头痛病在服药三天后轻松治愈。是不是莲叶的功效？我想，任何解释已成多余，补血，女人食用更佳。我请偏喜欢藕粉、藕饼，这是个人的秘密，我就决定将此事藏在心底。村书记黄飞还是个小伙子，家住在附近，他介绍了金桥的很多特色：桃果飘香，梨果丰硕。这是一个充满生机活力的生态农业自然村。在这风景如画的景色中，你一定不虚此行（有删改）（1）下列对文本相关内容的理解，正确的一项是DA.文章以描写开头，表达作者对乡村、对自然的认识，为下文路过金桥被一片荷塘深深吸引张本。B.在金桥，作者采摘荷叶当遮阳伞，享受一片阴凉，拍照留影，沉醉花事C.文中写母亲生病后轻松治愈、丛姓大叔身患癌症却意外康复，意在表明荷叶是有一定的养生功效的。D.风景如画的金桥，既有千亩荷塘一片绿，更有瓜果飘香次第新（2）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是DA.句子①中四个“有”字构成排比句式，语意由具体到抽象，逐层深入地揭示作者对乡村的深刻领悟。B.句子②由朱自清对“荷花”的描写自然引出作者对莲花的感受，抒发作者对莲花的独到感悟和情怀。C.句子③中的“高帽子”是母亲对“我”的鼓励，增添了“我”跑去找新鲜荷叶给母亲治病的精神动力。D.句子④以小河之多、码头之众来突出故乡的田园风光，烘托金桥是充满生机活力的生态农业自然村。（3）本文第四段写出了作者多重的内心感受，请加以分析。（4）读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词——乡风•荷韵•生态；乙组提出一个关键词——以荷为媒。请任选一个小组加入【解答】（1）A.“描写”错，应为议论。文中所写摘荷叶遮太阳，并非作者自己的实际行为，丛姓大叔意外康复体现不出荷叶的养生功效。故选D。（2）D.曲解文意。句子④主要是表现作者为寻找新鲜荷叶而一路奔波的急切心情。故选D。（3）①结合“这里千亩荷塘一片翠绿，一株荷花按捺不住，惊喜，被一片荷塘深深吸引。②结合“在我眼中、最完美的象征。这是一片田野，没有纷争，敬畏、最完美的象征，单纯奉献。③结合“这是一个静止而又正在发酵的村庄，我往，相信他日会有更多的人前来游赏，采一片荷叶顶在头顶。这里不需要你花一分钱。想想三五日后，花香四溢，那是何等的快意，也会让人沉醉花事，陶醉，想象着“映日荷花别样红”。（4）甲组短评思路：①结合“街上的雨，乡下的风、对自然的认识，乡村有着泥土的芳香，有乡愁，本文紧扣乡风话题，叙乡村故事，做到了“形散而神不散”；②结合“数日前，因工作需要，了解街镇管网疏通工作，被一片荷塘深深吸引”可知，围绕“荷”组织材料，可谓荷韵悠悠；③结合“村书记黄飞还是个小伙子，家住在附近，西瓜满地。这是一个充满生机活力的生态农业自然村，你一定不虚此行，作品将金桥放置在建设美丽乡村的大背景下来抒写、桃果飘香、梨果丰硕的生态农业自然村特色，进而表达终老此地的美好愿望。乙组短评思路：①结合“数日前，因工作需要，了解街镇管网疏通工作，被一片荷塘深深吸引”可知，主要写作者路过金桥时对如诗如画之景的见闻和感想，条理清晰；②结合“这里千亩荷塘一片翠绿，一株荷花按捺不住，文章先写作者因工作关系路过金桥，再由荷叶青翠联想到荷叶下乘凉，以及荷花绽放，令人陶醉流连；③结合“真羡慕住在周边的农户，有如此庞大的花园，可以近闻花香、蝉鸣，与大自然保持着最和谐的音符，由荷塘周边村民的和谐安宁生活，再到村书记介绍金桥的乡村特色，进而表达了以荷为伴。答案：（1）D（2）D（3）示例：①惊喜。路过金桥，不由得停下脚步。觉得莲花是最纯洁，她没有纷争，赏心悦目。看到“接天莲叶无穷碧”，不禁流连忘返。（4）示例一：甲组短评思路：①本文紧扣乡风话题，写乡村美景，抒乡情乡愁；②作品以“金桥醉荷”为题，围绕“荷”组织材料，可谓荷韵悠悠；③作品将金桥放置在建设美丽乡村的大背景下来抒写，突出荷塘美景、西瓜满地，抒发了对金桥的赞美之情。示例二：乙组短评思路：①这篇散文以“荷”为媒，主要写作者路过金桥时对如诗如画之景的见闻和感想，条理清晰；②文章先写作者因工作关系路过金桥，发现一大片荷塘翠叶、荷塘边留影、馥郁芬芳的美景；③由荷塘周边村民的和谐安宁生活，到追忆童年时给母亲采摘荷叶治病的往事，抒发了对这片如画风景的喜爱之情、终老此地的美好愿望。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：上（汉武帝）以为淮阳，楚地之郊，诏数强予，然后奉诏。黯为上泣曰：“臣自以为填沟壑，不意陛下复收用之。臣常有狗马病，力不能任郡事。臣愿为中郎，补过拾遗，臣之愿也。”上曰：“君薄淮阳邪？吾今召君矣。顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。”黯既辞行，过大行李息，曰：“黯弃逐居郡。