二年级下册《道德与法治》全册教案

二年级下册《道德与法治》全册教案

部编版二年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案

二年级下册《道德与法治》教学计划

一、学生基本情况：

本学期学生研究情况与上学期基本相同。基本懂得了研究

生活规则，初步养成了良好的生活惯和研究惯，多数学生文明

有礼貌，能遵守课堂研究规定，能积极研究，能安全健康地研

究生活。有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、

集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上

不良言行的现象。孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学

生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩

子努力研究。

二、教材分析：

教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、

照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童

置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线

索设置主题。

教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启

动性、开放性”等特点。

教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的

设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、

儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由

近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与惯、知识

与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：

通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于

挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生

命。

通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一

些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色

的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的

游戏。

通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共

场所”单元的研究，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人

类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会

生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为惯，研究做一

个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理

条例》等法制教育。

通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正

确认识本人，学会掌握行之有效的进修方法，造就持之以恒的

意志品质，同时用积极的生理表示鼓励本人做得更好。4、提

高教学质量的主要措施：

充分体现教学的糊口性，遵循儿童糊口逻辑，以儿童的现

实糊口为课程内容的主要源泉，以亲昵联系儿童糊口的主题举

动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在糊口中发展，在

发展中糊口，体现道德寓于儿童糊口的方方面面。

遵循课本开发性的特点，重视本课程面向儿童整个糊口世

界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探

索课本扩展到家庭、社区及其他糊口空间的方法，使其教学寓

于糊口。引导儿童热爱糊口、进修做人，对儿童进行深入浅出

的道德的、科学的、糊口的发蒙教育，为儿童构成积极的糊口

态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社

会中构成健全的品德和正确价值观打下基础。积极鼓励儿童间

接参与主题举动，游戏和其他理论举动，使儿童通过举动、动

手动脑，造就学生的道德品质。珍视儿童糊口价值，恭敬儿童

的权力与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、

有尊严的学校糊口。

4、教学举动形式：汇集调查、讨论交流、合作探索、情

形模拟，理论举动，游戏与欣赏，教学与故事等形式。

五、教学进度

教学进度计划表

第一周：第一课挑战第一次

第二周：第二课学做“快乐鸟”

第三周：第三课做一个“开心果”

第四周：第四课试种一粒子

第五周：第五课健康游戏我常玩

第六周：第六课传统游戏我会玩

第七周：第七课我们有新玩法

第八周：第八课安全地玩

第九周：第九课小水滴的诉说

第十周：第十课清新空气是个宝

第十一周：第十一课我是一张纸

第十二周：第十二课我的环保小搭档

第十三周：第十三课我能行

第十四周：第十四课研究有方法

第十五周：第十五课坚持才会有收获

第十六周：第十六课奖励一下本人

第十七周综合复

第十八周期末考试

二年级下册《道德与法治》全册教案

1.挑战第一次

教材

阐发

生活中有很多第一次，第一次的挑战有惊有喜，本节内容

围绕“第一次”让同学

们回忆了一些第一次时的经历和心理活动，鼓励同学们要

勇敢进行挑战，但在挑战的

同时要注意安全。

1.了解生活研究有很多第一次，第一次没那么可怕。敢于

去尝试更多的事情。

2.通过讨论，学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。

以在别人的帮助下尝试。

教学

目标3.体会挑战中的乐趣；学会分辨哪些事情可以尝试，

哪些事情不能尝试，哪些事情可

【教学重点】

让同学们明白挑战第一次没那末可怕，要勇敢去尝试。

【教学难点】

分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助

下可以挑战的事情。

多媒体课件、故事等。

教学过程

情么道理？

境2.学生交流。

设计意图

式导入，不仅能激

发学生的求知欲，教学

重难

点

课前

准备

1.（多媒体展示视频《小马过河》）师：同学们，你们从

中懂得了什以视频故事的形导3.师：从这个故事中可以看出,

XXX敢于尝试着自己第一次过河，还能促使学生快入并获得

了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起

速进入研究情境。

研究新的一课《挑战第一次》。

一、多挑战，多练，大家一起来挑战。

1、游戏：最强大脑

游戏步骤：

来看看谁记忆得最多。

新(2)展示单词表。

探忆得最多最准确。

“最强大脑”称号。

2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢？

3、展示学生可能出现的回答：

(1)因为里面有些单词以前已经学会了！

(2)因为平时偶然间常常会记单词，所以记得比力快!

先通过视频引起

学生挑战的兴趣

和热情，再让学生

挑战。通过小采访

让孩子们从体验

采访获奖的三位

（1）请同学们在3分钟之内记忆下面的单词，3分钟以

后，我们一起通过游戏来进行课（3）3分钟以后请同学拿出

白纸来默写。2-3分钟以后停止。看谁记当中明白道理。究

（4）学生进行举手展示，评选出参与的学生当中最多的三位,

授予同学。

4、教师总结：多尝试、多练，能够帮助我们挑战胜利喔。

二、掌握方法，多尝试、多练，大家一起来挑战。

1、展示课本材料：

（1）①展示问题：XXX想要学游泳，但是又害怕水太凉;

