陕西省石泉县七年级地理上册 2.2 海陆变迁同课异构教学实录2 （新版）新人教版

陕西省石泉县七年级地理上册2.2海陆变迁同课异构教学实录2（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：陕西省石泉县七年级地理上册2.2海陆变迁同课异构教学实录2（新版）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕新人教版地理教材第二章第二节“海陆变迁”展开，内容包括地球表面形态的变化、海陆变迁的原因及实例分析等。通过本节课的学习，使学生了解海陆变迁的基本概念，掌握海陆变迁的原因和特点，提高学生的地理素养。二、教学目标

1.让学生理解海陆变迁的概念，掌握其基本特点和原因。

2.培养学生通过观察实例分析海陆变迁的能力，提高地理信息的收集和整理技能。

3.引导学生运用所学知识解释现实中的海陆变迁现象，增强对地理环境变化的敏感性和关注。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容为“海陆变迁”，主要包括以下三个方面：

-海陆变迁的定义和基本概念。

-海陆变迁的主要原因，如地壳运动、海平面变化、人类活动等。

-海陆变迁的实例分析，包括地质历史时期的变迁和现代观测到的变迁现象。

2.重点难点：

-重点：理解海陆变迁的基本概念，掌握海陆变迁的主要原因和表现形式。

-难点：分析海陆变迁的复杂原因，尤其是地壳运动和海平面变化的相互关系，以及如何将理论知识应用于解释具体的实例。

教学过程中，将引导学生通过观察地图和实例，识别和解释海陆变迁现象，同时强调科学探究方法，让学生在实践中掌握重点，突破难点。通过实例分析，让学生理解海陆变迁对人类活动和地理环境的影响，提高学生的地理素养和实际应用能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集海陆变迁相关的视频、图片，如地质构造动画、海岸线变化前后对比图等，用于课堂导入和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备相关的地理科普文章，让学生在课后阅读，加深对海陆变迁的理解。

3.在线工具：利用在线地图服务，如谷歌地图或国家地理信息系统，让学生实时观察不同地区的海陆分布情况，通过技术手段直观感受海陆变迁。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示地球仪上不同时期的海陆分布变化图，引发学生对海陆变迁的好奇心。

-目的：激发学生对海陆变迁现象的兴趣，为深入学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解海陆变迁的定义，包括地壳运动、海平面变化等概念，并结合地图和地质时期的海陆变化案例进行分析。

-演绎推理：介绍海陆变迁的常见原因，如板块构造理论，并通过具体案例演示如何运用这一理论解释海陆变迁。

-归纳推理：讲解如何从具体的海陆变迁实例中归纳出一般性的规律，如海平面上升导致沿海地区淹没的规律。

-逻辑谬误：列举并分析在解释海陆变迁时可能出现的错误观点，如忽略人类活动对海陆变迁的影响。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于海陆变迁原因的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：分组讨论近年来发生的海陆变迁事件，如某地区海岸线的变化，分析其背后的原因。

4.深化理解

-案例分析：通过分析具体的地质事件，如地震引发的海陆变迁，让学生运用所学知识解释现象。

-辩论活动：组织学生辩论“人类活动是否是海陆变迁的主要原因”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结海陆变迁的主要原因和表现形式，强调地壳运动和海平面变化对海陆变迁的影响。

-学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体会，讨论如何将所学知识应用到现实生活中。六、教学反思

这节课通过实例分析和辩论活动，学生们对海陆变迁有了更直观的认识。我发现有些学生在理解地壳运动对海陆变迁的影响时还有困难，今后我需要加强这一部分的教学。另外，我也注意到学生们在辩论中能够积极思考，但有时论据不够充分，我会在下一节课上引导他们如何更严谨地运用逻辑推理。总的来说，通过这节课，我感到学生们对地理学科的兴趣有所提升，我会继续努力，让他们更好地掌握地理知识。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察并记录一周内自己所在地区的海陆变迁现象，如海岸线变化、河流改道等，分析其可能的原因。

-阅读一篇关于海陆变迁的科普文章，撰写一篇心得体会，重点分析文章中提到的海陆变迁原因和影响。

-利用地图工具，对比不同时期的海陆分布图，探讨海平面变化对沿海地区的影响。

2.反馈方式：

-教师批改作业，针对学生的观察记录、心得体会和地图分析，给出具体评价和建议。

-在课堂上，选取几份具有代表性的作业进行展示，让学生们相互交流和学习。

-针对学生的作业表现，教师进行集中反馈，指出共性问题，如观察不够细致、分析不够深入等，并给出改进建议。

在本次作业中，大部分学生能够认真观察并记录海陆变迁现象，但在分析原因时，部分学生过于简单化，没有深入挖掘背后的地质原理。在心得体会的撰写上，学生们能够结合文章内容进行思考，但有些学生的见解较为表面，缺乏深度。在地图分析方面，学生们能够对比不同时期的地图，但较少学生能够准确描述海平面变化对沿海地区的影响。

-学生甲的作业中，记录了一周内沿海地区的海平面变化情况，并通过对比不同时间的地图，发现了海岸线的变迁。在心得体会中，学生甲结合文章内容，提出了自己的见解，认为人类活动对海陆变迁有着不可忽视的影响。

-学生乙的作业中，虽然记录了海陆变迁现象，但在原因分析时过于简单，没有考虑到地质构造等因素。在心得体会中，学生乙提到了文章中的一些观点，但缺乏自己的深入思考。

-学生丙的作业中，地图分析部分做得较好，能够准确描述海平面变化对沿海地区的影响。但在心得体会中，学生丙的见解较为表面，没有结合自己的实际体验进行深入分析。

针对以上情况，教师在课堂上进行了集中