御史大夫汤，智足以拒谏，诈足以饰非，辩数之辞，非肯正为天下言，因而毁之；主意所欲，舞文法，内怀诈以御主心九卿，不早言之，公与之俱受其戮矣。”息畏汤，终不敢言，上抵息罪。使黯以诸侯相秩居淮阳，十岁而卒。诏徙奸猾吏民于边。（节选自司马光《资治通鉴•汉纪十二》）材料二：公讳仲淹，字希文。祥符八年举进士。天圣中，晏丞相荐公文学，通判河中府、陈州。久之，上记其忠，以至日大会前殿，上将率百官为寿。有司已具公上疏言天子无北面且开后世弱人主以强母后之渐其事遂已。又上书请还政天子，不报。及太后崩，言事者希旨，欲深治之。公独以谓太后受托先帝，保佑圣躬，宜掩其小故以全大德。庆历三年春，召为枢密副使。既至数月，以为参知政事。公叹曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。”既而上再赐手诏，趣使条天下事。言者遂以危事中之，赖上察其忠，不听。后因以疾请邓州。守邓三岁，公益病，遂不起，享年六十有四。（节选自欧阳修《范文正公神道碑铭》）（1）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分有司已具A公上疏言天子B无北面C且开后世弱人主D以强E母后之渐F其事G遂已。（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是AA.薄，轻视、看不起的意思，与《促织》“薄产累尽”中的“薄”意思相同。B.九卿，中国古代中央政府的九个高级官职。周朝以少师、少傅、少保等为九卿。C.“趣”通“促”，意为“催促”，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”意思不同。D.益，更加的意思，与《苏武传》“武益愈（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是BA.汉武帝任命汲黯为淮阳太守，汲黯伏地辞谢，不肯接受印信，汲黯才接受此职。汲黯还流着泪向汉武帝诉说辞不就职的理由。B.汲黯临行前叮嘱李息揭露御史大夫张汤爱制造事端、玩弄法律条文、依靠不法官吏来建立自己威望的行径，否则忠臣们恐怕都会受到惩处。C.天圣年间，范仲淹担任秘阁校理职务时因上书言事违背章献太后意旨，被贬为河中府通判、陈州通判。后来皇帝征召他担任右司谏一职。D.章献太后临朝听政大会众臣，皇帝要率领百官为太后祝寿祈福。范仲淹呈上奏章反对，此事才止息。他又上奏请求太后把理政大权还给天子。（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①黯既辞行，过大行李息，曰：黯弃逐居郡②上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。（5）请结合材料二简要概括范仲淹的形象特点。【解答】（1）“公”为后句主语，其前断开，其前断开，其前断开。句意：有关官员已经做好了准备，何况这样做还要形成后世看弱皇上而仰重太后的风气。（2）A.“意思相同”有误，“薄”，看不起。句意：你看不起淮阳吗。故选：A。（3）B.“否则忠臣们恐怕都会受到惩处”错。原文“不早言之，如不早加揭露，指的是李息。故选：B。（4）①过：拜访；与：参与。译文：汲黯辞行以后，说道：我被弃置到地方郡县。②至：到了极点；而革弊于久安：状语后置句；非朝夕可也：判断句！但是事情有先后，不是一朝一夕可以完成的。（5）文中说到“晏丞相荐公文学”“上记其忠，召拜右司谏”，忠于朝廷，且开后世弱人主以强母后之渐。又上书请还政天子。他不畏强权；原文说到“及太后崩，多求太后时事。公独以谓太后受托先帝，未见过失。他顾全大局。答案：（1）ACF（2）A（3）B（4）①汲黯辞行以后，拜访大行令李息，不能再参与朝廷议事了。②皇上重用我已经到了极点！但是事情有先后，不是一朝一夕可以完成的。（5）①擅长文学，忠于朝廷，敢于上谏，谅解宽容。参考译文：材料一：汉武帝因为淮阳郡地处楚地交通要冲，任命他为淮阳太守，不肯接受印信，才接受这一职务，再也见不到陛下了。我时常患病。愿意充当中郎之职，为陛下弥补过失和提醒遗漏之事。”汉武帝说道：“你看不起淮阳吗。只因淮阳的官吏与老百姓不和，你躺在床上处理郡事就行。”汲黯辞行以后，说道：“我被弃置到地方郡县。御史大夫张汤，狡诈足以掩饰错误、奸佞的话，不肯为天下正事发言。凡是主上所不喜欢的；凡是主上所喜欢的。他还爱制造事端，心怀奸诈来左右主上的心意。您身居九卿高位，恐怕会与张汤一同受到惩处，始终未敢开口，汉武帝将李息一同治罪。汉武帝给予汲黯诸侯国相的待遇，汲黯十年后去世，下诏令将奸猾不法的官吏和百姓放逐到边疆地区。材料二：范公名讳仲淹。宋真宗大中禅符八年考中进士，丞相晏殊因其精通文献典籍举荐他。