②提出方法：其实XXX试试、多练就能顺应了！

己；

②提出方法：其实XXX可以多试试用一些方法来控制自

己喔！

该环节是对尝试、

练的强调。

掌握方法有助于

（2）①展现问题：XXX想减少看电视的工夫，可是又怕

控制不住自

（3）①展现问题：XXX想在人人面前唱歌，可是又怕本

人唱得欠好；挑战胜利。

②提出方法：其实XXX可以趁没人的时候多多练，准备

好了再去挑

战喔！

2、方法总结：多尝试、多练，人人一起来挑战！

三、挑战后才发现，其实没有那末难！

1、师：那末，你想要挑战什么呢？

2、活动：我的挑战书。

活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想要挑战的事情。

3、举动：我有好主意。

（1）你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完

成呢？

（2）为了保证一定完成计划，你需求我们一起来出出主

意吗？

4、展示课本材料和补充材料：

（1）①我想挑战：我想要下一次腰。

②我的主意：也许教师能够帮助你。

（2）①我想挑战：我想要和同学们一起跳长绳。

②我的主意：你也许可以让同学摇慢一点给你试试看。

（3）①我想挑战：我想要举手回答下列问题。

②我的主意：你能够在上课之前先预好本日要上的内容。

（4）①我想挑战：我想要去烧烤。

②我的主意：你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下能不能

带你去。

（5）①我想挑战：我想要在班上朗诵一首诗歌。

②我的主意：也许你现在就可以上去试试。

5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。

哪些是可以在课堂上挑战的。可以邀请他们上来挑战。）

6^挑战感言：

我的挑战书：先让

学生写下自己想

要挑战的项目，老

师要注意观察有

没有当堂可以完

成的，要鼓励学生

去完成，然后再通

过获奖感言环节，

体验总结道理。从

而激励其他孩子

去完成挑战，在通

过课后功课的方

式检测完成的结

(备注：学生写挑战书的时候教师记得多看看他们写了什

么，有没有果。

(1)在挑战之前，你感觉此次的挑战困难吗？

(2)试过以后，你觉得怎么样？还难吗？

7、教师总结：挑战后才发现，其实没有那末难！

四、课后作业

请你利用周末的时间，尽量完成挑战书上的挑战任务，谁

完成得最多

最好，谁就是我们班的“最强挑战者”喔！

总同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的

喜悦，也总结提升结有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是

在这样的过程中一步一步地

提成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能

到达胜利的彼

升岸。

板挑战第一次

书我的第一次

设我还想试……敢于尝试

计我们一起来挑战

2、《学做“快乐鸟”》

快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远

与自己相伴。同时面对

困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是

实际的生活中，孩子们却不教材知如何去解决。教材紧密联系

生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生

恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快

乐的良好行为延伸到以后的

进修、糊口中去。

教学

目标

教学

重难

点

课前

L感受身边的人和事给自己带来的快乐。

2.能够设法把遇到的烦恼变成康乐。

3.懂得并尝试给别人带来快乐。

【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

【教学难点】让同学们进修用一些方法去解决烦恼，同时

懂得帮助别人。

教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；

教学过程

情1、提问：你本日感觉怎么样？开心吗？

境2、播放视频《幸福拍手歌》

设计意图

导入新课分析体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，

增强学生正确面对和解决自己或别人的烦准备学生准备：画笔、

纸等。

导根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。

入3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？

一、我很快乐。

1、游戏：快乐卡片

游戏步调：

得最开心的工作写在卡片上。

学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！

2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。

3、展示：我的快乐，并进行小总结。

(1)我进步，我康乐。

（2）我分享，我康乐。

（3）我创造,我快乐。

（4）我阅读，我快乐。

（5）我挑战，我快乐。

新（6）我游戏，我快乐。

课4、总结：生活处处有快乐。

XXX、也有不开心的事。

究1、师：糊口中虽然处处有康乐，可是也有不开心的工

作。

2、小活动：伤心漂流瓶。

的小漂流瓶当中。

情小纸条。

小心事呢？

（让学生读本人收到的心事小纸条）

4、展示：我的不开心。

（1）我被冤枉了，所以感触很不开心。

（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。

（3）上次考试数学没有考好，很难过。

（4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到

我。

(5)XXX学游泳学得比我快多了，我真笨!

通过“康乐卡片”

的活动，让孩子们

交流康乐，分享快

先让学生分享快

乐，然后再展现一

些康乐进行小总

结。得出生活处处

有快乐的结论。

通过“伤心漂流

瓶”的活动和“有

没有过类似的心

情”的提问，让学

人都会遇到不开

再通过“你现在还

的提问，让学生明

白，我们常常会遇

到不开心，但是不

开心的事情很快

就会过去，所以我

们不必不开心。

（1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然

后，把你觉乐，让快乐加倍。

（2）请你和小组的其他同学分享一下你的康乐。然后，

再和全班同

（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起

来交到组长生明白其实每个

（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到

什么样的心心的事情。

3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲

了什么样的会感到不开心吗”

5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？

6、想一想：你目前还会为这些工作感触不开心吗？

7、学生回答。

快乌云就会飘过，变成晴天啦！

9、活动：纸飞机，丢掉不开心

桶。

三、康乐商定。

把不开心的事写在风里，让XXX把它带走；

把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！

做一个康乐的人。

总

结我们要学会把不开心的事写在风里，让XXX把它带走;

把开心的工作

提写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。

升

板

书

设

计

学做“快乐鸟”

1、我很快乐。

2、也有不开心的事。

3.做个“开心升”

教学

目标

教学

重难

点

课前

丢掉烦恼，增加课

堂趣味性，也为孩

供了一个小方法。

8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有

的。但是很通过纸飞机活动

活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开

心飞向垃圾子们调控情绪提

总结提升

1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的

让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处。

重点：L寻觅家里和小组里、班集体里的开心果，想一想

他们做的让人人开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

难点：学做“开心果”，学会与人XXX相处。

教师准备：课件、歌曲《吉祥三宝》。

教学过程设计意图

像资料回忆自己

与家人在一起的准备学生准备：自己与家人的合影。

情1.（课件番放歌曲《吉祥三宝》）师：请同学们听这首

歌，会唱的跟引导学生通过影境着唱，不会唱的跟着哼，好吗?

导2.学生欣赏和哼唱。

入3.师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗？

是呀，歌中的快乐时光，受到关

小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、

更幸福。爱他人的教育。

那么.你们是家中的“开心果”吗？

4.学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一

起的快乐时

光。

5.师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了

XXXo正

因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。

6.师：你们能用一个字来表达家人的幸运、开心吗？

7.生：爱。

8.师：是的，家人的爱让我们感触幸运、开心，我们的

爱也让家人

感触幸运、开心。

9.师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的

“开心果”，

总是带给人人康乐呢？

10.学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。

11.师：最后，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说

一说什么样

的人才是“开心果”。

12.学生读童谣，说出本人的看法。

一、情境扮演，牢固深化让学生在情境表

1.（课件出示图片，并配有哭声）师：面对一个哭了的小

朋友，演中体会到带给

我们该怎么办呀?请同学们在四人小组里扮演，一个同学

扮演哭了的别人康乐的同时

小朋友，其他三个同学演一演怎么做。

2.学生在四人小组内扮演。

3.（指一组上台表演）师问哭了的小朋友：你现在感觉怎

么样？

新

课

探

究

4.学生谈感受。

们高兴不高兴？

6.生：高兴D

们还给谁带去过快乐？

8.生：爸爸、妈妈、老师等。

9.师：你们是怎么做的呢？

10.生1：我不调皮，让老师舒心。

生2：我不任性，让釜爸妈妈放心。

本人也能感触快

乐，并学会如何带

给别人康乐。

5.师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起

来.你

7.师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学,

那你

11.师：是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让

自己

快乐，还要让身边的人快乐，少给父母、老师、同学增添

烦恼。

二、合作研究，体验生活

的礼物吗?你们送给妈妈了吗？当时，妈妈的表现怎样？

2.生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。

XXX只要我们真诚付出，就能给家人和朋友带去XXX。

友做得很好，我相信你们能做得更好，有信心吗？

5.生：有。

他人真诚付出的

同时也在收获着

1.师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给

妈妈做引导学生明白：为

3.师：虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。

这说快乐。

4.（课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片）师：这

些小朋

6.（课件出示情境：妈妈病了；爸爸上班回来很晚；同桌

非常伤

心；教师拖堂很长工夫了）师：当你们遇到这些情形时，

你们会怎么

做？

7.学生讨论交流。

感觉如何？

9.生：开心。

8.师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、教师开心的笑

脸.你们

10.师小结：小朋友们，你们做得很好。我送给你们一些

爱心叶，

请你们把自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树

上，让我们

的爱心树枝繁叶茂。

三、深化感悟，引导生活

你们想不想试一试？

2.学生表演小动作，老师判断学生表达的意思。

3•师：其实，教师是根据你们的动作、脸色猜出来的。

只要你

们仔细观察也能够做到。

4.教师给学生示范讲解，学生观赏进修。

5.（课件出示课本第13页图片）师：请同学们用“通过观

察动作，

我发现……然后我会……”和“通过观察脸色，我发现……

然后我

会……”这样的句式描述图片内容。

6.学生自由发言。

7.师：同学们说得真好。我从中看出你们对家人、朋友

的关怀

和关爱，感觉你们是能给别人带去欢乐的“开心果”，我愿

意和你们

交朋友。现在我送给你们一颗爱心，希望你们把它送给周

围的每一个

让学生通过观察

别人的脸色、动

适当的帮助，做个

贴心的“开心果”。

1.师：同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在

想什么，作，学会给予他人

人，让人人一起糊口在康乐中。

总

结

升

板

书做个“开心果”

设感恩付出

计

4《试种一粒籽》

教材本节内容让同学们自己种下一粒种子并观察它的生长

情况，在这个过程中让同学们

1、了解种子发芽、植物生长的基本条件；学会怎样种植

一粒种子；研究一些工具的使教学

目标

用。

2、通过小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交

流，分享感受和活动成果，提

升生活经验。

3、造就学生热爱劳动，能与同伴分享XXX的情感；让

同学们感受到生命的奇妙。教学

重难

点

课前

准备

重点：了解和子发芽、植物生长的基本条件以及种植植物

的基本方法。

难点：培养学生查询资料以及记录植物生长状况的能力。

教师准备：多媒体课件、视频等

教学过程设计意图分析感受生命的奇妙以及劳动的乐趣，

对培养同学们的动手能力很有意义。

通过本节课的进修，我们认识到不仅要让本人成为“康乐

鸟”，

提还要带给身边的人康乐，成为人人的“开心果”。

1.（课件出示《小猴学种植》的故事情节）小猴子最喜欢

吃桃子，便以故事导入新课，

想着种一棵桃树。都过去十天了，怎么还没有发芽呢?小

公鸡告诉他：能够激发学生的情

境

导

入

“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”小猴

子嫌种桃研究兴趣；以问题

子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了

小瓜苗，心“西瓜是怎么来

想这下可有西瓜吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小

西瓜也没有的'’引入，能够勾

结。XXX告诉他：”播种只是第一步。此外，还要细心地

呵护，勤

除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!”