因为上书言事违背章献太后意旨、陈州通判，皇帝想起他的忠诚，授予他右司谏一职，在冬至这天于前殿大会众臣。有关官员已经做好了准备，何况这样做还要形成后世看弱皇上而仰重太后的风气。范公又上奏章请求太后把理政大权还给天子。后来等到太后去世，把太后当朝时的很多政事都拿来深入追究，保护帮助天子，应该忽略她的小过失。庆历三年春天。到任几个月后。范公感叹说：“皇上重用我已经到了极点，在长久的安定环境中革除弊政。”不久，催促他分条陈述天下大事，幸亏皇上明察他的忠心。后因生病的缘故请求前往邓州任职，范公的病更重了，享年六十四岁。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。随意①陆游随意上渔舟，幽寻不预谋。清溪欣始泛，野寺忆前游。丰岁鸡豚贱，霜天柿栗稠。余生知有几，且置万端忧。【注】①乾道二年秋，陆游因被劾“交结台谏，鼓唱是非（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是CA.“不预谋”与“随意”呼应，可见诗人登上渔舟寻幽探胜为一时兴起，没有事先计划。B.颔联叙写诗人泛舟清溪，游览野寺；“清溪”“野寺”正能体现上文“幽寻”之“幽”。C.年成丰收但鸡豚价贱，柿栗果稠然霜重天寒：诗人不禁为农民的悲苦命运感到担忧。D.尾联蕴含诗人复杂而深沉的感慨；“有几”与“万端”形成对照，“且”字亦耐人寻味。（2）从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合写作背景及诗歌内容简要分析。【解答】（1）C.“诗人不禁为农民的悲苦命运感到担忧”错。颈联表达的是诗人的喜悦之情：粮食丰收，价格便宜，柿栗果实累累。故选C。（2）“随意上渔舟，幽寻不预谋”，没有预先计划。清溪的描绘给人以清新，与诗人内心的追求相呼应，纵情率性。“丰岁鸡豚贱，霜天柿栗稠”，给人以温馨。丰收的季节和丰盛的食物形象化地表达了生活的富足和满足感，关心民生。“余生知有几，且置万端忧”，表达了对生命短暂性的思考，不要过多忧虑未来，但仍忧心国事。答案：（1）C（2）①诗人被罢官回乡，但没有因此悲伤，而是登上渔舟探寻幽景，游览野寺，纵情率性。②诗人游览途中，物价平稳，不禁感到欣喜，关心民生，姑且将万千忧愁抛在一边，但仍忧心国事。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陈情表》中自述在外无较亲近的亲戚，在内无照应门户的童仆，然后用“茕茕孑立，形影相吊”写自己生活孤单，没有依靠。（2）王安石在《桂枝香•金陵怀古》中叹息六朝风云变幻皆随流水而逝，唯有那郊外的寒烟与衰草仍凝聚苍绿颜色的两句是：“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。”（3）“丝竹”是中国传统民族弦乐器和竹制管乐器的统称，借指音乐。古诗文中有很多带有“丝竹”的句子，如“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。【解答】故答案为：（1）茕茕孑立形影相吊（重点字：茕（2）六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿（重点字：衰（3）示例一：无丝竹之乱耳无案牍之劳形（重点字：案示例二：浔阳地僻无音乐终岁不闻丝竹声三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，7分）6．（7分）阅读下面的文字，完成下列各题。兴趣是人的天性，但要成就功德，还得将它转化为目标和毅力，兴趣还得转化为责任和牺牲。特别是从事社会科学，必得担大责，当初只是因语言优美、情节曲折而对文学产生兴趣。但真正要成为大作家，如鲁迅，则非有为时代、为民众立言的责任心不可。至于说到社会活动家，更是要心忧天下，才能抗风雨，破逆境总之，兴趣是成就人生的一粒种子，种瓜得瓜，种豆得豆。你先得找见自己的基因，是瓜还是豆，然后再说培育之事。有的人从一开始就没有弄清楚自己是瓜还是豆，瓜秧爬上豆架，满拧着长，春风得意人①_____，却耐不过夏天的煎熬，一开始就认定要收获一个大瓜的人，②_____几十年（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的部分，运用了哪种修辞手法？有怎样的表达效果？【解答】（1）①结合“春风得意”的语境可知，此处可填：意气风发，气概豪迈。②结合“几十年，才能享受到秋收的喜悦”的语境可知。苦心孤诣：刻苦钻研。也指煞费苦心寻求解决问题的办法。（2）①“兴趣是成就人生的一粒种子”运用了比喻的修辞手法。将人的兴趣比喻成一粒种子，种豆得豆”将成就人生比喻成“种瓜得瓜。②表达效果：运用比喻手法，生动形象地写出了兴趣在成就人生的过程中起到的重要作用。答