2.师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?

3.生1：地里长的。

起学生的猎奇心，

引导他们深入探

索问题。

生2：瓜农伯伯种出来的。

|4.师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、

施肥、浇水

等过程才会结出果实，真的很神奇。

一、奇妙的生命

们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢？

2.学生自由发言。

3.师：你们想一想还能够种什么呢？

4.学生讨论交流.

5.（课件出示教材第14页图片）师：你们从中发现了什么?

花生米。

生2：原来柳絮是柳树的种子。

7.师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子能够长

出丰硕

的果实。

新2、我也来种一粒籽

课1.师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道

种植前要

探做哪些准冬吗？

究2.学生讨论交流。

根据自己做好的计划，回家去种啦！

三、我们的收获

1.师：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多

体会吧？

上面让我们一起来分享一下本人的栽种故事。

2.生1：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊!

生2：爷爷说不能每天浇水，也不能心急。

生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！

生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。

什么问题？

4.生：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发

芽而心急。

5.（课件出示教材第17页《植物成长记录图》）师：你们

从中发现

引导学生说出自

子，激起进修兴

趣，体验生命的奇

妙。

引导学生写栽种

计划，锻炼动脑动

手能力。

让学生体会到种

子发芽的过程是

一个耐烦等待的

过程，从而明白要

细心地呵护每一

1.师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让

它和我己打算种什么种

6.生1：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长

出许多新

生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长

成的。

3.（课件出示教材第15页“我的种植计划”）师：下面，让

我们

3.（课件出示教材第17页“我的种植日记”）师：你们从中

发现了个小生命。

了什么？

6.学生讨论交流。

7.师：的确，我们在观察动物生长的过程中不能心急，

要认识到

一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐

心地等待，

才会发芽、成长。

总通过本节课的研究，我们认识到种植前要做好充分的准

备，种植

结过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现研

究也是如此，

提经大长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积

聚力量，打破

升自我。

板

书

设

计

5《健康游戏我常玩》

课本本节内容主要是给同学们引见一些安康安全的游戏，

并提醒同学们学会分辨有益

【常识与能力目标】

相识一些新游戏；

能够分辨有益和有害的游戏。

教学【过程与方法目标】

通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。

【情感态度价值观目标】

让同学们在以后的研究生活中多玩健康安全的游戏，远离

危险有害的游戏；教学

重难

点

课前

准备

【教学重点】

让同学们学会分辨有益和有害的游戏。

【教学难点】

让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在当前有意识地

多玩安康安全的游戏。

教师准备：气球、奖品、多媒体课件等。

教学过程

境的游戏，你们想不想到游戏王国看看？

设计意图

新课，容易激发学目标通过游戏感受和同伴的合作的方法;

阐发和有害的游戏，多玩安康安全的游戏。

奇妙的生命

试种一粒籽我也来种一粒籽

我们的收获

情1.师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏XXX

有好多好玩儿以游戏情境导入导2.生：想。

快专列到游戏王国去吧!（配上火车行驶时的声音）

师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀？

5.生：做游戏。

6.师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗？

7.生：有。

8.师：好，本日我们就一起来说说我们常玩的游戏。

一、体验游戏

得清楚。

2.学生先在小组内讨论，再在全班交流。

2、游戏诊断会

1.（出示户外活动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图

片狮：

你们喜欢哪和游戏?为何？

2.生1：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。

新生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的

体魄，还

课能让我欣赏到美丽的风景。

探3,师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们

要多玩适

究合自己的、健康安全的游戏。

三、选个游戏玩一玩

1.（出示课本第20页图片）师：图片中的同学们说了些什

么?你

们从中明白了什么？

生的研究兴趣，吸

为学生进修本课入3.（出示游戏王国的特快专列图片）师:

请同学们乘坐游戏王国的特引学生的注意力，

4.（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢健子、捉迷藏、丢

沙包等画面）内容做好准备。

让学生体验

的游戏各不相同。

让学生在讨

论中明确要多玩

适合自己的、健康

让学生学会

选择游戏伙伴，感

1.师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，

看谁说到每个人喜欢玩

生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我

康乐。安全的游戏。

2.生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际

情况。受到玩游戏的乐

3.（出示课本第21页图片）师：请同学们认真观察图片，

说一说趣。

你们有什么发现。

4.学生在小组内交流，小组代表发言。

5.师小结：同样的游戏，分歧的伙伴，分歧的环境，玩

的感觉

不一样！

总通过本节课的进修，我们相识到我们常常玩的游戏哪些

是安康

结的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时

应该选择适合

提自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做

得更好！

升

板

书

设

计

6《传统游戏我会玩》

每个时期都有分歧的“玩''的工程，传统游戏是“玩”工程中

比力经典的一种，课本但就目前的情形来说，传统游戏正在逐

渐淡出孩子玩的世界。仔细观察校园，几乎找

动通过认识传统游戏的举动，引领孩子认识传统游戏，感

受传统游戏独特的文化魅力。

【知识与能力目标】

了解一些经典的传统游戏；

了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏；

会玩一些传统游戏；

教学理解传统游戏也是一种文化。

通过采访长辈学会一些采访的方法；

【情感态度价值观目标】

通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值；

引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同

伴间的友好合作。教学

重难

点

课前

【教学重点】

让同学们了解并尝试玩一些传统游戏；

【教学难点】

让同学们领略传统游戏的美魅力。

教师准备：多媒体课件、小木棒、沙包、脱落等一些游戏

道具；

教学过程

情

境

导

入

一、情境激趣，导入新课

1.（出示诗歌《早春》及画面）师：这首诗呈现了怎样的

景象？

2.生1：孩子们在草地上放风筝。

生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。

设计意图

让学生在观看视

频的过程中深入

相识传统游戏的

魅力，从而喜欢玩目标【过程与方法目标】

分析不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，

更是一种地方文化的丢失。本活

什么游戏我常玩

健康游戏我常玩游戏诊断会

选个游戏玩一玩

准备学生准冬：采访长辈的故事。

生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发

芽了，孩传统游戏

子们在放鹤子。

3.（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打

陀螺、玩扑

克牌等游戏画面）师：你们玩过这些游戏吗?你们相识它们

的弄法吗？

4.学生自由发言。

5.（播放玩传统游戏的视频）师：本日我们一起来研究传

统游戏的玩

法。

一、围绕教学准备，整理采访所得

1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情形。

发生的有趣故事。

3.教师适时鼓励学生。

让学生通过采访

活动了解长辈们

戏，并明白每个人

的童年生活都是

2.指定2〜3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩

游戏时童年玩的传统游

4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈

儿时经快乐、幸福的。

济前提还不富有，但由于有传统游戏相伴，他们的课余糊

口同样多姿

多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。

二、随机选择传统游戏，现场“玩转”

我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。

新欢吗?为什么？

课3.学生讨论交流。

探三、看看他们怎么玩

并谈谈本人的感受。

2.学生讨论交流。

弄法？

4.生：想。

5.出示图片情境。

(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国度的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎

片来玩拼图。

(3)有的国度的小朋友喜欢玩飞去来器。

6.师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什

么不同的

感受?要注意安全哟1

7.学生谈感受。

让学生明白每个

欢玩游戏，而且有

传，一直延续下去

的。

同国家的孩子玩

的游戏是不同的，

戏中获得不同的

感受。

1.师：很好，本日同学们把本人喜爱的游戏道具都带到

教室了。人在童年时都喜

2.师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，

你们喜些游戏是代代相究L(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师:

请同学们讨论这种游戏的玩法，让学生了解到不

3.师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有

什么新奇的并从他们玩的游总

结

提

升

板

书

设

计

通过本节课的研究，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈

童年时

玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也能够试着

玩一玩他们

喜欢的这些游戏。

传统游戏我会玩

传统游戏知多少

看看他们怎么玩

7《我们有新弄法》

教材这一节的内容紧接着前面两节，旨在培养学生创新创

造的能力，不仅要玩游戏还要会

【知识与能力目标】

相识一些传统游戏的新弄法，并能本人设计新弄法；

能够给自己设计的新游戏制作合适的规则。

教学

目标

【过程与方法目标】

学会展现本人新游戏的方法，使本人的游戏能够被更多人

喜欢；

在制作游戏的过程中能够培养动手能力。

【情感态度价值观目标】

通过对传统游戏做出新玩法，体会此类游戏的魅力；

通过变废为宝制作新游戏，造就环保的意识。

教学

重难

点

课前

【教学重点】

让学生能够将传统游戏玩出新花样。

【教学难点】

让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。

教师准备：绳子、多媒体课件等；

教学过程

1.师：本日我们进行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次

数最多。那

情么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流

一下吧！

境2.生1：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。

导生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿

过去，再将

入手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。

生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长

绳子，一

设计意图

让学生通过尝试

跳绳的花样，明白

一个玩具不止一

种玩法，同时享受

到玩的乐趣。分析玩游戏，会玩游戏的同时也会用旧东西

制作游戏，培养了学生的动手动脑能力。准备学生准备：一些

做玩具的旧物品等。

个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。

3.学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。

4.师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自

己的小脑袋，

大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们

就来尝试着

玩出新花样。

一、玩出新花样

1.（出示课本第26页图片）师：药中一共有几种新弄法?

每一种弄法

是什么?你们喜欢哪种弄法？其缘故原由是什么?你们还有

什么新弄法呢？

2.学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新

弄法。

3.（出示教材第27页图片）师：你们从中发现了什么？

4.生1：不同的人可以重新组合玩。

生2：分歧的玩具也能够组合。

生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。

5.师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单

玩具变个花

新

课

探

究

样，能够玩出更多兴趣。

二、动手创造，变废为宝

1.师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是

在玩具店里

买的，本日教师教你们动手制作本人喜欢的玩具。

么玩具?他们是怎么玩的？

3.学生分小组讨论，班内汇报交流。

4.师：孩子们，你们的想法很好.你们能够试着做一些

玩具。

5O（课件出示教材第29页图片）师：你们小组制作了什么

玩具?你们

制订了如何的游戏规则？

6.学生在全班交流。

7.师小结：同学们，你们真棒!今天,你们不仅学会了自

己制作玩具,

还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作

出更好玩的

玩具。

总

结

提

升

我相信同学们当前肯定能玩出很多新花样，也相信同学们

能创造

出很多有趣的游戏。

让学生感受

到传统游戏不同

玩法的魅力，从而

愿意尝试新弄法，

玩出新乐趣。

让学生养成勤

动脑、爱动手的好

是越贵的玩具越

好玩，自己不花钱

也能创造出好玩

的玩具。

2.（课件出示教材第28页图片）师：这些同学都用什么材

料制作了什惯，并明白并不板我们有新玩法

书玩出新花样

设动手创造.变废为宝

计

8《安全地玩》

教材

分析

这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游

戏是必不成少的，安全

问题也就是一个大问题，通过这节课的教学能够让同学们

相识更多的安全常识，也能

加深安全意识。

【常识与能力目标】

知道哪些场所是危险的；

教学

目标

能够主动告知他人危险。

【过程与方法目标】

通过讨论和理论，造就学生发现问题、解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】

加深同学们“安全玩耍'’的意识；

教学

重难

点

课前

准备

【教学重点】让同学们相识哪些地方是危险的；

【教学难点】让同学们在以后注意安全玩耍。

教师准备：多媒体课件、纸板等。

教学过程

1.（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在

哪些地方玩

情球是安全的吗？

境2.生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

导3.师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知

道应该在安全

入的地方游玩，才能很好地保护本人。本日我们就一起来

进修如何“安

全地玩

一、在这里玩安全吗

新

课

探

究

这些地方玩可能会有什么危险？

2.学生讨论交流。

有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?

4.生1:门后边。

设计意图

让学生明确生活

中存在着安全隐

患，认识到本人应

该在安全的地方

游玩。

让学生在经常玩

的游戏中发现危

险因素及可能存

而很好地保护自

己。

I.（课件出示课本第30页的四幅图）师：同学们，你们想

一想在的地方和常常玩

3.（课件出示教材第31页《捉迷藏》）师：你们觉得

XXX说的话在的安全隐患，从

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

安全的地方。

二、我是安全警示员

全隐患？

2.学生报告。

3.师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？

4.学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。

5.学生在班内交流展示。

呢？

7.学生讨论交流。

8.师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不

亢°

三、我们的安全提示牌

1.师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?

2.学生回忆并回答。

方，让人人玩得更安全。

4.学生动手操作，班内展示。

5.师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢？

6.学生讨论交流。

7.师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险,

还给

他人提了醒。

总

结通过本节课的进修，我们不仅能够很好地保护本人不去

危险的地方玩

提耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫

兵。

升

板

书

设

计

在这里玩安全吗

安全地玩我是安全警示员

我们的安全提示牌

知危险的情形下，

做到不害怕危险，

并能够找到应对

危险的方法。

让学生提前预见

危险，并很好地提

5.师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏

在相对

1.（课件出示教材第32页的三幅图）师：你们从中发现了

哪些安让学生在提前预

6.师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什

么建议

3.师：上面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危

险的地醒别人防范危险。

9《小水滴的诉说》

课本

分析

本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元

的内容设计旨在告诉同

学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。

通过介绍水的重要性以及

水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够

爱护水资源爱护环境。

【常识与能力目标】

(1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

(2)、相识我国水资源的状况。

教学

目标

(3)、知道如何节约用水。

【过程与方法目标】

通过对水资源的了解，研究用辩证的方法看待水资源的丰

富和有限。

【情感态度价值观目标】

(1)通过研究，使学生了解世界与我国水资源的危机，

提高节约用水意识；

(2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而

形成“节约用水”的良好品德2教学

重难

点

课前

准备

【教学重点】通过对水资源的相识，进修用辩证的方法看

待水资源的丰富和有限，并

知道如何节约用水。感受水资源紧缺形势。

【教学难点】通过对水资源的了解，研究用辩证的方法看

待水资源的丰富和有限，并

知道如何节约用水。

教师准备：多媒体课件、视频等。

教学过程

诗歌导入

1.课件出示诗歌。

我骄傲，我是一滴水

我骄傲，我是一滴水，

我是汇聚黄河的一滴水，

情我流过千山，

境我穿过万谷。

导我看到过，

入因为我的出现，

岸边那满是欢乐的脸庞。

我骄傲，我是一滴水，

我是滋养万物的一滴水,

我跑过溪流，

我跃过稻田。

让学生晓得水的

用途大，明确我们

的生活离不开水。

设计意图

我看到过，

因为我的出现，

稻田中沉甸甸的穗儿，

森林里生机勃勃的动物。

我骄傲，我是一滴水，

我是点缀美景的一滴水,

我跳入山泉，

我落入绿草。

我看到过，

山泉因我更加清澈，

绿草因我更加嫩绿。

我骄傲，我是一滴水

2.师：同学们，你们从这首小诗中感受到什么?

3.生1：感受到水的用处大。

生2：感受到我们的生活离不开水。

一、我很珍贵

象呢？

2.生1：小草枯萎了。

生2：飞鸟都不见了。

生3：牛羊都走远了。

生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。

新

课

探

究

3.课件出示教材第35页诗歌。

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，人人心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

4.师：你们从这首小诗中看出了什么？

5.学生讨论交流。

如何改正。

7.学生思考回答。

让学生认识到水

惜水资源，节约用

水。

1.师：请人人想象一下，如果我们这个地方没有了水会

是如何的景的宝贵，明白要珍

6.师：我们目前来回忆一下本人以前哪些地方做得欠好,

今后要

8.师：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并

且有勇气

承认，我相信你们今后一定会节约用水。

二、我遭遇了不幸

滴有可能遭遇哪些不幸呢？

2.生1：产业企业排出的废水间接流入河流，造成水污

染。

生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污

染。

河流，造成水污染。

识到这些错误行为的危害，学会保护水资源。

三、快来帮帮我吧

1.课件出示资料。

共有14.5亿立方千米之多，且72%的外表覆盖着水。

但实际上，地

染水资源的错误

行动的危害，学会

保护水资源。

让学生在思

1.（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）

师：小水让学生认识到污

生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲

刷流人

3.师：看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我

们一定要认

从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰

富的，

球上97.5%的水是咸水，不能饮用，不能灌溉，也很难

在工业中应考讨论的过程中

用，能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%,

少得可怜。而知道节约用水、保

淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余

大部分是土壤护水资源是每个

中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。江河、

湖泊、水库人的责任，并明确

等处的水较易于开采且供人类直接使用，但其数量不足世

界淡水的如何做到节约用

1%,约占地球上全部水的.007%。

2.师：看来，地球上严重缺水，节约用水、保护水资源

我们责

无旁贷。那末，我们应该怎么做呢？

3.生1：洗澡时，不要总开着水龙头。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

生3：用过的水还能够冲茅厕。

4.师：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用

水。

5.（课件出示《海绵城市示意图》）师补充：所谓“海绵城

市”,

是指城市在顺应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方

面具有良

好的“弹性”，也称为"水弹性城市”。建设海绵城市是一种

珍惜水资

源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、

蓄水、渗水、

净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

总

结

提

通过这节课的进修，我们认识到水的紧张性，相识到我们

身边的

水资源正在遭受污染，明确保护水资源是我们每个人的责

任。

水。

升

我很宝贵

板（地球的血液、生命的源泉）

书我遭遇了不幸

设（乱扔垃圾、倾倒污物）

计快来帮帮我吧

（节约用水的具体方法、海绵城市）

10《清新空气是个宝》

教材

分析

本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不

可缺少的，水是有限的，

空气也是能被污染的，所以本节课的重点是让保护空气保

护环境的观念深入同学们的

心里。

【知识与能力目标】

了解空气对人们生活的重要性；

了解空气现在正在被污染及污染源；

教学

目标

知道如何尽可能保护空气保护环境。

【过程与方法目标】

通过对空气质量状况的调查，研究调查及记录的方法。

【情感态度价值观目标】

（1））通过研究，使学生了解目前空气正在被污染，应

提高环保意识；

（2）初步懂得保护环境重要性和迫切性，从而形成自觉

环保的良好品德。

教学

重难

点

课前

【教学重点】使同学们通过调查感受身边的空气质量变化,

从而有保护空气的意识。

【教学难点】初步懂得保护环境紧张性和迫切性，构成自

发环保的良好品德。

教师准备：多媒体课件等；

教学过程

一、视频对比——空气清新真好

情1.师：同学们，教师这里有两段视频资料，想与人人

一起分享一

境下。（一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，

另一段视频的

导内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心）

入2.师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们

会选择哪里？

为什么？

设计意图

让学生通过对比

阐发视频内容，认

识到空气清新的

好处，激发探究学

的兴趣。准各学生准备：调查表等。

3.学生自由发言。

4.师：同学们都挑选寓居在环境精美、鸟语花香的郊区,

教师也

会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的

身体健康。

一、探究交流——我身边的空气好吗

填写在《一周空气质量记录》的表格中。

2.学生在全班报告展现。

3.师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？

4.生1：减少户外运动。

生2：出门尽量戴口罩。

也晓得突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！

2、调查讨论——是什么污染了空气

后有何感想呢？

2.学生思考并自由发言。

课写在《空气污染小调查》的表格中。

探4.学生在全班报告展现。

究5,师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现？

6.学生讨论交流，小组代表发言。

三、自由举动——我能做些什么呢？

1.师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到

了污染，

会对我们的身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保

护空气清新

呢？

2.生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。

理好废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车

尾气的排放；

冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。

4.师：日常糊口中，我们能为净化空气做些什么呢？

5.学生自由发言。

6.师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气

的行为，

做到环保出行。

总通过这节课的研究，我们知道了保护环境就是保护我们

的家园，

让学生通过

发现、体验、判别

空气质量好坏，培

养观察、分析、思

考的能力。同时，

让学生认识到突

应如何做。

让学生通过分

析交流，认识到空

危害程度，自觉树

立强烈的环保意

识。

让学生通过交

流互动，认识到如

何保持空气清新

1.师：请同学们在小组内交流课前的调查情形，并将调

查成效课前调查，本人去

5.师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质

量好坏，遇不好的天气时

1.（课件播放污染空气的视频）师：同学们，你们看完视

频短片

新3.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调

查结果填气污染的原因和

3.师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除

尘，处和净化空气。结净化空气就要从身边小事做起。

提

升

板

书

设

计

11《我是一张纸》

教材

阐发

学生进退学校糊口已有一年多的工夫了，但关于环境保护

与节约能源的认识还不够，

对这方面知识接触不多。通过这一单元的介绍，会使同学

们懂得更多环保的知识，纸

关于同学们的糊口来说是很紧张的，要让同学们养成节约

用纸的惯。

【常识与能力目标】

(1)相识一张纸的来历，引导学生节约节约，从我做起,

从身边小事做起。

(2)帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

(3)知道纸的重要性，树立环保意识。

教学【过程与方法目标】

【情感态度价值观目标】

(1)尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养

节约用纸的惯。

一定的环境保护意识。

教学

重难

点

课前

准备

【教学难点】养成节约用纸、保护环境的好惯。

教师准备：多媒体课件等

教学过程

情

境

导

入

找一找，我在哪

1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非

常喜欢和大

家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧。

2.（课件出示课本第42页的图片）师：请同学们仔细观察

这四幅图画，

将咱们本日请来的神秘朋友找出来。

设计意图

让学生认识纸的

多种用途，明白我

们的进修、糊口离

不开纸。目标通过调查用纸情况，研究调查的方法。

清新空气是个宝

空气清新真好

我身边的空气好吗

是什么污染了空气

我能做些什么呢

3.学生观察图画并找出神秘朋友。

4.刊币：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友

―纸呢？

5.学生思考回答。

6.师归纳各种纸的资料。

(1)研究用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些

都是我们学

XXX常用的东西，可见我们的研究离不开纸。

(2)生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸

币...这些都

是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……

这些用纸做

的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我

们的生活环

境。

一、了解纸的来历，体会纸的来之不易

1.课件出示纸的来历。

麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。

(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成

了纸。

(4)后来，我国古代的XXX改进了造纸术，为世界文化的

传播作

出了巨大贡献。

2o师：你们晓得纸是从哪里来的吗？

新

课

探

究

3.学生讨论交流。

4.(课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么？

5.生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易。

6.师：是的，制造纸张需求经过漂白、压膜、烘干等许

多工序,

一张小小的纸来之不易。

二、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识

1.（课件出示教材第44页的图片）师：同学们，你们知道

图中的

几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理

由。

2.学生讨论交流。

3.师：咱们班有没有这样的现象?我们当前应该怎么做呢?

4.学生讨论交流。

5.（课件出示教材第45页的图片）师：你们看到了什么？

6.学生讨论交流。

7.师：和纸做朋友，我们还可以怎么做?不可以怎么做？

让学生了解

纸的来历和制造

不易。

让学生从别

人浪费纸的现象

中反思自己的行

为，并体会到我们

在生活中应该怎

样正确使用纸，和

纸做朋友。

(1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树

皮、旧过程，体会纸来之

8.学生讨论交流。

9.师：请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸，和老

师一起

来做草稿本。

10.师生共同制作草稿本。

总

结

升

板

书

设

计

12《我的环保小搭档》

教材木节课是第三单元的最后一课，这节内容的设定是从

学生的身边抓起，让同学们

【知识与能力目标】

了解环保的意义；

能够找到自己的环保搭档；

教学

目标

能够理解环保的重要性。

【过程与方法目标】

在寻觅和制作环保搭档的过程中，造就学生善于发现、善

于思考、善于动手的能力。

【情感态度价值观目标】

让学生在日常糊口中养成环保的好惯；

使环保观念深入人心；

教学

重难

点

课前

【教学重点】让学生发现身边的环保现象，并找到自己的

环保搭档。

【教学难点】让学生找到本人的环保搭档，并加深环境保

护的意识。

教师准备：多媒体课件等;

第一课时

教学过程设行意图分析找到自己的“环保搭档”，从自身做

起重视环保。

我是一张纸

找一找，我在哪

相识纸的来历，体会纸的来之不易

交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识

通过本节课的进修，我们晓得了一张小小的纸要经过好多

工序才

提能制造出来.它来之不易，我们一定要节约用纸。

准备学生准备：环俣搭档以及制作环保搭档的材料如废旧

报纸等。

1、播放视频《保护地球》。

2、思考:你晓得为何说地球是人类的母亲吗？

情3、回答总结:人类的生命是由地球孕育而来的，并且

地球为人类提供

境了水、食物和适合人类生存的温度、环境等。

导4、展示科学家的发现。

入5、转折过渡:但是现在，地球母亲生病了….

6、展示图片:伤害地球的行为。

7、思考并导入:我们应该怎么办呢？

1、由导入引导学生懂得:我们要爱护我们的地球，爱护环

境，保护我

们的家园。

2、你晓得吗:保护环境